PEP小學(xué)英語教學(xué)案例_百度文庫

1、PEP 小學(xué)英語教學(xué)案例 PEP Book3 Unit 3 My friends A Let's learn 序 :記得有人這樣說過:“要想讓門外的人知道倉庫里都放些什么,最好的辦法是把鑰匙交給 他。 ”在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天, 尤其應(yīng)該把方法交給學(xué)生, 培養(yǎng)學(xué)生覓食本領(lǐng)! 因 此在本課 My friends的教學(xué)中 , 我將以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力為核心 , 讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,善于 思考,學(xué)以致用,學(xué)會舉一反三,觸類旁通。另外我將非常注重英語口語的運(yùn)用,“運(yùn)用”是最 能激發(fā)人的探索精神的。 語言的學(xué)習(xí)只有在運(yùn)用中才能得以鞏固和提高。 新課程標(biāo)準(zhǔn)主要是讓學(xué) 生主動參與, 培養(yǎng)學(xué)

2、生的自主學(xué)習(xí)能力, 在有限的時間內(nèi)用科學(xué)方法獲取更多的知識, 提高學(xué)習(xí) 效率。 學(xué)習(xí)英語, 真正的學(xué)習(xí)主人是學(xué)生本身, 所以我會在課堂教學(xué)中設(shè)計一些有實(shí)際意義的游 戲和練習(xí),盡量讓每一個都能夠參與進(jìn)來,都能夠開口說英語!Teaching aims:a 能聽說、認(rèn)讀 long hair, short hair, strong, thin, quiet, friends.b 能描述人物相貌特征,如:He has short hair, big eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.等。c 對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心朋友,朋友間要互相幫助

3、的思想教育。Teaching emphasis and difficulties:a Emphasis:描述人物相貌特征的詞匯。b Difficulties:quiet 的發(fā)音Teaching materials:1 The tape recorder and a tape.2 Some pictures.3 CAI4 Word cards.學(xué)生情況分析四年級學(xué)生的年齡在十 -十一歲左右,生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽、特別感興趣。 而且他們接觸英語已經(jīng)有一年半時間, 已具有初步的聽說能力 . 再來 , 在本單元 A 部分 學(xué)生將會接觸到介紹人物的諸多單詞 , 我相信必能很好的調(diào)

4、動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。Teaching proceduresStep 1 Warm-up1、 Greetings.T: Hi, children. Long time no see.S: Hi, Miss Chen. Long time no see.T: How are you?S: I'm fine, thank you. And you?T: I am very well, thanks2、 Let's doT: Now, boys and girls. Would you like to do with me?Ss: Yes!T: Make yourself tall. S

5、s: Tall, tall, tall!Make yourself short. Ss: Short, short, short!Make your arms long. Ss: Long, long, long!Make your eyes big. Ss: Big, big, big!Make your eyes small. Ss: Small, small, small!T: You have done a good job!Ss: Thank you, Miss yang!purpose: 以上的 Let's do 的目的是為了復(fù)習(xí)舊知:tall, short, big, s

6、mall 等形容詞,讓 學(xué)生溫故而知新,為學(xué)習(xí)新知墊定了很好的基礎(chǔ)。 Step 2 Preview1 T:Class! Let's play a game.Ss: Ok!接下來做的是反義詞游戲,教師說出一個形容詞,如 tall, 請學(xué)生快速說出它的反義詞,看看誰的反應(yīng)快。tall-short short-long big-small2 Let's play: Look and say通過 CAI 出示一個男孩與一個女孩的頭象。男孩、女孩五官具有鮮明特征,如:男孩:小眼睛,大鼻子,大嘴巴,短頭發(fā)等。女孩:大眼睛,小鼻子,小嘴巴,長頭發(fā)等?；顒訒r,把全班分成若干組進(jìn)行比賽,讓各組分

7、別來描述他們的特征。purpose:課前的 Revisions 讓學(xué)生在一定程度上鞏固了舊知識, 反義詞游戲?yàn)樾W(xué)生善于展現(xiàn) 自我的個性搭設(shè)了舞臺;而 Let's play 既活躍了課堂氣氛又直揭本課主題并為新知做好鋪墊。 Step 3 Presentation1 教學(xué) long hair, short haira 引入:當(dāng) let's play中學(xué)生描述到頭發(fā) hair 的時候,教師提醒學(xué)生長頭發(fā)是 long hair,短 頭發(fā)是 short hair.b 操練:CAI 呈現(xiàn)一個長頭發(fā)的女孩和一個短頭發(fā)男孩T :This is a girl. She has long hai

8、r.That is a boy. He has short hair.Look at me! I have .(教師故意停頓下來,示意學(xué)生接話。 Ss: Long hair.T: You are so clever. Yes, Miss yang has long hair. What about you?(請一女生回答。 S1:I have long hair.T: Good! Do you have long hair, too?(問一男生。 Ss: NO, I don't. I have short hair.看圖練說:hair-long hair-She has long ha

