蘇教版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《如今家鄉(xiāng)山連山》教案

1、如今家鄉(xiāng)山連山教學(xué)目的                                 1、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，學(xué)習(xí)短促、跳躍、有氣息支持的斷音唱法。    2、理解歌曲如今家鄉(xiāng)山連山的意境，用活潑、歡快情緒演唱，對(duì)歌曲作即興創(chuàng)造與改編，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之

2、情。   3、在音樂活動(dòng)中獲得生活幸福美好與母女親子情感的體驗(yàn)。  教學(xué)重點(diǎn)：  1、頓音演唱方法，激發(fā)贊美家鄉(xiāng)的情感。            2、 頓音記號(hào)、四分休止符的正確演唱。    3、二聲部的處理。  教學(xué)難點(diǎn)：歌曲最后一句的處理  教具學(xué)具：電子琴 多媒體 課件  教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：  一、體驗(yàn)家鄉(xiāng)美

3、：     師：同學(xué)們好，很高興走進(jìn)你們的音樂課堂，今天，老師給你們帶來了一個(gè)好消息，有一個(gè)小女孩，小的時(shí)候生活在風(fēng)景秀麗的農(nóng)村，聽說今年家鄉(xiāng)豐收了，那你們想不想去她的家鄉(xiāng)看一看呢？（生）好，讓我們快點(diǎn)出發(fā)吧?。ǔ鍪拘罗r(nóng)村的景象圖片）     師：同學(xué)們，你們都看到了什么？聽到了什么？（看到了忙碌的農(nóng)民伯伯和阿姨，糧食豐收了，他們笑的笑容，聽到了他們的笑聲）     師：是?。∮捎邳h的好政策，如今我們的家鄉(xiāng)都發(fā)生了翻天覆地的變化，真可謂是年年都有好收成，天天都有好日子??！&#

4、160; 二、體驗(yàn)豐收的喜悅  1、師：唉，那你們猜，農(nóng)民伯伯看到，這么豐收的景象，他們的心情會(huì)怎樣呢？（生：很開心）  師：假如你現(xiàn)在就站在這一片田野中，看看到這豐收的景象，你會(huì)是怎樣的心情？請(qǐng)你做一做（生：開心地笑，高興地跳）  2、師：從大家驚喜的眼神和開心的笑容中，老師就知道你們很開心，那小姑娘他開不開心?。浚ㄉ洪_心）那讓我們和小姑娘一起開心地笑一笑，把我們的笑聲加入旋律當(dāng)中，一起來唱一唱吧?。ǔ鍪菊n件）             

5、60;                       66 66  63 30 55 55  52 20    師：請(qǐng)隨老師的琴一起用“哈”來模唱      在唱時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們打開口腔，打開到好像半打呵欠狀一樣，好

6、，讓我們一起來體驗(yàn)（師彈生唱）      曲譜中你還發(fā)現(xiàn)了什么呢？老師請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語：（嘿嘿的小三角，調(diào)皮的小符號(hào)，常起來一頓一跳，我們都叫它-頓音記號(hào)）師，你們知道的可真不少！  師：為了我們笑得更開心，請(qǐng)加上頓音記號(hào)一起來唱一唱吧！注意唱出斷音的感覺。（師彈生唱）  3、 師：哎呀，你們的笑聲真好聽，農(nóng)民伯伯聽到你們的笑聲忍不住也笑起來了呢！你們聽              

7、60;               33         31  31 10  22 22  26 60              

8、0;                                           師：想不想和農(nóng)民伯伯一起開心地笑一笑呢？讓我們一起來吧?。◣煆椛?#160;

9、 師：注意，演唱時(shí)我們的好朋友頓音記號(hào)，他提醒我們要唱的輕巧有彈性呢！好，讓我們和農(nóng)民伯伯再次開心的笑吧！（師生唱）  師：啊呀，好聽極了！老師也想加入你們的隊(duì)伍一起來唱呢！我有一個(gè)提議，你們來唱小姑娘的笑聲（第一聲部），老師來唱農(nóng)民伯伯的笑聲（第二聲部），聽聽我們的笑聲是不是很和諧呢？（師唱二，生唱一）  師：我們配合的太默契了，讓我們交換過來，老師唱第一聲部，你們唱第二聲部，有信心唱好嗎？（師一，生二）  三、新課學(xué)習(xí)：  師：太棒了，我們笑得真開心！噓，老師好像聽到有一對(duì)母女在爭(zhēng)吵呢？他們?cè)跔?zhēng)吵什么呢？?jī)扇俗詈鬄槭裁撮_心地笑了呢？讓我們一起來聆聽歌

