《走進博物館教育》說課稿

1、 走進博物館教育說課稿作者單位：大連西崗區(qū)新華實驗學校一、活動背景：博物館在當代青少年的素質(zhì)教育中應(yīng)當扮演重要的角色，這早已是各界的共識，可是青少年觀眾卻對博物館表現(xiàn)出出乎尋常的“冷”，不僅學校不把參觀博物館列入學生課外學習的主要活動，一般家長也根本沒有帶孩子參觀博物館的習慣！為了讓博物館教育與青少年的素質(zhì)教育接軌，2004年3月19日，國家文物局發(fā)出專門通知，要求有條件的博物館、美術(shù)館向未成年人等群體免費開放。然而，根據(jù)調(diào)查顯示：有超過45的人從來沒有聽說過這個免費規(guī)定。試想，國家花費了數(shù)億元建立了博物館，而我們的青少年卻不利用它，這該是多大的浪費！針對這一嚴峻問題，我校制定了研究性學習活動

2、的主題走進博物館教育。今天借這個機會向在座的各位領(lǐng)導和老師把前一階段的整體活動過程及研究成果作以匯報。二、活動目標：1 了解何為博物館教育，參觀博物館對于一個中學生的成長有著何等重要的作用。了解博物館的種類、功能。2 在活動準備階段，使學生能夠利用資料室、圖書館、博物館、網(wǎng)絡(luò)等資源， 收集資料或信息，并妥善處理資料，形成自主獲取信息的能力；在社區(qū)實踐中，使學生理解社會規(guī)范的意義，并能自覺遵守維護社會規(guī)范與公德。在資料整理階段著重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和語言表達能力。使學生在研究過程中形成通過探究進行學習的習慣，不斷地養(yǎng)成探究興趣，具有較強的探究意識。3 通過調(diào)查研究了解自己城市的博物館發(fā)展史及

3、博物館的種類，對參觀博物館產(chǎn)生及大的興趣，并能把參觀博物館作為拓展自己豐富知識的第二課堂。三、活動重點：利用多種途徑調(diào)查博物館的種類、功能；有針對性的參觀博物館，在參觀的過程中發(fā)現(xiàn)有研究價值和學習意義的問題?；顒与y點： 如何思路清晰、條理明確的撰寫參觀總結(jié)報告；如何深入到小學去宣傳參觀博物館的重要性。四、活動過程：本主題共設(shè)計了了解博物館、參觀博物館、宣傳博物館三個活動專題。其中了解博物館是讓學生通過調(diào)查、探究、實踐等活動，從人文知識方面走近博物館，能夠思路清晰的明確博物館的種類及功能。參觀博物館是讓學生在全方位了解博物館的基礎(chǔ)上，給據(jù)自己的興趣、帶著問題有針對性的參觀博物館，讓學生從自己的參

4、觀實踐中探索、總結(jié)問題。宣傳博物館是通過在參觀的過程中了解的“濕地價值”問題，深入到親人、在校的老師和小學的同學當中去宣傳如何“了解濕地”、“保護濕地”等活動，一方面是讓學生體會什么叫“學以致用”，另一方面也鍛煉了學生的語言表達能力和活動組織能力，豐富了學生的情感體驗。（一） 確立主題（一課時）活動目標：1.培養(yǎng)學生運用所學的知識和能力主動從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出有一定研究價值和意義的問題或研究課題。2.提高學生收集、篩選材料的能力，使學生具有自主制定研究活動方案的能力，包括安排研究活動的時間、過程、基本方法、人員、條件等要素。階段要點教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計目標體現(xiàn)確定主題小組劃分及制定小

5、組計劃收集和處理信息問卷調(diào)查，結(jié)果統(tǒng)計，確定活動主題。1. 組織學生根據(jù)個人興趣和主題范圍劃分小組。2. 展示已有的成熟活動計劃給學生以借鑒。1. 了解各小組掌握的研究材料。2. 指正學生在探究主題中所用方式、方法的錯誤之處。全員參與問題的討論之中，在討論的過程中自由發(fā)表對問題的看法，積極思考，踴躍發(fā)言在共同討論的基礎(chǔ)上，達成共識。1.學生提出要研究的范圍，并從興趣出發(fā)自愿結(jié)合小組。2. 確定各小組的活動專題，分析專題的研究范圍及內(nèi)容。3.制定小組活動計劃，并在組內(nèi)進行交流，不足之處加以改正。1. 總結(jié)獲取信息的各種途徑及研究方法，組內(nèi)互相交流借鑒。2. 整理搜集到的信息材料，經(jīng)過篩選交流后，

