語言學概論備考綜覽

1、語言學概論備考綜覽一、題型及卷面分數(shù)分布特點分析1、考卷試題類型及各部分所占分數(shù)比重等，請見下表：序號題型題量×題分合計題分兩大部分占總分比重1單項選擇題26×126362多項選擇題5×2103名詞解釋題4×416644簡答題3×6185分析題2×6126論述題1×81×10182、卷面分數(shù)分布特點分析：語言是人類社會特有的現(xiàn)象，人類大腦中的語言區(qū)也是生物界中獨一無二的現(xiàn)象，語言的魅力和挑戰(zhàn)，盡在本專業(yè)語言類的2門課程里。課程的難度不僅體現(xiàn)在自學的過程中，也同樣毫不含糊地對應(yīng)于實際的考試上。這一點，從2門課程的全國

2、自學考統(tǒng)一命題考卷上就可以充分反映出來。卷面不僅題型豐富多樣，題量份量十足，而且命題立意，靈活多變，對各種知識點的考查，博采兼取，是筆者私心所認為的歷屆命題質(zhì)量最高和最為喜愛的2門考試試題。譬如，筆者是2003年10月份參加并通過本課程考試的，末尾一道論述題“舉例說明語言和文化的關(guān)系”，倘若“舉例”二字換成“論述”，或許都足以成為一篇畢業(yè)論文的論題了。在考試短短的時間內(nèi)，不意邂逅這種既令人乍見之下霎時有千言萬語但一時又無從下手卻不得不趕緊出手、落筆之間也遠不會有現(xiàn)成的書本答案、標準答案甚或于最佳答案的題目，又刺激又好玩，實在是心愛和心動不已。除卻這種具體的考題實例，綜觀卷面，第一大部分選擇題合

3、計只有36分，是本專業(yè)里唯一不滿4成分數(shù)比重的一門課程考試；第二大部分更是分數(shù)比重大，考題又多又長，尤其是分析題論述題，常常頗多問題小點，各種題型實際作答時，基本都含有（或必須有）分析舉例的成分，是考試耗時最多的一門專業(yè)課程。依筆者實戰(zhàn)經(jīng)驗而言，2個半鐘頭的考試時間里，幾乎手不停筆，也只是剛剛夠用，只余留十多分鐘作最后的快速檢查。這些特點，都充分反映了本課程考試量多面廣以及對考生實際運用、分析語言學知識（包括實際的語言現(xiàn)象等）能力的側(cè)重考查，而不僅僅只是流于某種概論上或理論上的認識與強記。因此，對本課程的學習、復(fù)習以及實戰(zhàn)備考，實在沒什么捷徑可言，任何靠死記硬背或臨急抱佛腳的僥幸心理，都根本不

4、可能行得通。唯一能做的，就是切切實實依據(jù)課本教材、筆記資料以及歷屆真題，認認真真反復(fù)理解、消化、汲收課程內(nèi)容知識，完成考前大量的、扎實的應(yīng)試準備工作，并在最后的臨場考試中正確運用和正常發(fā)揮出來。3、考題具體實例及答題規(guī)范，請參見本課程【附錄 歷屆真題及答案】欄目。二、筆答題命題特點及考點分布分析1、在本課程【概論】欄目中，筆者按課本教材所指出的語言的三大研究角度“語言的本體研究、語言的社會功能研究、語言與思維的關(guān)系研究” 對課程目錄結(jié)構(gòu)進行劃分。本文對考題考點分布的分析，依然遵循該種邏輯結(jié)構(gòu)劃分，各大角度之間以表格雙劃線分界標示。歷屆考試問答題題目及其考點分布舉例分析如表231語言學概論歷屆自

5、考真題第二大部分考題及其考點分布例析表1、2所示。2、從卷面各題型的分布格局來看，總體而言，有關(guān)語言與社會、語言與思維部分的考查題型主要分布在名詞解釋題、簡答題與論述題；而有關(guān)語言的本體研究部分，則覆蓋了筆答題的各種題型，內(nèi)容復(fù)雜，尤其分析題，命題考查內(nèi)容往往兼涉語言本體的多個子系統(tǒng)，顯示了該課程對自學者必須透徹理解教材內(nèi)容以求知識點的融匯貫通的學習和考查要求。3、就各種題型對語言系統(tǒng)這3大研究角度的考查命題的特點而言，語言與思維部分明顯比較簡單，基本只出現(xiàn)在名詞解釋題的考查上。這可絕非因為它知識內(nèi)容簡單，恰恰相反，倒是應(yīng)該由于該部分屬于比較復(fù)雜深奧的語言學研究領(lǐng)域，目前尚有許多未確定性的研究

