近城小學(xué)《尊重個(gè)體差異、關(guān)注個(gè)性發(fā)展》調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告

1、近城小學(xué)?尊重個(gè)體差異 ，關(guān)注個(gè)性開(kāi)展?調(diào)查問(wèn)卷學(xué)生卷調(diào)查報(bào)告一、整體情況1調(diào)查對(duì)象本次參與調(diào)查的對(duì)象為我校六年級(jí)三班和六年級(jí)一班的學(xué)生， 覆蓋班級(jí)里優(yōu) 秀、一般、后進(jìn)三類(lèi)學(xué)生，樣本具有代表性。參與調(diào)查人數(shù)為 146人，其中：男 生84人，女生62人。2、調(diào)查方式與信度為了保證調(diào)查結(jié)果的信度和效度，我們?cè)谡{(diào)查進(jìn)行前具體告知了本次調(diào)查的 目的和意義，在教室進(jìn)行無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)出146份問(wèn)卷，收回146份問(wèn)卷, 有效的解決了以往調(diào)查中存在的形式主義和失實(shí)的現(xiàn)象，比擬全面、真實(shí)地反映了學(xué)生的真實(shí)思想，具有較高的參考價(jià)值。二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析問(wèn)題一：你喜歡上語(yǔ)文課嗎？選項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、非常

2、喜歡2315.8%B、喜歡6041.1%C、不太喜歡也不討厭4832.9%D、不喜歡1511%.問(wèn)題二：你認(rèn)為你在語(yǔ)文課堂上的表現(xiàn)如何？選項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、積極參與128.2%B、現(xiàn)一般9867.1%C、不積極1913%D、被老師請(qǐng)到了才參與J1711.6%.問(wèn)題三：你對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的看法是：選項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、非常想學(xué)6645.2%B、認(rèn)識(shí)不明確6645.2%C、老師、豕長(zhǎng)要我學(xué)64.1%d、不愿學(xué)1711.6%.問(wèn)題四：對(duì)于課堂上老師提出的問(wèn)題，你認(rèn)為：選項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、很難32.1%B、難易適中13793.8%C、很容易64.1%問(wèn)題五：對(duì)于老師提出的問(wèn)題，你采用什

3、么方法解決？選項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、主動(dòng)探究2517.1%B、與同學(xué)交流5235.6%c、聽(tīng)老師或同學(xué)講:6242.5%D、不愿思考74.8%問(wèn)題六：課堂上老師提問(wèn)時(shí)經(jīng)常這樣做：選項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、只請(qǐng)優(yōu)生答復(fù)74.8%B、請(qǐng)學(xué)困生答復(fù)128.2%C、根據(jù)問(wèn)題難易程度 兼顧不同的學(xué)生12786.4%問(wèn)題七：你認(rèn)為老師對(duì)于不同層次的學(xué)生的表現(xiàn)如何評(píng)價(jià)？選 項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、只表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生53.4%B、經(jīng)常批評(píng)學(xué)困生106.8%C、對(duì)不同學(xué)生的進(jìn)步 都能及時(shí)肯定13189.7%問(wèn)題八：你喜歡老師針對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)嗎？選 項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、喜歡2919.

4、9%B、不喜歡6343.2%C、無(wú)所謂5437%選項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、具有幽默感9061.6%B、具有人格魅力3121.2%C、精通所教學(xué)科5235.6%D、尊重學(xué)生個(gè)體差異6846.6%問(wèn)題十：老師布置作業(yè)時(shí)是這樣做的：選 項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、全班同學(xué)做同一樣的內(nèi)容8759.6%B、根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同的內(nèi)容106.8%C、有時(shí)布置相同的內(nèi)容，有時(shí)兼顧不同 的學(xué)生布置不同的作業(yè)4932.6%問(wèn)題:當(dāng)你語(yǔ)文成績(jī)不好時(shí)，你的老師：選 項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、幫你分析原因11075.3%B、責(zé)罵你或變相體罰96.2%C、考試成績(jī)下來(lái)才冋1711.6 %|d、從來(lái)不過(guò)冋106.8

