云雀的心愿_說課稿

1、云雀的心愿第二課時(shí)說課稿大箕小學(xué)劉才梅一、說教材云雀的心愿是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第6單元的一篇科普童話故事。這個(gè)單元是以“環(huán)?！睘橹黝},教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境。課文以形象化語(yǔ)言描述了小云雀與媽媽旅程中經(jīng)過沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所見、所聞、所言,從中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、說目標(biāo):針對(duì)文章的特色以及四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生在有感情的朗讀中認(rèn)識(shí)到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并體會(huì)人類植樹造林的美好心愿,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、使學(xué)生在情境說話中自覺地應(yīng)用課文的語(yǔ)言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn),內(nèi)化、活用課文語(yǔ)言

2、。3、試著分角色朗讀課文三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本文內(nèi)容是圍繞“森林實(shí)在是太重要了”這句話展開的,課文不論是寫伐樹毀林森林變沙漠,河水泛濫成災(zāi),還是寫森林是個(gè)大水庫(kù),是個(gè)巨大的空調(diào)器,都是為了突出森林的重要性。因此,我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為:了解森林的重要性。由于受到知識(shí)水平的限制,我把理解“亂砍濫伐“定位難點(diǎn),同時(shí)也貫穿了全文。四、說教法在本節(jié)課的教學(xué)中,我按照太谷縣課堂教學(xué)模式,改變自己的課堂教學(xué)模式。力求做到“求簡(jiǎn)、求實(shí)、求新、求效”。說學(xué)法1、圈劃批注法閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過程,學(xué)生只有深入文本和文本進(jìn)行深入的、多層次的對(duì)話,才能深刻領(lǐng)悟課文內(nèi)容。因此,本節(jié)課我通過學(xué)生用

3、讀讀、圈圈、議議的方法,以讀悟語(yǔ),以讀促解,理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中表達(dá)的感情。2、小組學(xué)習(xí)法在教學(xué)過程中,我采用小組學(xué)習(xí)的形式,不僅讓學(xué)生小組分角色朗讀,也讓他們小組自學(xué),這樣不但可以培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生合作交流以及傾聽的能力,這也是現(xiàn)在孩子最缺乏的。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、洪水泛濫的視頻等六、說教學(xué)過程整堂課我是這樣設(shè)計(jì)的:一、導(dǎo)學(xué)美好的心愿是人們對(duì)未來生活的憧憬,我們只有有了美好的心愿,并朝著這個(gè)心愿去努力,才能創(chuàng)造出美好的生活。1、上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了一位小客人小云雀,它也有一個(gè)美好的心愿,是什么心愿呢,在書中找一找,然后讀出來。(第14小節(jié)2、讀讀小云雀說的第一句話,如何

4、把感嘆的語(yǔ)氣讀出來? (指導(dǎo)讀“實(shí)在”過渡:為什么小云雀感情那么強(qiáng)烈地說“森林實(shí)在是太重要了!”呢?二、精讀課文設(shè)問導(dǎo)讀:1、自學(xué)提示:(1、朗讀課文,想一想小云雀從哪些方面知道森林實(shí)在太重要了。畫出有關(guān)語(yǔ)句談?wù)勛约旱睦斫狻?2、夏天到了,云雀媽媽帶小云雀到外面去看看。在旅行的途中,都看到了什么,聽到了什么?他有什么感受?讀出原文中的句子。2、小組交流:學(xué)習(xí)理解“森林實(shí)在是太重要了!”這句話。小云雀從哪些方面知道森林實(shí)在太重要了?讀描寫“森林水庫(kù)“的語(yǔ)句,用自己的語(yǔ)言說說森林為什么是大水庫(kù)。(要圍繞一個(gè)意思練習(xí)說話,可以總分?jǐn)⑹?也可以分總敘述。讀描寫“森林是空調(diào)器“的語(yǔ)句,用上面的方法說說自

5、己的理解?！吧謱?shí)在是太重要了!現(xiàn)在你們明白小云卻感嘆的原因了吧!再讀小云雀說的話,你能體會(huì)出小云雀是什么情感嗎?過渡句:然而這么重要的森林卻變了模樣,小云雀親眼所見,感受頗深。學(xué)習(xí)感悟語(yǔ)言。句式訓(xùn)練他們飛呀飛,飛到了(,看到了(,聽到媽媽(地說(,小云雀(。找出小云雀和媽媽前兩次對(duì)話的句子,讀一讀,想一想,每次說時(shí)他們都是什么樣的心情?分角色朗讀對(duì)話,體會(huì)小云雀和媽媽的情感。過渡:小云雀與我們都有同感,既害怕家園的破壞,又擔(dān)心生存的危機(jī),他也為此震驚,并有了一個(gè)美好的心愿。三、鞏固練習(xí)1、按要求寫句子。(1你看,森林不就是一座大水庫(kù)嗎?(改成陳述句(2渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去