6、成果和研究結(jié)論，因此，課程內(nèi)容對此的學習和掌握要求，基本也就只限于對一些基本知識的概念性了解、理解和識記；語言與社會部分，涉及語言和語言學、語言和文字、語言和社會等諸多方面的因素，對該研究領(lǐng)域內(nèi)各種相關(guān)語言概念以及各種語言現(xiàn)象的分析和論述的考查傾向特別明顯；語言的本體研究部分，語音是相對比較獨立的一個子系統(tǒng)，也是筆者所認為的較之其它幾個子系統(tǒng)最抽象最繁難的一個子系統(tǒng)，音素、音位、韻律特征、音位的性質(zhì)（辨義功能、音位變體、區(qū)別特征的歸納與分析等）、音節(jié)結(jié)構(gòu)的分析法（包括元輔音分析法和聲韻調(diào)分析法）等知識點的考查，見諸于歷屆考題的各種題型中，而且考查角度相當細致嚴密，因此，課本教材第二章語音部分，

7、一定要克服枯燥畏難心理，考前反復(fù)研讀理解，對教材中所列舉的所有語言分析材料，一定要保證全部讀懂弄明白，內(nèi)容涉及的所有知識點務(wù)必疏而不漏，以保無虞。語匯、語法、語義這3個子系統(tǒng)，你中有我，我中有你，相互交叉，相互體現(xiàn)，不僅課程知識在闡述和學習上很難予以截然分離，實際考查中，試題對語言材料的分析其實也要求考生懂得從這些不同的角度予以靈活觀照，縱橫闔捭，翻覆自如。學習、備考時，讀者不妨多參考一下本課程【概論】欄目，同時緊扣語匯和語法系統(tǒng)中最重要的兩個語言單位詞和句子以及它們的組合與聚合關(guān)系，理清個中邏輯關(guān)聯(lián)，融匯貫通。此外，例析表2中，分析題題型特別給出了簡單的題注分析，再加上本課程【附錄】欄目中的

8、參考答案，但愿能對讀者更加有所啟益和幫助。表231 語言學概論歷屆自考真題第二大部分考題及其考點分布例析表1表231 語言學概論歷屆自考真題第二大部分考題及其考點分布例析表1考試時間名詞解釋（每一名詞解釋都須舉例）簡答題分析題論述題2005·1032音素33基礎(chǔ)方言34語言遷移35語言獲得36現(xiàn)代漢語詞典對“鳥”的釋義是：“脊椎動物的一綱，體溫恒定，卵生，嘴內(nèi)無齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。一般的鳥都會飛，”一般人對“鳥”的詞義的理解并非如此科學、準確，但并不妨礙人們在日常生活中正確使用和理解“鳥”這個詞。請根據(jù)有關(guān)詞的“通俗意義”和“科學意義”的觀點，對這

9、種現(xiàn)象進行說明。37文字改革有哪些類型，請結(jié)合實例予以說明。38簡要說明語言起源必須具備的三個方面的條件。39漢語普通語中的元音【】和【e】可以看作一個音位的兩個變體。請根據(jù)下列語音材料，分析這兩個元音的分布特征，并說明將它們歸并在一個音位中的理由?！緈ei35】煤【tuei55】堆【mu35】謀【tun55】蹲【mn35】門【tiu55】丟40下列A、B、C三組單位的兩個成分之間都能插入其他成分進行擴展，但情況不同，請說明三組單位各自的擴展特點，并各舉一個同類的例子。A大車 B銅壺 C唱歌41“語言”和“言語”具有怎樣的區(qū)別？區(qū)別“語言”和“言語”對語言學和現(xiàn)代漢語研究有什么意義？42語法意

