古詩(shī)《別董大》教案

1、別董大學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)“曛”這個(gè)生字。2理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。3有感情的朗讀，并能背誦。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：品味語(yǔ)言，讀中悟情。掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法，學(xué)以致用。教學(xué)過(guò)程：一、讀懂詩(shī)題，了解背景1、生讀題，再讀，你知道了哪些內(nèi)容？介紹高適和董大：詩(shī)人高適的別董大送別的對(duì)象是當(dāng)時(shí)著名的琴師董庭蘭。盛唐時(shí)期盛行胡樂(lè)，能欣賞七弦琴這類(lèi)古樂(lè)的人不多。這時(shí)，高適也很不得志，正到處浪游，常處于貧賤的境遇。董大和高適是好朋友，在董大受到冷落，失意之時(shí)，憤而離開(kāi)京城，高適為他送行，留下了這首詩(shī)。2、別：分別、離別，都有不舍得意思，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀題？生再讀題。二、讀通讀順，整體把握1、請(qǐng)同學(xué)們先讀讀這首詩(shī)，讀上23

2、遍，（出示課件），注意讀準(zhǔn)詩(shī)中的生字，把詩(shī)讀通讀順。2指名讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，這首詩(shī)中有一個(gè)生字，看他讀準(zhǔn)了沒(méi)有。3師簡(jiǎn)評(píng)（注意“曛”（板書(shū)）這個(gè)生字，指出形聲字。“曛”是日落時(shí)的余光，曛黃，黃昏的意思。齊讀“曛”）誰(shuí)再來(lái)讀。4一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。（齊讀）5誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，除了會(huì)讀以外，還需要知道什么？（了解詩(shī)的意思，怎樣知道詩(shī)的意思？借助注釋?zhuān)?lián)系上下詩(shī)句、結(jié)合背景資料，跟同伴交流等等。品悟詩(shī)的感情，怎樣品悟詩(shī)的感情？多讀，用心去悟）6現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助注釋?zhuān)纯催@首詩(shī)大概講的是什么意思，然后在小組里說(shuō)說(shuō)，在學(xué)習(xí)和交流中，如果遇到不懂的地方先做上記號(hào)。（學(xué)生自學(xué)）7（交流重點(diǎn)詞語(yǔ)的理

3、解。點(diǎn)撥：黃云：當(dāng)時(shí)他們分別是在塞外，那里大部分都是沙漠，黃沙飛揚(yáng)，以至于云都成了黃色的了；與“曛”聯(lián)系起來(lái)即曛黃，只夕陽(yáng)西下時(shí)天色昏黃?！扒Ю铩笔遣皇蔷褪且磺Ю?？聯(lián)系學(xué)過(guò)的詩(shī)句理解是虛指，很多，滿天。指出溫故知新?！澳钡囊馑?。怎么理解“知己”的意思。古人常用到這個(gè)“君”，與你是有區(qū)別的，您。這里指誰(shuí)？董大。）8理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)試著自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的大概意思？前兩句和和后兩句分別寫(xiě)的是什么？9理解了詩(shī)句的意思，誰(shuí)再來(lái)讀讀這首詩(shī)。（生朗讀）10給點(diǎn)評(píng)，再提名讀。三、反復(fù)品讀，入境悟情（一）品讀第一二句詩(shī)1 你在讀的時(shí)候注意到這兩句詩(shī)中的一些景物了么。請(qǐng)同學(xué)們用筆畫(huà)出來(lái)（學(xué)生畫(huà)黃云、白日、北

4、風(fēng)、雁、雪。）（板書(shū)：景）2“黃云、白日、北風(fēng)、雁、雪”這幾種景物串起來(lái)勾畫(huà)出了一幅怎樣的畫(huà)面？（生談：凄涼、寒冷、空曠）這就是景語(yǔ)（板書(shū)），景中的語(yǔ)言，把你的感受帶入詩(shī)中，自己讀一讀，讀出自己的感覺(jué)。3自由讀。4提名賽讀。評(píng)價(jià)：這就讀出了景中的語(yǔ)言 5剛才我們?cè)诰巴庥^景，現(xiàn)在我們走進(jìn)景中，孩子們，請(qǐng)閉上眼睛，和詩(shī)人一起回到那個(gè)送別的黃昏。用心去感受，看看你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么？（出示課件，師配樂(lè)范讀）6你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么？（生談）（預(yù)設(shè)，作以下回應(yīng)：）你聽(tīng)到了呼呼的北風(fēng)狂嘯聲，刮到的臉上，寒在心里，讀千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。你看到大雪紛飛，斷雁獨(dú)飛的凄涼，讀千里黃云白

5、日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。你看到黃沙飛揚(yáng)，黃云殘日的空曠，讀千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。此刻夕陽(yáng)西下，日暮黃昏，且又大雪紛飛，于北風(fēng)狂吹中，唯見(jiàn)遙空斷雁，出沒(méi)寒云，凄凄慘慘齊讀千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。7這是怎樣的悲壯而凄涼啊，師指課題：此景，別董大，這別時(shí)的心情是怎樣的呢？詩(shī)中哪個(gè)字寫(xiě)出了別時(shí)的心情？用筆把這個(gè)字圈出來(lái)。8“愁”。這是怎樣的愁？難道這別”愁”僅僅只是來(lái)自著眼前這凄涼的景嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這首詩(shī)，看看你又能發(fā)現(xiàn)什么？（生在讀時(shí)提示：可以聯(lián)系背景和第三句“莫愁前路無(wú)知己”來(lái)體會(huì)）9你怎樣理解“前路”、“知己”？10此刻我再來(lái)看這個(gè)“曛”，這昏黃不明的、迷茫的僅僅是指景嗎？這