10、曲如今家鄉(xiāng)山連山，請(qǐng)同學(xué)們打開課本32頁！  1、師：這對(duì)母女在爭(zhēng)吵什么呢？  生：媽媽說家鄉(xiāng)沒有山，女兒說家鄉(xiāng)有山  師：為什么姑娘說有山呢？這山又指什么呢？      生：是農(nóng)民伯伯豐收的谷垛        是?。∵@一座挨著一座的谷垛就象山一樣，說明我們的家鄉(xiāng)豐收了！         師：噢，你可真聰明！為什么最后兩人都笑了呢？    

11、;     生：姑娘聰明可愛     媽媽夸我聰明，從小愛家鄉(xiāng)  2、師：你感覺這首歌我們應(yīng)該用怎樣的情緒來唱呢？讓我們?cè)俅务雎牳枨ㄉ簹g快活潑）     師：你體會(huì)的真到位，讓我們帶著歡快活潑的情緒讀歌詞，一起去體驗(yàn)小姑娘的家鄉(xiāng)美！好嗎？（隨伴奏讀歌詞）  3、師：小姑娘的家鄉(xiāng)好美呀！老師忍不住想用歌聲來，贊美小姑娘的家鄉(xiāng)呢！你們來找一找哪兩句是相同？（師彈唱）生：一二句     師：你能試著

12、唱一唱吧?。ㄉ?，然后一起合唱）  4、師：誰能以最快的速度找出哪些句子是唱家鄉(xiāng)的山的？（生找）   師：讓我們一起來唱唱家鄉(xiāng)的山吧？（生隨琴唱）     36 16  13 2  5、看到家鄉(xiāng)的莊家豐收了，谷垛多的就像連綿起伏的小山，你猜，她們母女倆會(huì)怎樣？讓我們一起在來感受一下歌曲。  6、師：老是覺得這笑聲特別的熟悉，向我們前邊學(xué)過的誰的笑聲呢？   師：你們的小耳朵可真靈！是小姑娘和農(nóng)民伯伯的笑聲，讓我們?cè)賮沓怀?！你們來唱第一聲部（?/p>

13、姑娘的笑聲），老師唱第二聲部（媽媽的笑聲），（師生合唱）。  師：你們的笑聲可真甜，瞧，媽媽聽了女兒的話，都笑彎了腰呢！小女孩心里美滋滋的，好像被媽媽親了一下，在哪兒呢？聽老師唱最后一句，你們來找，  師：你真善于動(dòng)腦，讓我們帶著這種甜蜜的感覺，再來唱一唱吧?。◣煆椊坛?#160; 注意”吆喂”稍弱一點(diǎn)，唱出媽媽親我后，我高興的心情來!    “親我小臉蛋“要輕一點(diǎn)，音量不宜過強(qiáng)！  完整來唱一遍最后一句。  在四分休止符處，老師演唱時(shí)加入了響舌，讓學(xué)生來說還可加入？（跺腳、捻指）  四、創(chuàng)造表現(xiàn)： 

14、1、師：相信大家一定會(huì)唱這首歌了，讓我們高興的唱起來吧?。ㄗ⒁飧枨那白嗪烷g奏）  2、提速演唱：這是一首歡快的歌曲，那么演唱時(shí)速度快還是慢呢？讓我們帶著歡快的情緒，有感情的再來演唱一遍。  3、師：想不想使我們的演唱更加豐富多彩？那我們可以用什么形式來豐富歌曲的表現(xiàn)形式呢？（生：領(lǐng)、齊）  4、師：看到家鄉(xiāng)越來越美了，你們的心情怎樣？（生：自豪、驕傲、高興、）  5、師：讓我們師生一起來合作演唱這首歌曲吧，聽聽老師是怎樣配合你們的。（生唱詞，師加入豐富的語氣詞）  如：媽媽告訴我，家鄉(xiāng)沒有山（咦）。我呀搖搖頭，拉著媽媽看（耶）家家谷垛堆得高（是嗎）如今家鄉(xiāng)山連山（真的）哈哈、。  6、師：你知道剛才老師是用什么形式和你們來表現(xiàn)這首歌曲的嗎？        師：你覺得這種形式出現(xiàn)在歌曲里，會(huì)讓歌曲變得怎樣？         師：那你們能不能想出更多更豐富的語氣詞加入歌曲中來唱一唱嗎？       師：聽了你們的演唱，老師覺得很不夠盡興，不如這樣，讓老師來扮演媽媽，請(qǐng)一位同學(xué)來扮演孩子