10、義的類叫作“語法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語法意義的類是“詞法范疇”。請參考下面的答題示例，試定義和舉例說明語言中其他幾種詞法范疇（答出5種即可）示例：“性”范疇是一種體詞屬性范疇，指在某些語言中表示人或事物有關(guān)性屬的一組特征。如俄語、德語名詞都分陽性、中性和陰性；俄語用詞尾表示，德語用冠詞表示。動物詞語的性往往跟動物本身的雌雄有關(guān)，但其他詞語可能與事故的性屬性不一致。如德語“Das Sofa(沙發(fā))”是中性，法語“l(fā)e fauteuil(沙發(fā))”是陽性?！疤枴币辉~在德語、法語和俄語中分別是陰性、陽性、中性。2004·1032韻律特征33語系34文化局限詞語35中介語36

11、說漢語的人可以用“蘋果”這個詞指稱大小、形狀、顏色、味道各不相同的蘋果，而不必為每一個具體的蘋果設(shè)立一個名稱；另一方面，當人們聽到“把盤子里的蘋果給我”之類的話語時，又很容易確定話語中的“蘋果”具體指的是哪個或哪些蘋果。請根據(jù)語義的性質(zhì)說明其中的道理。37結(jié)合實例說明字符與一般圖形符號的異同。38結(jié)合實例說明社會的地域分化對語言發(fā)展所產(chǎn)生的影響。39假設(shè)某一語言音位系統(tǒng)中的輔音音位只有/p， b， t， d， ts， t/，請列出/t/的區(qū)別特征，并說明理由。40下列每組詞語中各有一個與同組的其他三個在語匯類聚關(guān)系上不同，請指出該詞語，并說明有什么不同。A媽媽 奶奶 姐姐 妹妹 B音位 泉水

12、納米 函數(shù)C汽艇 火車 地鐵 飛機41試各舉一例說明語法與語音、語匯、修辭、語境、邏輯等現(xiàn)象之間有一定的關(guān)系。42舉例說明口語和書面語之間的區(qū)別和聯(lián)系。2003·1032語法單位的形成關(guān)系33義素34音位文字35語言的親屬關(guān)系36舉例說明單純詞與單音節(jié)詞、合成詞與多音節(jié)詞的區(qū)別和聯(lián)系。37舉例說明語言符號的離散特征和線性特征。38舉例說明語言的發(fā)展演變?yōu)槭裁粗荒苁菨u變的。39下面都是“動詞（著）+形容詞”構(gòu)成的詞組，試從結(jié)構(gòu)形式（A）和語義指向關(guān)系（B）進行分類，分別填入各項中：坐著挺好 顯著不高興 看著傷心 透著輕浮 躺著不合適 聽著刺耳 走著累 聞著臭、吃著香A1主謂詞組：_A2

13、動賓詞組：_A3連動詞組：_ B1形容詞陳述指向動詞，或動詞支配指向形容詞：_B2形容詞說明指向動詞的施事： B3形容詞說明指向動詞的受事（客體）：_40說明“他說不好”有幾種意義，并分析歧義產(chǎn)生的原因。41談?wù)勔艄?jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法和聲韻調(diào)分析法的區(qū)別和聯(lián)系。42舉例說明語言和文化的關(guān)系。2002·1032語流音變33語法范疇34蘊含35他源文字36在漢語和英語中可以發(fā)現(xiàn)：（1）作為初始符號，“貓”這個意思，漢語用“貓”（mo）來表示，而英語用cat來表示；“書”這個意思，漢語用“書”（sh）來表示，而英語用book來表示。（2）漢語的復(fù)合符號“新書”不同于初始符號“書”；英語的復(fù)

14、合符號newbook不同于初始符號book。請用語言符號性質(zhì)的理論對上述現(xiàn)象作出簡要說明。37為什么在漢語普通話中，同是不同的元音，【pi51】（壁）中的【i】和【pu51】（布）中的【u】應(yīng)該分屬于不同的音位，而（邊）中的和（幫）中的【a】卻應(yīng)該歸入同一個音位？請根據(jù)音位的性質(zhì)和歸納音位的原則對以上問題作出說明。38從句子語義結(jié)構(gòu)上看，A組的兩個句子之間有何不同？B組的兩個句子之間又有何差異？A1他正在找工作。A2他來北京找工作。B1那幾盤菜他毫不客氣地全吃光了。B2那幾盤菜他一點不剩地全吃光了。39請把下列漢語合成詞中所有的語素提取出來，分別填入下面A、B、C、D四項之中：偉大 第五 老兄

