四年級(jí)語(yǔ)文教師經(jīng)驗(yàn)交流材料(1)

1、四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)交流材料青銅峽市第四小學(xué) 馬麗芳沒有愛，就沒有教育。只有用愛心，才能點(diǎn)亮童心。多年的班主任工作，讓我更多地領(lǐng)悟到教育的真諦。在班主任工作中，我喜歡和學(xué)生談心，把他們當(dāng)做我的孩子，對(duì)他們說心里話，讓他們信任我。俗話說：“沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。”我試著走進(jìn)學(xué)生和每位學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我、喜歡我、信任我、理解我。作業(yè)本上，測(cè)試卷上，課間休息時(shí)，放學(xué)路上，我都會(huì)跟孩子們交流，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，做學(xué)生的思想教育工作。開學(xué)初，為了了解學(xué)生心理想法，我布置了一篇小作文老師，我想對(duì)你說鼓勵(lì)孩子們說心里話，我認(rèn)真批改了每個(gè)學(xué)生的作文和他們談心對(duì)話。期中考試后，學(xué)習(xí)了給

2、家鄉(xiāng)孩子的一封信，我布置了一篇小作文給老師的一封信，我告訴學(xué)生我家的家庭住址，要求他們按信的格式寫，信封可以自制，但必須說真心話，我給每位同學(xué)都回了信，充分和學(xué)生交流，了解了學(xué)生心里想法。課間活動(dòng)我會(huì)陪孩子們一起活動(dòng)，跳繩、踢毽子，時(shí)間雖短，孩子們玩得很開心。我認(rèn)為這樣培養(yǎng)了師生間的感情，孩子們離不開我。這些點(diǎn)滴的小事讓我明白了，和學(xué)生進(jìn)行情感交流，了解學(xué)生心理，就能拉近師生間的距離，就會(huì)獲得教育的成功。每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對(duì)待他們呢？首先教師應(yīng)做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。以正確的態(tài)度對(duì)待后進(jìn)生，處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，做他們信賴的朋友，我經(jīng)

3、常找他們談話，對(duì)他們嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，在生活上關(guān)心他們，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們體驗(yàn)成功的快樂。我班的劉小亮同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不完成作業(yè)，欠交作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，以前考三四十分，家長(zhǎng)也無能為力。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我并沒有放棄他，平時(shí)上課經(jīng)常提問他，哪怕他能在課堂上說一兩句話我都對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在我的幫助下，他的學(xué)習(xí)有了起色。一次測(cè)試，他學(xué)習(xí)進(jìn)步考了60分，我設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)獎(jiǎng)了他一個(gè)本子，他很興奮，在寫作文讓我高興的一件事時(shí)，他寫了一篇甜蜜回憶，我在課堂上讀了他的作文，表?yè)P(yáng)他認(rèn)真寫作文，作業(yè)書寫工整。這樣下來，因?yàn)樵谕瑢W(xué)面前肯定了他，讓他產(chǎn)生榮譽(yù)感，興趣，愛寫作業(yè)了，作業(yè)不僅字跡工整，而且正確

4、率高，在這種情況下我耐心幫助他，對(duì)他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都要表?yè)P(yáng)甚至物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。如此良性循環(huán)，他進(jìn)步非?？?，上課時(shí)經(jīng)?？吹剿吒吲e起的小手，甜甜的微笑，期中考試中他破天荒地考了74分，我不僅表?yè)P(yáng)他還設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)了他，以后再考試均考了70分以上，我又看到了他那燦爛的微笑。每天當(dāng)我走進(jìn)教室，他都會(huì)捧著作業(yè)讓我親自檢查。對(duì)后進(jìn)生就要想方設(shè)法讓他們發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心，及時(shí)讓他們品嘗到成功的快樂和喜悅。用真誠(chéng)的愛心去關(guān)懷、去幫助他們。素質(zhì)教育要求每個(gè)孩子都能健康發(fā)展，以發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生，不以成績(jī)單純?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。在教育的過程中讓我收獲了成攻，收獲了幸福。各位老師：你們好，很高興和大家在這里共同分享