6、。(縮寫句子。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。云雀的心愿(讓沙漠重新變成綠洲沙漠黃沙漫天(阻擋風(fēng)沙大河泛濫成災(zāi)森林實(shí)在是太重要了!(蓄水保土森林冬暖夏涼(調(diào)節(jié)氣溫四、拓展延伸森林實(shí)在是太重要了,那它還有什么作用呢,請(qǐng)同學(xué)們拿出你們找到的資料,小組交流匯報(bào)。五、總結(jié)同學(xué)們,文章采用擬人化的手法,對(duì)話的形式向我們講述了一只小云雀在媽媽的介紹下明白了森林的重要作用,并產(chǎn)生了要把“沙漠變綠洲”的美好心愿的故事,從而告誡我們要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。六、課后作業(yè)小組分工合作,設(shè)計(jì)一條綠化方面的宣傳廣告語(yǔ)。板書設(shè)計(jì):云雀的心愿森林重要綠洲保護(hù)環(huán)境云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)沙河中心小學(xué)穆娟【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生在有感情地朗讀中體會(huì)到砍

7、伐森林的危害及森林的重要作用,并感受到課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象。2、引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用課文的語(yǔ)言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn),內(nèi)化、活用課文語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為:了解森林的重要性。由于受到知識(shí)水平的限制,學(xué)生理解“森林是大水庫(kù),是一個(gè)巨大的空調(diào)器“比較困難,這是本課的教學(xué)難點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)理念】學(xué)生的語(yǔ)文能力歸根結(jié)底不是老師教出來的,而是學(xué)生借助主體的實(shí)踐活動(dòng)-對(duì)話、閱讀、寫作,才得以形成、提高的。因此,本課的教學(xué)重心放在創(chuàng)設(shè)綜合化、生活化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)板塊上,踏踏實(shí)實(shí)地幫助學(xué)生做到以下九字訣:讀進(jìn)去、記得住、用得出。以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維、積極性為宗旨,讓學(xué)生動(dòng)起

8、來,愉快地學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課(齊讀課題。通過昨天的學(xué)習(xí),你們知道云雀的心愿是什么嗎?(板書:讓沙漠變成綠洲課文中哪一自然段告訴我們的?課件出示:“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！鄙R讀這段話。(板書:森林實(shí)在是太重要了?二、整體感知過渡:小云雀為什么會(huì)說“森林實(shí)在是太重要了!”呢?讓我們跟隨它和媽媽一起去旅行吧!它們都到過哪些地方呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文。提問:它們?nèi)チ四男┑胤侥?交流:(板書沙漠大河森林三、探究森林的重要性:防風(fēng)固沙過渡:小云雀跟隨它媽媽首先來到了沙漠,它們看了

9、怎樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第2-4自然段,邊讀邊畫出描寫它們看到的景象的語(yǔ)句。(自由讀1、它們飛呀飛,來到了沙漠的上空,看到了怎樣的景象?(板書:黃沙漫天“漫天飛舞”是什么樣子,你見到過嗎?同學(xué)們想不想看一看這黃沙漫天的情景呢?放錄像:讓我們也走進(jìn)沙漠去看一看吧!2、看到了這些情景,你感受到了什么?(感受到風(fēng)沙很大引導(dǎo):想象一下此時(shí)你就在沙漠中,一陣狂風(fēng)刮過,你有什么感受?你看到了什么?怪不得小云雀會(huì)埋怨地說,引讀:這里的風(fēng)沙真討厭。齊讀:讓我們?cè)賮碜x這句話,感受沙漠的荒涼“一陣狂風(fēng)刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼?！?、沙漠里的環(huán)境如此惡劣,然而它的面積卻在日益擴(kuò)大,你知道這些數(shù)

