心理咨詢師技能考試重點難點匯報

1、1 / 21心理咨詢師技能考試重點難點歸納I.心理診斷技能總結(jié)一、心理問題分類：正常心理健康心理不健康一般心理問題嚴(yán)峻心理問題神經(jīng)癥性心理問題 （可疑神經(jīng)癥）不正常神經(jīng)癥恐懼癥焦慮癥強(qiáng)迫癥2 / 21正常與異常的判定依據(jù)（即病與非病、是否屬于心理咨詢工作范圍的判定依據(jù)）1 1、正常與異常的三原則。（主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性；心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性；個性的相對穩(wěn)定性。）2 2、典型癥狀及行為。3 3、是否有自知力。（包括是否有主動求醫(yī)行為。）三、一般心理問題與嚴(yán)峻心理問題的鑒不:一般心理問題嚴(yán)峻心理問題刺激的性質(zhì)現(xiàn)實因素（一般事件）現(xiàn)實因素（相對強(qiáng)烈）持續(xù)的時刻兩個月以內(nèi)兩個月以上、半年以下

2、反應(yīng)的強(qiáng)度不良情緒、能夠操縱痛苦情緒、難以操縱軀體形式障礙（含疑病癥）重性精神障礙精神分裂癥心境障礙其他精神障礙應(yīng)激相關(guān)障礙人格障礙及性心理障礙心理牛理障礙癔癥（歇斯底里癥）躁狂癥抑郁癥雙相障礙（躁郁癥）3 / 21是否泛化未泛化已泛化四、神經(jīng)癥的判定:1 1 分2 2 分3 3 分三項得分相加 后計算總分：3 3 分，不是神 經(jīng)癥；4-54-5 分，可疑 神經(jīng)癥；病程短程（小于 3 3個月）中程（3 3 個月至 U U 1 1 年）長程（1 1 年以上）精神痛苦的程度輕度（可自己擺脫）中度（須不人關(guān)心才能擺脫）重度（幾乎完全無法擺脫）4 / 21社會功能工作學(xué)習(xí)交往輕微阻礙工作學(xué)習(xí)交往效率

3、明顯下降，部分工 作和幸免某些社交不能工作學(xué)習(xí)，社會交往完全回避6 6 分及以上，神經(jīng)癥。五、神經(jīng)癥與嚴(yán)峻心理問題的鑒不：1 1、嚴(yán)峻心理問題：心理沖突的性質(zhì)是常形，(1)現(xiàn)實性的；(2)道德性的。2 2、神經(jīng)癥：心理沖突的性質(zhì)是變形，(1)與現(xiàn)實處境無關(guān)且是雞毛蒜皮的小事;(2)不帶明顯的道德色彩。.診斷技能與咨詢技能中的(4)上級心理咨詢師況。問答題(涵蓋幾乎能夠考到的為進(jìn)步診斷而下達(dá)的會(4)對家庭的看法。大題)：談目標(biāo)。(5)早年回憶。1、如何確定談話的內(nèi)容和(5)會談目標(biāo)中若有(6)出生和成長。范圍？P4一個以上的內(nèi)容，應(yīng)分不(7)健康及軀體狀況。答：應(yīng)依據(jù)以下參照點：處理。(8)教

4、育及培訓(xùn)。(1)求助者主動提出(9)工作記錄。的求助內(nèi)容。2、米集求助者病史和個人(10)娛樂。(2)心理咨詢師在初資料的桑德伯格提綱。P9(11)性欲的進(jìn)展。診接待中觀看到的疑點。答：(1)身份資料。(12)婚姻及家庭資(3)心理咨詢師能夠(2)來就診的緣故和料。依據(jù)心理測評結(jié)果的初步對治療服務(wù)的期望。(13)社會基礎(chǔ)。分析發(fā)覺問題。(3)現(xiàn)在及近期的狀(14)自我描述。5 / 21（15）生活的轉(zhuǎn)折點和4、錯誤提問的性質(zhì)種類。者的深層病因有意義。選擇。P12（5）對求助者癥狀的（16）對以后的看法。答：（1） “什么緣故”鑒不診斷有意義。（17）求助者附加的任的問題。（6）對改變求助者的何

5、材料。（2）多重選擇性問題。態(tài)度有積極作用，對關(guān)心（3）多重問題。求助者改善認(rèn)知和正確理3、不恰當(dāng)提問的消極作（4）修飾性反問。解問題有關(guān)心。用。P11（5）責(zé)備性問題。（7）會談法的有效性。答：（1）造成依靠。（6）解釋性問題。（2）責(zé)任轉(zhuǎn)移。（3）減少求助者的自5、選擇會談內(nèi)容的原則。我探究。P126、使用心理測驗的程序及（4）產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信答：（1）適合求助者的同注意事項。P13息。意能力，符合求助者的興答：程序：（5）產(chǎn)生防衛(wèi)心理和趣。（1）向求助者講明選行為。（2）對求助者的病因用量表對確診的意義并征（6）提問過多可阻礙有直接或間接的針對性。得求助者同意。交談中必要的概括與講（3）對