5、與交流工作中的一些感想、體會(huì)。仔細(xì)回顧自己的教育教學(xué)感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法，總之一句話要想取得好成績(jī)就是 “過去的傳統(tǒng)教學(xué)和新課程改革下的活學(xué)結(jié)為一體” 。下面就我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與老師們探討和交流： 一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加順利。而良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成往往定性于學(xué)生的小學(xué)階段。因而學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求我們教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。只要有時(shí)間，就向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具， 下課后，先將書本換好

6、，擺齊，再將書桌排列整齊，撿干凈地上的垃圾。課堂還要培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)聽、勤思、敢說、善問”的習(xí)慣。這些習(xí)慣的養(yǎng)成都可以幫助學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)。 其次，（一）、為人師表,率先垂范.在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。“老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子”是我的座右銘。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛勞動(dòng)，我經(jīng)常和學(xué)生一塊打掃室內(nèi)外衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做

7、到和科任老師,年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。三、和學(xué)生進(jìn)行情感交流，了解學(xué)生心理，拉近了師生間的距離。我喜歡和學(xué)生談心，把他們當(dāng)做我的孩子，對(duì)他們說心里話，讓他們信任我。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生和每位學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我、喜歡我、信任我、理解我。作業(yè)本上，測(cè)試卷上，課間休息時(shí)，放學(xué)路上，我都會(huì)跟孩子們交流，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，做學(xué)生的思想教育工作。開學(xué)初，為了了解學(xué)生心理想法，我布置了一篇小作文老師，我想對(duì)你說鼓勵(lì)孩子們說心里話，

8、我認(rèn)真批改了每個(gè)學(xué)生的作文和他們談心對(duì)話。期中考試后，學(xué)習(xí)了給家鄉(xiāng)孩子的一封信，我布置了一篇小作文給老師的一封信，我告訴學(xué)生我家的家庭住址，要求他們按信的格式寫，信封可以自制，但必須說真心話，我給每位同學(xué)都回了信，充分和學(xué)生交流，了解了學(xué)生心里想法。課間活動(dòng)我會(huì)陪孩子們一起活動(dòng)，跳繩、踢毽子，時(shí)間雖短，孩子們玩得很開心。我認(rèn)為這樣培養(yǎng)了師生間的感情，孩子們離不開我。教師應(yīng)做好表率作用，用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是上課還是平時(shí)交談 ，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)的課堂中既嚴(yán)肅又幽默，時(shí)而讓學(xué)生高興、時(shí)而又繃緊上課的那根弦，覺得老師的課堂上必須認(rèn)真。課下卻與

9、孩子們互相交流，談心。特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。甚至有的教師和我開玩笑的說我沒上過班了等類似的話語(yǔ)，而我也只是一笑而過。就這樣我在教學(xué)崗位上也形成了良好的教風(fēng)，所帶的班級(jí)也形成了良好班風(fēng)。 第三那就安排學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)困難的交替位置，這樣一來班內(nèi)優(yōu)等生就會(huì)利用早上或中午來學(xué)校的時(shí)間去充分學(xué)習(xí)，也就更好的帶動(dòng)那些玩耍的學(xué)生，所以在外面玩耍的學(xué)生就越來越少，這樣愛學(xué)習(xí)的學(xué)生就會(huì)越來越多，總體成績(jī)就會(huì)明顯提高第四良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。身為班主任，最重要的是抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)

10、。因?yàn)檫@班學(xué)生是我從一年級(jí)任教至此的。所以從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，我就特別重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力從多方面去積極引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練 。對(duì)每個(gè)孩子的情況摸的特別清楚，告訴他們什么該做，什么不該做，要怎樣做才能做好，反正就是要多嘮叨，除了講，自己還要帶頭去做，如：打掃衛(wèi)生，整理教室等。每天一到校就下班，守著學(xué)生讀書，在我?guī)О嗟耐瑫r(shí)，選好得力的班干部協(xié)助，教給他們管理班級(jí)的方法，每天的學(xué)習(xí)都是由班長(zhǎng)組織進(jìn)行，檢查作業(yè)，對(duì)作業(yè)中存在的問題發(fā)現(xiàn)后及時(shí)指出來，督促學(xué)生改正。到現(xiàn)在早讀，我都是頭一天下午放學(xué)時(shí)給班長(zhǎng)布置好第二天的早讀任務(wù)，第二天早晨由班長(zhǎng)組織進(jìn)行早讀的時(shí)候我也就早早的來了，緊跟班級(jí)。時(shí)間久了