10、字嗎?師讀資料。聽了這段介紹,你有什么想法?是啊,沙漠的面積為什么會(huì)日益擴(kuò)大呢?誰(shuí)知道?指名說。我們來看看云雀媽媽是怎樣說的。齊讀媽媽的話。4、原來,導(dǎo)致沙漠越來越多的兇手竟然是我們?nèi)祟惏?學(xué)到這里,你能用幾個(gè)詞語(yǔ)來形容一下此時(shí)的心情嗎?(心疼,你能把自己的這種感情融入到朗讀中去嗎?試試看:生氣,你能把自己的這種心情讀出來嗎?惋惜,試著讀出你的感受。氣憤,把你的氣憤讀出來,試試看5、齊讀媽媽的話,看到此情此景,我們真是心疼呀,讓我們一齊讀好這段話。6、沒有了森林的保護(hù),土地變成了貧瘠的沙漠,可見,森林具有什么作用呢?(板書:防風(fēng)固沙7、因?yàn)樯帜軌蚍里L(fēng)固沙,減輕土地沙漠化的程度,所以說森林(指

11、板書引讀:森林實(shí)在是太重要了!8、下面我們一起來把課文的24自然段來讀一下,體會(huì)森林的重要性。四、探究森林的重要性:蓄水過渡:我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛,飛呀飛,飛到了一條大河的上空。1、觀看課件:河水像脫僵的野馬,咆哮著向下游沖去,村莊被洪水淹沒,使學(xué)生在情境中感知砍伐森林的危害之大。2、你看到了什么?(指名說3、課文中是怎么寫的呢?(出示:只見大河的水位很高,深黃的河水像脫僵的野馬,咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了,一些村莊淹沒在洪水之中。自由地讀一讀,相信大家一定能讀得很好!(自由讀,指名讀、齊讀。結(jié)合課文理解:咆哮、泛濫成災(zāi)。4、造成這一現(xiàn)象的原因是什么?(原因是上游的森林被砍光了

12、,“森林水庫(kù)”沒有了,到了汛期,大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)。5、理解“蓄水”造成河水泛濫成災(zāi)的原因是森林水庫(kù)沒有了,森林怎么是森林水庫(kù)呢?下面我們來看看云雀媽媽是怎么跟小云雀說的?默讀第10自然段,看看森林里哪些事物可以蓄水,(板書:蓄水用“”劃出來。6、指名說說森林里蓄水的事物:樹冠、樹干上的苔蘚、樹下的枯枝敗葉、土壤。森林里這么多事物能蓄水,所以云雀媽媽說森林就是一座森林水庫(kù)。7、最后云雀媽媽說“森林不就是一座大水庫(kù)嗎?”與“森林就是一座大水庫(kù)?！边@兩句話有什么不同?句子比較:森林就是一座大水庫(kù)。森林不就是一座大水庫(kù)嗎?(1這兩句話有什么不同?(一個(gè)是反問句,一個(gè)是一般的陳述句。從讀中體會(huì)反問

13、句語(yǔ)氣強(qiáng)烈,加強(qiáng)語(yǔ)氣(2反問句改陳述句練習(xí)。我們的校園不就是一座大花園嗎?(我們的校園就是一座大花園。小學(xué)生難道不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎?(小學(xué)生應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。8、小結(jié):森里可以儲(chǔ)存那么多的水,有了這座大水庫(kù),到了汛期,河水就不會(huì)泛濫成災(zāi),可見,森林實(shí)在是太重要了!(引讀9、分角色朗讀第二段。五、探究森林的重要性:調(diào)節(jié)氣溫過渡:小云雀和媽媽飛過了沙漠,飛過了大河,接著又飛呀飛,真是又累又熱,就飛回家休息去了!1、一回到家,小云雀不僅感嘆道:。(板書:太涼快了2、誰(shuí)來學(xué)著小云雀的樣子感嘆一下?(指名讀3、為什么小云雀的家會(huì)這么涼快呢?我們一起讀讀云雀媽媽的話吧。4、聽了云雀媽媽的一席話,你們明白了嗎?你們說,森林像不像空調(diào)器?可見,森林還有什么作用呢?(板書:調(diào)節(jié)氣溫5、因?yàn)樾≡迫傅募以谏掷?森林能象空調(diào)一樣調(diào)節(jié)氣溫,所以小云雀的家可以說是冬暖夏涼,這再次說明了森林(實(shí)在是太重要了!6、讓我們一起讀讀課文的第1113自然段,再次感受森林的重要性吧!六、總結(jié)全文1、小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠,感受了兇猛的洪水,又回到了舒適的家。小云雀一邊聽著媽媽的話,一邊發(fā)自肺腑地說(引讀這不僅是小云雀的心愿,云雀媽媽的心愿,更是我們大家共同的心愿。2、通過今天的學(xué)習(xí),如果你再見到有人在亂砍濫伐森林,你會(huì)怎樣去勸說他們呢?3、聯(lián)系生活實(shí)際,我們還能為環(huán)境