15、 巧克力糖 器皿 盼頭 甜絲絲A成詞語素：_；B不成詞語素：_C實義語素：_；D虛義語素：_40下面兩組例子都是：“形容詞+數(shù)量詞”的結(jié)構(gòu)，請指出它們分別是什么詞組，表示什么意義（注意其中A組有歧義），試具體說明造成這種區(qū)別的原因。A1長2米 B1長了2米A2高30毫米 B2高了30毫米A3重5公斤 B3重了5公斤注：“長”音cháng41什么是意譯詞？請結(jié)合實例說明意譯詞與純粹音譯詞及仿譯詞有什么不同？42舉例說明確定詞類（詞的語法分類）可以采用哪些不同的方法，確定漢語的詞類用哪種方法比較好，具體說明理由。2001·1032音節(jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法33語義指向34意音文字3

16、5語言規(guī)劃36舉例說明為什么說音位的辨義功能實際上是由區(qū)別特征負擔的。37請結(jié)合實例說明語法的抽象性表現(xiàn)在哪些方面。38以實例說明義素分析的方法和主要步驟。39試從詞語構(gòu)造方式（A）和詞類（B）兩個角度對下列重疊形式進行分類，分別填入各項中：星星 猩猩 媽媽 剛剛 蟈蟈 個個 試試 大大方方 熱鬧熱鬧A1疊音式單純詞：_A2重疊式合成詞：_A3語法重疊形式：_B1名詞性成分：_ B2動詞性成分：_B3其它詞類成分：_40請指出下列兩個語言片段各有哪些不同的結(jié)構(gòu)和意義，并從語音影響語法的角度分析說明。A 想起來了B 我們?nèi)齻€人一組41舉例說明為什么在描寫句子的語義結(jié)構(gòu)時，常常要從謂詞入手，也就是

17、把謂詞看作處于支配地位的核心成分。42結(jié)合實例說明語言接觸的具體表現(xiàn)形式。2000·1032調(diào)位33語義場34字符35親屬語言36有一段廣告詞這樣說道：“吃了這種藥，手也不麻了，腰也不酸了，背也不疼了?！闭堃源藶槔f明語法中組合關(guān)系和聚合關(guān)系之間存在著怎樣的聯(lián)系。37義素分析的要求有哪些？38有人說老李太胖，有人說老李不胖，請從語義性質(zhì)的角度解釋人們看法不一的原因。39請把下列漢語合成詞中所有的語素提取出來，分別填入下面A、B、C、D四項之中：美麗 老虎 阿姨 觀看 房子 圓乎乎 咖啡糖A、成詞語素：_B、不成詞語素：_C、實義語素：_D、虛義語素：_40下面三個例子都是：“時間名詞

18、+時間名詞”的結(jié)構(gòu)，但卻分別構(gòu)成聯(lián)合詞組、主謂詞組和偏正詞組。請再各舉一個類似的例子，并具體說明形成這三種詞組的條件。A、聯(lián)合詞組：星期一、星期二B、主謂詞組：今天星期一C、偏正詞組：今年春節(jié)41什么是社會方言？影響社會方言形成的主要社會因素有哪些？請結(jié)合實例就其中一個因素談?wù)勆缛悍只瘜φZ言產(chǎn)生的影響。42舉例說明語言中的語法單位可以分為哪幾種，各種語法單位的定義是什么，怎樣理解各種語法單位之間的關(guān)系。表231語言學概論歷屆自考真題第二大部分考題及其考點分布例析表2名詞解釋題簡答題分析題論述題語音音素；調(diào)位；韻律特征；語流音變；音節(jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法請根據(jù)音位的性質(zhì)和歸納音位的原則對以上問題（

19、注：指同是不同的元音，“壁”中的【i】和“布”中的【u】應(yīng)該分屬于不同的音位，而“邊”和“幫”中的【a】卻應(yīng)該歸入同一個音位）作出說明。舉例說明為什么說音位的辨義功能實際上是由區(qū)別特征負擔的。漢語普通語中的元音【】和【e】可以看作一個音位的兩個變體。請根據(jù)下列語音材料，分析這兩個元音的分布特征，并說明將它們歸并在一個音位中的理由。假設(shè)某一語言音位系統(tǒng)中的輔音音位只有/p， b， t， d， ts， t/，請列出/t/的區(qū)別特征，并說明理由。談?wù)勔艄?jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法和聲韻調(diào)分析法的區(qū)別和聯(lián)系。語匯舉例說明單純詞與單音節(jié)詞、合成詞與多音節(jié)詞的區(qū)別和聯(lián)系。下列A、B、C三組單位的兩個成分之間都能插