11、，學(xué)生的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。二、多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要想提高語(yǔ)文成績(jī)必須樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。愛迪生曾經(jīng)說過：“自信是成功第一秘決”；劉秀同志也講過：“有志者事竟成”；我一直把這話作為引導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)指南。由此在我的課堂上，盡量出些較容易的問題讓學(xué)生回答，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生有“語(yǔ)文也不是很難”的感慨。我一直以來都在課堂上進(jìn)行這樣的試驗(yàn)，每道題都讓學(xué)生回答或在黑板上板書，如果其他學(xué)生有什么不同意見，隨時(shí)可以發(fā)表自己的不同見解，無論是對(duì)或錯(cuò)都無所謂，直到?jīng)]人回答為止，然后再給予點(diǎn)評(píng)。對(duì)的表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的幫助其分析原因，找出根源，雖然有時(shí)候本節(jié)課的內(nèi)容沒上完，但是通過這樣的教學(xué)，學(xué)生積極性高了，自

12、信心有了，課堂氣氛也活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性增強(qiáng)了，成績(jī)自然也提高了。另外，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信，也能提高學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。好學(xué)生是夸出來的。如在我的教學(xué)中，特別是每次的期中與期末測(cè)試我都會(huì)給學(xué)生提出要求，能夠做到的就答應(yīng)給他們買一支鋼筆，在鼓勵(lì)與物質(zhì)的激勵(lì)下孩子們學(xué)習(xí)的自信心更強(qiáng)了。學(xué)困生那就更是不厭其煩的輔導(dǎo)與面批作業(yè)。特別是我班的曹陽(yáng)同學(xué)，由于父母的離異從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來，成績(jī)差，不和同學(xué)們交流，性格孤僻，在這種情景下我利用課余時(shí)間和交流，并給他安排學(xué)習(xí)好的同桌督促他學(xué)習(xí)，只要發(fā)現(xiàn)平時(shí)有任何一點(diǎn)進(jìn)步都在班里大肆表?yè)P(yáng)，該生現(xiàn)在可愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文了，每次語(yǔ)文考試都能取得80分的好成績(jī)呢。

13、連他以前的老師都覺得奇怪，還問我怎么抓的。三讓課堂教學(xué)“活”起來，提高教學(xué)效果。為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我每次都提前翻閱教參和幾種不同教案，根據(jù)教案的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際，備好每一節(jié)課的教案。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，上課運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言，有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較

14、濃。 四對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)達(dá)標(biāo)，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。我校為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在中高年級(jí)”四三三”高效課堂教學(xué)模式，減少教師的負(fù)擔(dān)，提供大量的時(shí)間讓教師們認(rèn)真鉆研教材，給學(xué)生編寫導(dǎo)學(xué)單即達(dá)標(biāo)檢測(cè)題（指基礎(chǔ)知識(shí)方面、課文理解等）,學(xué)生課前重視預(yù)習(xí),即學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),我覺得這種方法對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)很有好處?！笆炷苌伞边@個(gè)道理在此能充分體現(xiàn)。學(xué)生通過閱讀課本，完成導(dǎo)學(xué)單、結(jié)合上課評(píng)卷這三個(gè)步驟，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了導(dǎo)向，有了目標(biāo)，無形中產(chǎn)生了看書做作業(yè)復(fù)習(xí)的過程。平時(shí)教師滔滔不絕的講解，學(xué)生不去練習(xí)，那對(duì)知識(shí)的理解只是過眼云煙。我在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的同時(shí)，適當(dāng)安排一些習(xí)題，這樣學(xué)生閱讀有了目標(biāo)，訓(xùn)練