5、%問(wèn)題十二：你認(rèn)為老師課堂上教授的知識(shí)能滿(mǎn)足你的學(xué)習(xí)需要嗎選項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、能7652.1%B、不能32.1%C、有時(shí)能，有時(shí)不能5134.9%D、沒(méi)有思考過(guò)1611%問(wèn)題十三：你認(rèn)為老師在課堂上還應(yīng)該加強(qiáng)哪方面的教學(xué)？選 項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、根底知識(shí)117.5%B、閱讀理解3322.6%C、寫(xiě)作2517.1%D、綜合性學(xué)習(xí)7752.7%問(wèn)題十四：你認(rèn)為課堂上老師關(guān)注你嗎？ 選 項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、經(jīng)常2315.8%B、有時(shí)118 81%C、從來(lái)沒(méi)有53.4%問(wèn)題十五：你最喜歡的學(xué)習(xí)方式是：選 項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、主動(dòng)探究3222%B、被動(dòng)聽(tīng)講1510.3%C、小組

6、合作9962%問(wèn)題十六：你喜歡“小組合作的學(xué)習(xí)方式嗎？選 項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、非常喜歡4530.8%B、喜歡5537.7%C、一般2919.9 %D、不喜歡1711.6%問(wèn)題十七：小組合作學(xué)習(xí)時(shí)你是怎樣做的？選 項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、積極參與7954.1%B、有時(shí)參與3721.2%C、視興趣而定28 :19.2%D、從不參與6 |4.1%J問(wèn)題十八：你認(rèn)為“小組合作學(xué)習(xí)方式對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？選 項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、幫助很大3926.7%B、有幫助，但不明顯9061.6%C、跟以前沒(méi)有區(qū)別2517.1 %問(wèn)題十九：學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題有不同理解時(shí)，老師是這樣處理的：選項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的

7、百分比A、表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不 足，引導(dǎo)點(diǎn)撥12283.6%B、以老師的答案為準(zhǔn)2215.1%C、不作解答21.4 %問(wèn)題二十：對(duì)于看課外書(shū)，你怎樣看？選 項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、能增長(zhǎng)知識(shí)，要多看課外書(shū)11679.5%B、作用不大，隨便看看就可以了2013.7%C、不需要看106.8%問(wèn)題二十一：你經(jīng)?？凑n外書(shū)嗎？選 項(xiàng)人 數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、經(jīng)常，幾乎每天都看5638.4%B、不經(jīng)?？?，差不多每周看一次7450.7%C、根本不看1611 %冋題二十二：語(yǔ)文課上我比擬喜歡丨教學(xué)可多項(xiàng)選擇選項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比A、識(shí)字、寫(xiě)字8860.3%B、閱讀8759.6%C、作文4530.8%D、綜合性

8、學(xué)習(xí)|7450.7%問(wèn)題二十三：你心目中最喜歡的語(yǔ)文老師應(yīng)該是怎樣的？絕大局部學(xué)生認(rèn)為，自己心目中喜歡的教師應(yīng)該是幽默、 和藹、對(duì)學(xué)生公正、有耐心、對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤能寬容、做學(xué)生的朋友、尊重學(xué)生差異的老師。通過(guò)對(duì)學(xué)生問(wèn)卷表的整理及情況分析， 可以看出，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)熱情 不高，喜歡上語(yǔ)文課的學(xué)生只占調(diào)查總?cè)藬?shù)的 56.8%，不喜歡也不討厭上語(yǔ)文課 的卻占了調(diào)查總?cè)藬?shù)的 53.28%。對(duì)于語(yǔ)文課上老師提出的問(wèn)題， 45.9%的學(xué)生都 是采用聽(tīng)老師講或是聽(tīng)同學(xué)講的方式解決。在學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)中， 46.6%的學(xué)生喜歡尊重學(xué)生個(gè)體差異的老師，喜歡 精通所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)型教師的學(xué)生卻只占 35.6%。在小組學(xué)習(xí)方面，有 61.6%的 學(xué)生認(rèn)為自己能在小組合作學(xué)習(xí)中得到開(kāi)展， 并且 54.1%的學(xué)生在小組合作中是 積極參與到學(xué)習(xí)中的。在教師方面，有 86.4%的學(xué)生認(rèn)為老師在課堂的提問(wèn)能兼顧不同的學(xué)生89.7 % 的學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)于不同學(xué)生的進(jìn)步都能及時(shí)肯定， 75.3%的學(xué)生認(rèn)為在 自己語(yǔ)文成績(jī)不理想時(shí)老師能幫助分析原因，且這些方面都是學(xué)生喜歡的。綜合來(lái)說(shuō)，超過(guò)一半的