20、入其他成分進行擴展，但情況不同，請說明三組單位各自的擴展特點，并各舉一個同類的例子。A大車 B銅壺 C唱歌【析：課材P127?？疾樵~和詞組的區(qū)別】下列每組詞語中各有一個與同組的其他三個在語匯類聚關(guān)系上不同，請指出該詞語，并說明有什么不同。A媽媽 奶奶 姐姐 妹妹B音位 泉水 納米 函數(shù)C汽艇 火車 地鐵 飛機【析：課材P9596?？疾樵~的分類】請把下列漢語合成詞中所有的語素提取出來，分別填入下面A、B、C、D四項之中：偉大 第五 老兄 巧克力糖 器皿 盼頭 甜絲絲 【注：2000年考題】美麗 老虎 阿姨 觀看 房子 圓乎乎 咖啡糖 【注：2002年考題】A成詞語素：_；B不成詞語素：_C實義語

21、素：_；D虛義語素：_【析：本2題語言分析材料不同，但考查內(nèi)容一樣，即有關(guān)詞的構(gòu)造：語素和詞】試從詞語構(gòu)造方式（A）和詞類（B）兩個角度對下列重疊形式進行分類，分別填入各項中：星星 猩猩 媽媽 剛剛 蟈蟈 個個 試試 大大方方 熱鬧熱鬧A1疊音式單純詞：_A2重疊式合成詞：_A3語法重疊形式：_B1名詞性成分：_ B2動詞性成分：_B3其它詞類成分：_【析：本題兼涉詞在語匯和語法系統(tǒng)上的類聚關(guān)系】什么是意譯詞？請結(jié)合實例說明意譯詞與純粹音譯詞及仿譯詞有什么不同？語法語法單位的形成關(guān)系；語法范疇；結(jié)合實例說明語法的抽象性表現(xiàn)在哪些方面？請以此（注：指廣告詞）為例說明語法中組合關(guān)系和聚合關(guān)系之間存

22、在著怎樣的聯(lián)系。下面三個例子都是：“時間名詞+時間名詞”的結(jié)構(gòu)，但卻分別構(gòu)成聯(lián)合詞組、主謂詞組和偏正詞組。請再各舉一個類似的例子，并具體說明形成這三種詞組的條件。A、聯(lián)合詞組：星期一、星期二 B、主謂詞組：今天星期一C、偏正詞組：今年春節(jié)【析：本題考查詞的組合和詞組】下面兩組例子都是：“形容詞+數(shù)量詞”的結(jié)構(gòu)，請指出它們分別是什么詞組，表示什么意義（注意其中A組有歧義），試具體說明造成這種區(qū)別的原因。A1長2米 B1長了2米A2高30毫米 B2高了30毫米A3重5公斤 B3重了5公斤 注：“長”音cháng【析：課材P136?？疾檎Z法和語匯現(xiàn)象的關(guān)系】請指出下列兩個語言片段各有哪些不

23、同的結(jié)構(gòu)和意義，并從語音影響語法的角度分析說明。A 想起來了B 我們?nèi)齻€人一組【析：課材P136?？疾檎Z法和語音現(xiàn)象的關(guān)系】語法意義的類叫作“語法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語法意義的類是“詞法范疇”。試定義和舉例說明語言中其他幾種詞法范疇。試各舉一例說明語法與語音、語匯、修辭、語境、邏輯等現(xiàn)象之間有一定的關(guān)系。舉例說明確定詞類（詞的語法分類）可以采用哪些不同的方法，確定漢語的詞類用哪種方法比較好，具體說明理由。舉例說明語言中的語法單位可以分為哪幾種，各種語法單位的定義是什么，怎樣理解各種語法單位之間的關(guān)系。語義語義場；義素；蘊含；語義指向；從句子語義結(jié)構(gòu)上看，A組的兩個句子之間有何不同？B組的兩個句子之間又有何差異？請根據(jù)有關(guān)詞的“通俗意義”和“科學意義”的觀點，對（注：指“鳥”的詞義的理解差別）這種現(xiàn)象進行說明。請根據(jù)語義的性質(zhì)說明其中（注：指人們對泛指與具指蘋果詞義的理解）的道