15、有了方向，學(xué)生的自主閱讀能力在不知不覺中提高了。教學(xué)中教師把閱讀和思考的時(shí)間交給學(xué)生，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥。 五、做好培優(yōu)輔困工作。四、愛心育人 言傳身教，師為人范。她關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，潛心班主任工作研究，教育學(xué)生做人之本，為學(xué)生撐起一片“個(gè)性發(fā)展”的天空。 作為一名班主任，她的工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人！關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們快樂充實(shí)地學(xué)習(xí)，并且讓他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。她還教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。以正確的態(tài)度對(duì)待后進(jìn)生，處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，做他們信賴的朋友，經(jīng)常找他們談話，對(duì)他們嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，在生活

16、上關(guān)心他們，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們體驗(yàn)成功的快樂。以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。她班的劉小亮同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不完成作業(yè)，欠交作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，以前考三四十分，還不講究衛(wèi)生，學(xué)生都嫌棄，家長(zhǎng)也無能為力，想方設(shè)法轉(zhuǎn)學(xué)都無濟(jì)于事。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，她并沒有放棄他，平時(shí)上課經(jīng)常提問他，哪怕他能在課堂上說一兩句話都對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在她的幫助下，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了起色。一次測(cè)試，他學(xué)習(xí)進(jìn)步考了60分，老師還設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)獎(jiǎng)了他一個(gè)本子，他很興奮，在寫作文讓我高興的一件事時(shí)，他寫了一篇甜蜜回憶，老師在課

17、堂上讀了他的作文，表?yè)P(yáng)他認(rèn)真寫作文，作業(yè)書寫工整。這樣下來，因?yàn)樵谕瑢W(xué)面前肯定了他，讓他產(chǎn)生榮譽(yù)感，興趣，愛寫作業(yè)了，作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率高，在這種情況下老師耐心幫助他，對(duì)他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都進(jìn)行表?yè)P(yáng)甚至物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。如此良性循環(huán)，他進(jìn)步非?？?，上課時(shí)經(jīng)常看到他高高舉起的小手，甜甜的微笑，期中考試中他破天荒地考了74分，老師不僅表?yè)P(yáng)他還設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)了他，學(xué)生臉上露出了燦爛的微笑。在畢業(yè)考試中，這個(gè)學(xué)生居然考了82分，以合格的成績(jī)考入了初中。她時(shí)刻注重言傳身教，為人師表?！袄蠋熓菍W(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子”是她的座右銘。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，她首先做到。四、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使

18、他們正確認(rèn)識(shí)自己。以正確的態(tài)度對(duì)待后進(jìn)生，處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，做他們信賴的朋友，我經(jīng)常找他們談話，對(duì)他們嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，在生活上關(guān)心他們，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。及時(shí)讓他們品嘗到成功的快樂和喜悅。用真誠(chéng)的愛心去關(guān)懷、去幫助他們。我班的劉小亮同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不完成作業(yè)，欠交作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，以前考三四十分，對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我并沒有放棄他，平時(shí)上課經(jīng)常提問他，哪怕他能在課堂上說一兩句話我都對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在我的幫助下，他的學(xué)習(xí)有了起色。一次測(cè)試，他學(xué)習(xí)進(jìn)步考了60分，我設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)獎(jiǎng)了他一個(gè)本子，他很興奮，在寫作文讓我高興的一件事時(shí)，他寫了一篇甜蜜回憶，我在

19、課堂上讀了他的作文，表?yè)P(yáng)他認(rèn)真寫作文，作業(yè)書寫工整。這樣下來，因?yàn)樵谕瑢W(xué)面前肯定了他，讓他產(chǎn)生榮譽(yù)感，興趣，愛寫作業(yè)了，作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率高，在這種情況下我耐心幫助他，對(duì)他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都要表?yè)P(yáng)甚至物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。如此良性循環(huán)，他進(jìn)步非常快，上課時(shí)經(jīng)常看到他高高舉起的小手，甜甜的微笑，期中考試中他破天荒地考了74分，我不僅表?yè)P(yáng)他還設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)了他，以后再考試均考了70分以上，我又看到了他那燦爛的微笑。每天當(dāng)我走進(jìn)教室，他都會(huì)捧著作業(yè)讓我親自檢查。每個(gè)班都有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性的學(xué)生，我班也不例外。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子 ，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“只要你上課能發(fā)表自己的見解”，“錯(cuò)了老師也不會(huì)說你的”“你要相信自己