讓我們蕩起雙槳

1、靈寶市第一小學(xué) 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科教案設(shè)計(jì)課題讓我們蕩起雙槳 主備人王連朋復(fù)備人教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解詩(shī)句，體會(huì)“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂(lè)心情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文理解詩(shī)句，體會(huì)“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂(lè)心情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備一、 預(yù)習(xí)檢測(cè)、導(dǎo)入新課1、欣賞歌曲，教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們聽到歌曲師一首活潑、輕快的歌兒，今天我們要學(xué)的這篇課文，就是它的歌詞。2、板書課題。3、教者范讀。讀前要求學(xué)生在聽的同時(shí)：畫出課

2、文中的詞。思考：我們是誰(shuí)？理由是什么？4、學(xué)生質(zhì)疑：“海”指的是什么？二、交流釋疑1、觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。2、播放錄音3、自由讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，想想課文有幾節(jié)？4、出示生字詞。雙槳   白塔   四周   環(huán)繞   紅墻輕輕   灑在   悄悄   愉快   安排A） 各自拼讀，指名讀，再去掉拼音讀。同桌相互聽讀，正音。教師抽查。B）相互交流各自讀懂的詞。結(jié)合課文插圖能理解的是：雙槳  愉快結(jié)合生活實(shí)際能理解的

3、是：四周  環(huán)繞  輕輕  悄悄  紅墻  安排  灑教師指插圖上的“白塔”講：白塔在北海瓊?cè)A島上是北海公園最突出的建筑。5、誰(shuí)有好主意，幫助同學(xué)記好生字字形？周：同字框里是“土、口”；灑：右邊是“西”。6、試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。7、指名朗讀課文，結(jié)合正音。讀后問(wèn)：“我們”是誰(shuí)？（紅領(lǐng)巾少先隊(duì)員）8、講：課文中的“海”指的是北海。簡(jiǎn)介北海。9、 學(xué)生自由朗讀，說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的內(nèi)容。三、鞏固拓展1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)（1）反復(fù)讀第一小節(jié)，想一想這節(jié)主要講了什么？（2）讀了這節(jié)，你懂得了什么？（3）圖上同學(xué)們蕩起雙槳，海面和四周有什么（結(jié)合

4、圖理解環(huán)繞）你劃過(guò)船嗎？船兒飄蕩在水面上會(huì)有什么感受？（4）“小船兒推開波浪”與“小船兒輕輕飄蕩在水中”有什么不同嗎？（“小船兒推開波浪”說(shuō)的是“蕩起雙槳”時(shí)，小船兒在前進(jìn)。“小船兒輕輕飄蕩在水中”是講這時(shí)候，船上的小朋友已經(jīng)不在劃槳，而是任小船慢慢蕩來(lái)蕩去。）（5）指導(dǎo)感情朗讀。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)（1）讀了小魚聽我們愉快歌唱后，你有什么疑問(wèn)嗎？（指導(dǎo)擬人句的了解）（這是把魚兒當(dāng)做人來(lái)寫的，好像魚兒也能理解小朋友的愉快心情，來(lái)分享小朋的快樂(lè)。）（板書：紅領(lǐng)巾  迎著太陽(yáng)  愉快歌唱）（2）邊看圖邊讀說(shuō)說(shuō)如果是你迎著太陽(yáng)在海面上蕩起雙槳，你會(huì)有什么感受？體會(huì)當(dāng)時(shí)小作者的心情。（3）我們應(yīng)該怎樣讀？用歡快的語(yǔ)調(diào)讀，讀出愉快的心情。自由練習(xí)朗讀，指名當(dāng)眾朗讀，讀后評(píng)議。（4）齊讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這節(jié)講的主要內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)（1）指名讀第一句。這句是什么意思？（2）誰(shuí)給我們安排幸福的生活?（3）我們這樣幸福的生活不是誰(shuí)安排的，是我們?nèi)嗣裼眯燎趧趧?dòng)換來(lái)的，但是沒(méi)有祖國(guó)的安定團(tuán)結(jié)，當(dāng)然不會(huì)有我們小朋友的幸福生活。（4） 這一節(jié)我們又該怎樣讀？（5） 有感情齊讀第三小節(jié)。4、欣賞讀課文，配樂(lè)激情。5、看