6、“曛”不僅寫(xiě)出了天色昏黃，也寫(xiě)出了前途昏暗，分不清方向。（二）品讀第三四句詩(shī)1說(shuō)得很好，景的凄涼，前途的渺茫，人生的困惑，怎一個(gè)“愁”字了得！此刻應(yīng)是揮淚告別，應(yīng)是借酒消愁。然而，高適卻寫(xiě)下的這樣的詩(shī)句：讀莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?。ó?huà)出“莫愁”）2正是這兩句成就了這千古名篇，請(qǐng)大家再讀讀這兩句。3“天下誰(shuí)人不識(shí)君！”？這是怎樣的一個(gè)君??？（出示課件）（董庭蘭在唐代享有很高的聲譽(yù)，宰相非常賞識(shí)他，當(dāng)時(shí)眾多的詩(shī)人都與他有交往，并在詩(shī)中描寫(xiě)了他的琴藝，最為著名的就是李頎的長(zhǎng)詩(shī)聽(tīng)董大彈胡笳聲。聽(tīng)，這就是董大當(dāng)年善彈的那首著名的胡笳十八拍。川為靜其波，鳥(niǎo)亦罷其鳴。）此刻，你對(duì)這位前途迷茫的董大說(shuō)

7、幾句話，或者是替高適來(lái)勸慰朋友幾句。4（學(xué)生回答后隨機(jī)評(píng)點(diǎn)引導(dǎo)并讓學(xué)生讀相關(guān)詩(shī)句。）生：你的琴藝高超，一定會(huì)有人賞識(shí)你的。所以，詩(shī)人開(kāi)導(dǎo)他，讀莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。生：你是一代琴師，邊當(dāng)朝宰相都非常賞識(shí)你，你還擔(dān)心什么呢？所以，詩(shī)人勸慰他，讀莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。生：你的琴聲讓大河停止的波動(dòng)，讓鳥(niǎo)兒停止了鳴叫，你的前途一定是光明的。所以，詩(shī)人這樣鼓勵(lì)他，讀莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。生：所以，詩(shī)人這樣激勵(lì)他，讀莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。5（隨機(jī)采訪）你就是董大，此時(shí)，你的心情怎樣？（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的積極情感。）生：充滿了自信。這就是友誼的力量啊。生：我不再發(fā)

8、愁。這就是朋友的真情啊。生：我有了力量。這是友誼的可貴啊。6再來(lái)讀題，別董大，此刻，別去的是什么？留下的是什么？（別去的是愁，留下的是自信、友情）（三）回復(fù)全詩(shī)，朗讀提升1詩(shī)人以自己的豪情抹去了朋友的愁情。現(xiàn)在我們?cè)倏催@別時(shí)的路，透過(guò)這個(gè)黃云白日和長(zhǎng)嘯的北風(fēng)，紛紛的大雪，你看到的是怎樣的前路？（晴朗和陽(yáng)光。）你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀整首詩(shī)。（全班練讀）2指名個(gè)別讀。點(diǎn)評(píng)：這景悲壯但不凄慘。誰(shuí)再來(lái)讀？提名讀。（我又看到了一個(gè)小高適，樂(lè)觀，豪放）（自由讀。）再提名讀。3荒涼的塞漠正因?yàn)橛辛擞⑿鄣慕髴巡抛兊脡衙绖?dòng)人，讀出你的真情，讀出你的豪放。（生齊讀）4人常說(shuō)情由景生，但情不能完全被景控制，詩(shī)人高適在寫(xiě)此

9、詩(shī)時(shí)，自己也在逆境不得志時(shí)，失意流落，在那樣凄苦難耐的黃昏，卻能勃發(fā)出如此昂揚(yáng)雄壯的豪情來(lái)，從詩(shī)人的身上你看到了什么？（板書(shū)：樂(lè)觀的人生態(tài)度，豁達(dá)的心胸，對(duì)友人的真情）5懷著對(duì)詩(shī)人的敬仰記下這首詩(shī)，自己練習(xí)背一背。（指2-3人背。）6同學(xué)們，詩(shī)人高適懷才不遇，將近有30年啊，但他在困境面前是多么自信，多么樂(lè)觀，積極地面對(duì)人生。并以此來(lái)影響他的朋友，我想這就是高適的人格魅力所在，也正是這首詩(shī)廣為傳誦的原因所在吧！讓我們?cè)俅魏椭魳?lè)來(lái)吟誦這首詩(shī)。（配樂(lè)讀）四、總結(jié)全詩(shī)，活用詩(shī)句、拓展延伸1同學(xué)們，送別是古詩(shī)詞中永恒的話題，不管是怎樣的送別，都書(shū)寫(xiě)著同一個(gè)字情，“人間最美是真情”。 在唐人贈(zèng)別詩(shī)篇中，有許多凄清纏綿、低徊留連的作品，讓人感人至深，我們來(lái)一起回憶一下。2是啊，離別是詩(shī)，離別是歌，離別總是情！但