《小設(shè)計師》說課稿

1、小設(shè)計師說課稿 一、教材分析 小設(shè)計師是龍教版小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊第二課中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)二年級學(xué)生。它是教材貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉技巧掌握綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生掌握“橢圓工具、多邊形工具”的名稱及使用方法。重點是掌握利用前面所學(xué)知識與橢圓、多邊形工具相結(jié)合設(shè)計出自已的作品。畫圖是小學(xué)生在受到美術(shù)教育后最感興趣的，它蘊涵了許多感性和理性的內(nèi)容，可以讓學(xué)生感受理性美的熏陶，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)了新的一種繪畫方法計算機(jī)畫圖的基本操作要領(lǐng)之后，學(xué)習(xí)興趣更是被大大激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情也空前高漲，表現(xiàn)欲

2、望極其強烈。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動力，基于此點，我設(shè)計了這一課時，目的在于進(jìn)一步讓學(xué)生掌握畫圖功能的使用，同時培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新和設(shè)計能力，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗與創(chuàng)作情操，激發(fā)其情感，拓展“小設(shè)計師”的豐富內(nèi)涵，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖知識教學(xué)提高課。二、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的基本操作，掌握橢圓工具、多邊形工具的使用方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。 情感目標(biāo)：通過設(shè)計“校徽、班徽”，讓學(xué)生自我展示、自

3、我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。 三、教學(xué)重點與難點 重點：掌握繪畫工具箱中橢圓和多邊形工具的使用方法。 難點：利用所學(xué)知識，設(shè)計出滿意的作品。 四、教法闡述 本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。 信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識，自己動手，有機(jī)結(jié)合畫圖的各種操作（任務(wù)驅(qū)動法），以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，

4、啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。 五、學(xué)法指導(dǎo) 本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)思考討論合作操練”。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。 六、教學(xué)過程 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合二年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 （

5、二）任務(wù)驅(qū)動，合作學(xué)習(xí) （三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu) 具體闡述 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 首先用電子文稿把各屆奧運會會徽展示給同學(xué)們，以2008北京奧運會會徽為例，先讓學(xué)生談?wù)剬λ蓝嗌?，及作品的故事和意義。最后教師抓住時機(jī)提出任務(wù)：你想不想當(dāng)一名小設(shè)計師呢？本節(jié)課我們要利用我們將要學(xué)習(xí)的知識設(shè)計出我們自已的?；栈虬嗷?。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。同時復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。 （二）任務(wù)驅(qū)動，合作學(xué)習(xí) 本環(huán)節(jié)分兩個層次展開： 第一層次： 1、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

6、橢圓和多邊形工具的使用。（1）通過多媒體廣播，教會學(xué)生橢圓工具和多邊形工具的使用方法和技巧。（2）學(xué)生利用橢圓工具和多邊形工具與所學(xué)過的知識結(jié)合起來，畫氣球和小樹。 2、交流評價學(xué)生作品，教師肯定學(xué)生的成績，小結(jié)過渡。 第二層次： 1、 以“會徽”為例，設(shè)計會徽。2、制定整合美育、德育和信息技術(shù)教育的目標(biāo)任務(wù)：自我創(chuàng)作學(xué)?；虬嗉墪?。要求對于畫面設(shè)計（如內(nèi)容、顏色搭配等）可利用小組協(xié)作方式來解決。遇到技術(shù)問題可通過小組討論，向老師求助來解決。 3、結(jié)合學(xué)生已受過的德育教育，集體討論，引導(dǎo)拓展“作品”的意義充分發(fā)揮自己的想象力，展示自我風(fēng)采 4、展示作品，集體討論交流、評價。 這一環(huán)節(jié)是課堂重點

7、部分，因此：（1）我以任務(wù)驅(qū)動的方式來整合美術(shù)和信息技術(shù)學(xué)科。任務(wù)是課堂的"導(dǎo)火索"，教師通過課程整合后的優(yōu)點，拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去主真聆聽、自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。同時使用優(yōu)越有效多媒體的也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的，為任務(wù)驅(qū)動法注入又一推動劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。 （三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu) （1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評互助。 （2）教師幫助學(xué)生輸理知識，歸納總結(jié)。 為了檢驗和促進(jìn)每個學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。 七、設(shè)計理念 在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想： 1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合。 2、講練結(jié)合。單就內(nèi)