6、求助者的個性（2）依據(jù)求助者心理明。進(jìn)展或矯正起關(guān)鍵作用。問題的性質(zhì)，選擇恰當(dāng)?shù)模?）對深入探究求助心理測驗項目。6 / 21（3）測量結(jié)果假如與 臨床觀看、會談法的結(jié)論 相左，不可輕信任何一方。 必須重新進(jìn)行會談，而后 再進(jìn)行測評。注意事項：（1）不得亂用心理測 驗。（2）不得使用“地毯 式轟炸”方式實施心理測 驗。7、攝入性會談應(yīng)注意哪些 內(nèi)容。P13答：（1） 態(tài)度必須保持中 性。（2）提問中幸免失誤。（3）咨詢?nèi)藛T在攝入 性會談中， 除提問和引導(dǎo) 性語言之外，不能講任何題外話。（4）不能用指責(zé)、批 判性語言阻止或扭轉(zhuǎn)求助 者的會談內(nèi)容。（5）在攝入性會談后 不應(yīng)給出絕對性的結(jié)論。（6）

7、結(jié)束語要誠懇、 客氣，不能用生硬的話做 結(jié)束語，以免引起求助者 的誤解。8、 亂用心理測驗的形式有 幾種？P14答： （1）目的不明確、依 據(jù)不充分地隨意使用。（2）單純依靠心理測 驗結(jié)果， 不對比臨床表現(xiàn)， 片面給出診斷和制定措 施。（3）未查明某種心理 測驗自身可靠性以及常模 的時限便使用。（4）在診斷目的以外 使用心理測驗。（5）不按心理測驗的 程序要求和操作規(guī)定實施 心理測驗。（6）超出某種心理測 驗自身功能，主觀地對數(shù) 據(jù)和結(jié)果進(jìn)行解釋。（7）使用盜版軟件實 施心理測驗。（8）將直接翻譯而未 經(jīng)修訂的測驗工具用于臨 床。9、假如選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y 驗量表？P14答：（1）選擇測評量表，

8、 應(yīng)有指向性。（如求助者有7 / 21明顯焦慮情緒，可選用與世界的重要特點。情緒有關(guān)的量表。 ）（二）個人成長史資（2）為了確定非情景料：性癥狀的性質(zhì)，應(yīng)啟用人（1）嬰幼兒期。格問卷，以便探究癥狀的（2）童年生活。人格因素。（3）青年期生活。（3）為查找早期緣故，（4）青年期?？蛇x用病因探究性量表（5）個人成長中的重（如SCL-90）。10、臨床資料整理歸納包大轉(zhuǎn)化以及現(xiàn)在對它的評（4）為排除疾病而使括哪些方面。P15價。用量表。（懷疑有精神疾答：（一）一般資料：（三）求助者目前精病，可用MMP；I覺得智力1）求助者的人口學(xué)神、軀體和社會工作與社有問題，可用智力量表；資料 。會交往狀態(tài)：懷疑是

9、神經(jīng)系統(tǒng)疾病時，2）求助者生活狀況。（1）精神狀態(tài)?？蛇x用神經(jīng)心理學(xué)測評手3）婚姻家庭。（2）軀體狀態(tài)。段。）4）工作記錄。（3）社會工作與社會5）社會交往。交往。6）娛樂活動。7）自我描述。11、確定求助者心理與行8）求助者個人內(nèi)在為問題關(guān)鍵點的原則。P248 / 21答：（1）該因素是多數(shù)臨（3）尊重意味著以禮15、表達(dá)真誠時需注意什床表現(xiàn)的緣故或者與多數(shù)相待。么？P58臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系。（4）尊重意味著信任答：（1）真誠不等于講實（2）該因素在個體進(jìn)對方。話。展中持久地存在并隨著生（5）尊重意味著愛護(hù)（2）真誠不是自我發(fā)活環(huán)境的變化改變自身的隱私。泄。形式，但不管形式如何改（6）尊重應(yīng)以真誠為（3）真誠應(yīng)實事求是。變其本身性質(zhì)不變?；A(chǔ)。（4）真誠應(yīng)適度。12、正確的五種咨詢態(tài)度14、熱情體現(xiàn)在哪幾個方是什么？P53面？P56答：尊重、熱情、真誠、答：（1）求助者初次來訪共情、積極關(guān)注。時恰當(dāng)詢問，表達(dá)關(guān)切。（