9、ir.short hair-He has short hair.描述班級中同學(xué)的頭發(fā):T :Who has long/short hair in our class?S: She/He/.has.c 拓展:(1 引導(dǎo)學(xué)生說說不同顏色的頭發(fā),如:black hair, yellow hair等。(2 教師在此處要強(qiáng)調(diào) hair 是不可數(shù)名詞。一般情況下后面不加 S.purpose:聯(lián)系學(xué)生實(shí)際進(jìn)行操練 , 學(xué)生感興趣且把語言運(yùn)用到實(shí)際生活中去 . 此處加入顏色 , 更 貼近生活實(shí)際。 2 教學(xué) quieta 引入 : 在對 hair 的知識進(jìn)行拓展之后 , 教師示意學(xué)生安靜下來。T: One、

10、two 、 three.Ss: Be quiet!(這是我在平常上課時示意學(xué)生安靜的固定用語。 b 學(xué)說 quietc 讓學(xué)生上臺過過“小老師”的癮,在講臺上對全班學(xué)生說“Be quiet!”d 課件出示一個文靜的女孩和一個好動的男孩,請學(xué)生來描述。e 拓展:說說班里誰比較文靜。purpose:讓學(xué)生偶爾當(dāng)當(dāng)小老師,更能增強(qiáng)他們的自律心,而且能促發(fā)他們學(xué)習(xí)新詞的積極 性。 3 教學(xué) friendsa 引入:課件呈現(xiàn)圖片的一小部分T: Miss Yang has a picture. Guess, who are in the pictures?(在學(xué)生們激烈的猜測之后,課件再出示整張圖片,展示

11、出兩個人物即紫薇與小燕子T: Who is quiet?Ss: Ziwei is quiet.T: Yes, Ziwei is quiet. Xiao Yanzi is not quiet. But they are good friends.b 學(xué)說 friendsc T: Do you have friends?Ss: Yes, I do.T: Who is your friend?(指一學(xué)生提問。 S1:.is my friend.T: Class, do you want to have new friends?Ss: Sure.教師于是呈現(xiàn) Let's be friends

12、的詞卡。請學(xué)生用“Let's be friends.”在班極中交新朋友。 d 拓展:引導(dǎo)學(xué)生理解 Friends should help each other.進(jìn)行思想教育。purpose:此處借助學(xué)生對還珠格格中人物性格的理解進(jìn)一步鞏固 quiet 并自然引出單詞 friend. 同時寓思想教育于語言教育中,我覺得效果將會更佳。 4教學(xué) strong, thina 引入:課件呈現(xiàn)兩個人物,一個強(qiáng)壯的男子和一個瘦小的女子T: Look, they are my friends. The man is strong. The woman is thin.b 在班上選擇一名比較瘦的女生和一

13、名比較健壯的男生, 讓學(xué)生加深明白 thin 和 strong 的意思。 引導(dǎo)學(xué)生說:The girl is thin. The boy is strong.c 拓展:告訴學(xué)生 thin 除了瘦的意思外,還有“薄”的意思,如:a thin book.利用 Book1中的 Chant “Look at the cat, it is fat.”來告訴學(xué)生現(xiàn)在一般不用 fat 來形容人而是用 strong. 讓學(xué)生明白說別人 fat 是不禮貌、不文明的。purpose:課件呈現(xiàn)兩個人物, 形成鮮明的對比, 讓學(xué)生能更好的理解 strong 和 thin 的區(qū)別。 Step 4 Practice 1

14、課件呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的人物，如自己的老師、同學(xué)、明星、卡通動畫人物等等，要求學(xué)生用新 學(xué)的單詞進(jìn)行描述。 2 學(xué)生以小組為單位練習(xí)句型：I am/She/He/Tom/My friend is.(盡量把新掌握的單詞都能 用進(jìn)去。 3 Listen to the tape of Part A Let's learn 要求學(xué)生隨錄音找到相應(yīng)的圖，做到“眼到、手到、口到、心到”。 4 Guessing game 課件出示一組人物圖片，教師選擇其中一個人物，根據(jù)其特征進(jìn)行描述，然后讓學(xué)生猜猜教 師描述的是誰。對于猜對的學(xué)生，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟睢?purpose：句型操練會加深學(xué)生對新詞的理解，并能更好的把它用于口語交際中。通過趣味性的 猜人游戲，使學(xué)生在鞏固詞匯的基礎(chǔ)上，學(xué)會用幾句完整的話來表達(dá)含義。 Step 5 Consolidation and Extension 1 look, remember and say 課件出示具有鮮明特征的人物圖片，學(xué)生觀察 10 秒鐘后，人物消失，請學(xué)生根據(jù)記憶用詞匯 描述人物