6、學習與小組研究專題有關(guān)的技能，有必要的話，對活動計劃進行調(diào)整修改，為下一步實施過程做好充足準備在討論過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的意識和能力，激發(fā)學生探究問題的興趣和欲望，培養(yǎng)學生積極思考的能力。培養(yǎng)學生分析、研究問題的能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)小組同伴間的合作意識和積極向上的團隊精神。（二）實施階段（4課時）活動目標：1. 在系列活動中，學生以小組為單位，初步學會撰寫實踐報告。如掌握繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖的繪制方法、學會繪制宣傳海報、學會布置宣傳展板等。2.通過宣傳“保護濕地“的實踐活動，使學生進入社會情境，接觸社會顯示，使學生理解社會基本運作方式，積累社會生活經(jīng)驗。階段要點教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計目標體現(xiàn)行動

7、準備實施過程分析整理1. 督促各小組準備需要的工具，為有客觀困難的小組解決后顧之憂。2. 提醒各小組在活動中注意安全問題。1. 密切關(guān)注各小組的活動進程，督促各小組記錄活動過程保存活動過程資料。2. 為在活動中遇到困難的小組提供解決的方法。1. 掌握各組活動實施的進展程度。2. 引導學生對于活動中產(chǎn)生的新問題以開放性的角度進行思考。按照小組計劃分工，準備好活動工具。1. 按小組計劃，逐步開展各項活動，記錄活動過程。2. 向老師提出活動中不可攻克的難點。1. 對活動實施過程中產(chǎn)生的問題進行歸納總結(jié)，并思考問題產(chǎn)生的原因及產(chǎn)生后的影響。2. 對活動結(jié)果進行初步的整理和反思。在活動過程中，強化熟練各

8、項參觀程序等。在活動中獲得親身參與積極體驗和豐富經(jīng)驗在活動中，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)（三）成果展示階段：（3課時）活動目標：1.能夠通過問題探究，個人或小組自主地撰寫簡單的觀察、調(diào)查、考察等研究報告或研究小論文，能夠得出結(jié)論。2.學生在活動中充分展示自己，提高自己的表達能力，體驗成功的喜悅，增強自信心。 階段要點教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計目標體現(xiàn)展示設(shè)計成果展示為學生提供展示方式的建議，參與到學生展示設(shè)計的討論中。為各組的展示方式提出建議。 教師組織學生分組進行展示、匯報。小組討論設(shè)

9、計本組的展示方案，并按計劃進行各種準備，包括調(diào)查報告、論文的撰寫，音樂的錄制、宣傳板的布置等。學生按照自我設(shè)計的展示方案進行展示、匯報。在成果展示中學習掌握各種工具及現(xiàn)代化設(shè)備的使用，鍛煉學生動手操作的能力以及對書本知識的綜合運用能力。培養(yǎng)學生表達能力和展示自我、表現(xiàn)自我的能力，幫助學生樹立自信心。四總結(jié)、反思、評價（1課時）活動目標：1.通過各小組成果的展示與交流，使學生學會與他人分享勞動成果，學會理解他人，懂得尊重人、體諒人。2.鼓勵學生個性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，充分張揚學生個性。3.通過多元的評價，幫助學生正確認識自我、認識他人，學會反思，總結(jié)自己的行為，養(yǎng)成良好的合作、分享、積極進去等良好

10、的個性品質(zhì)。階段要點教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計目標體現(xiàn)總結(jié)與反思賞析評價引導學生進行總結(jié)與反思，要求學生將研究成果寫成研究報告或研究小論文。教師對各組的展示、匯報以及在研究過程中的表現(xiàn)進行評價，主要以鼓勵、表揚為主，并組織開展小組及同學間的互評。積極思考活動中的成功和失誤，將活動成果整理成文字材料。各組在匯報后新進行自評，反思本組在研究過程中的收獲和遺憾。然后聽取其他同學對自己小組的評價。培養(yǎng)學生分析總結(jié)的能力。通過多元的評價，幫助學生正確認識自我、認識他人，學會反思，總結(jié)自己的行為，養(yǎng)成良好的合作、分享、積極進去等良好的個性品質(zhì)。教師的反思：1.真正實現(xiàn)小組合作、發(fā)展每個學生的個性活動的開始，我鼓勵學生選擇自己喜歡的合作伙伴組成合作小組， 在小組成員分配工作時，我讓學生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔的任務(wù)，給學生個性的發(fā)展創(chuàng)造了空間，這樣做，使每個小組成員之間有了惺惺相惜的感覺，團隊精神大大增強，為活動的開始 進行打下了堅實的基礎(chǔ)。2. 建立新型師生關(guān)系，注重過程性指導活動中，為了讓孩子們不在自己的研究中孤立無援，也避免老師過多的參與和指導 ，我只是以一個協(xié)助者，一個顧問的身份