物質(zhì)構(gòu)成的奧秘-元素 (2)

1、課題2 元素 教學(xué)目的要求：1了解元素的概念，將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。2 了解元素符號(hào)所表示的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號(hào)。3 初步認(rèn)識(shí)元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)元素的一些其他信息。重點(diǎn)：元素符號(hào)所表示的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號(hào)。難點(diǎn)：元素符號(hào)的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號(hào)。教學(xué)過(guò)程：一：元秦提問1對(duì)原子來(lái)講核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)三者的關(guān)系是否相等？2質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)的和等于什么？元素概念在舉例中導(dǎo)出，元素種類由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定。已發(fā)現(xiàn)的元素只

2、有100余種，但組成的物質(zhì)已超過(guò)3 000萬(wàn)種。 利用討論讓學(xué)生領(lǐng)悟化學(xué)反應(yīng)中什么粒子一定改變？什么粒子一定不變？同桌交流：看“蛋糕”分塊，想市場(chǎng)份額，來(lái)理解地殼中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。并知道某些元素含量雖小，但作用巨大。練習(xí)填寫下列表格粒子名稱構(gòu)成粒子的原子種類其中氧原子的質(zhì)子數(shù)粒子名稱構(gòu)成粒子的原子種類其中氧原子的質(zhì)子數(shù)氧氣O2  氮?dú)釴2水H2O  二氧化氮NO2五氧化二磷P2O5  尿素CO(NH2)2過(guò)氧化氫H2O2  硝酸HNO3<提出問題>上述物質(zhì)中原子有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？指導(dǎo)學(xué)生分析比較，從

3、而使學(xué)生概括找出以上物質(zhì)中都含有氧原子且這些氧原子中核電荷數(shù)都為8，綜合其余幾種原子核電荷數(shù)的分析，指導(dǎo)學(xué)生抽象的得出同一類原子的本質(zhì)特點(diǎn)是核電荷數(shù)的相同，進(jìn)一步引出元素的概念，通過(guò)概念含義的分析，幫助學(xué)生形成概念。<討論> 見課本71頁(yè) 引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的分子、原子的知識(shí)。進(jìn)而明確化學(xué)變化中分子的種類發(fā)生了改變，而元素沒有發(fā)生變化，在此基礎(chǔ)上學(xué)生會(huì)對(duì)原子和元素的理解發(fā)生混淆，接下來(lái)通過(guò)對(duì)比原子與元素的聯(lián)系與區(qū)別，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)概念的理解，從而把對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。元素、原子的區(qū)別和聯(lián)系元素原子概念具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱.化學(xué)變化中的最小粒子。區(qū)

4、分只講種類，不講個(gè)數(shù)，沒有數(shù)量多少的意義。即講種類，有講個(gè)數(shù)，有數(shù)量多少的含義。使用范圍應(yīng)用于描述物質(zhì)的宏觀組成。應(yīng)用于描述物質(zhì)的微觀構(gòu)成。舉例如：水中含有氫元素和氧元素。即。水是由氫元素和氧元素組成的。如；一個(gè)水分子，是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的。聯(lián)系元素的最小粒子元素=原子 一類原子的總稱講解元素沒有數(shù)量概念，可以借下面的例子來(lái)理解：“水果”是蘋果、梨、桃等的總稱。買水果時(shí)只能具體買一斤蘋果或二個(gè)梨等，但不能說(shuō)買一斤水果或二個(gè)水果。元素概念在舉例中導(dǎo)出，元素種類由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定。已發(fā)現(xiàn)的元素只有100余種，但組成的物質(zhì)已超過(guò)3 000萬(wàn)種。 利用討論讓學(xué)生領(lǐng)悟化學(xué)反應(yīng)中什么粒子一定改變

5、？什么粒子一定不變？同桌交流：看“蛋糕”分塊，想市場(chǎng)份額，來(lái)理解地殼中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。并知道某些元素含量雖小，但作用巨大。二：元素符號(hào)：簡(jiǎn)單介紹或看書，重點(diǎn)說(shuō)明書寫格式與要求。元素符號(hào)的意義: 1.表示一種元素.2.表是這種元素的一個(gè)原子.1寫法、讀法(1)120號(hào)元素是按質(zhì)子數(shù)120排列的。(2)寫法一大二小元素名稱的一般規(guī)律:：“钅”表示金屬;“石”表示非金屬固體;“氵”表示非金屬液體;“氣”表示非金屬氣體三、元素周期表為了便于研究元素的性質(zhì)和用途，需要尋求它們之間的內(nèi)在規(guī)律。為此，科學(xué)家們根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，把它們有序的排列起來(lái)。簡(jiǎn)介門捷列夫及元素周期表各部分表示的意義。根據(jù)元素的

6、原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，把現(xiàn)在已知的一百多種元素按原子序數(shù)（核電荷數(shù)）科學(xué)有序的排列起來(lái)，這樣得到的表叫元素周期表。     1元素周期表的結(jié)構(gòu)：    每一格：在元素周期表中，每一種元素均占據(jù)一格。對(duì)于每一格，均包括原子序數(shù)，元素符號(hào)、元素名稱，相對(duì)原子質(zhì)量等內(nèi)容。    此外，在周期表中，還用不同的顏色對(duì)金屬元素、非金屬元素做了分區(qū)。    每一橫行（周期）    周期表每一橫行叫做一個(gè)周期

7、，共有7個(gè)橫行，有7個(gè)周期。    說(shuō)明：每周期開頭是金屬元素（第一周期除外），靠近尾部的是非金屬元素，結(jié)尾的是稀有氣體元素。這說(shuō)明隨著原子序數(shù)的遞增，元素原子的最外層上的電子數(shù)由1個(gè)遞增到8個(gè)，達(dá)到稀有氣體元素原子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，然后又重復(fù)出現(xiàn)原子最外層電子數(shù)從1個(gè)遞增到8個(gè)的變化規(guī)律。這種規(guī)律性的變化也就是“元素周期表”的名稱的來(lái)源，它反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系。    每一縱行（即族）    周期表的18個(gè)縱行中，除第8、9、10三個(gè)縱行共同組成一個(gè)族外，其余15個(gè)縱行，每一

8、個(gè)縱行叫做一族，共有16個(gè)族。    2元素周期表的意義：學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。    為尋找新元素提供了理論依據(jù)； 由于在元素周期表中位置越靠近的元素性質(zhì)越相似，可以啟發(fā)人們?cè)谠刂芷诒淼囊欢ǖ膮^(qū)域?qū)ふ倚挛镔|(zhì)（如農(nóng)藥、催化劑、半導(dǎo)體材料等）。<活動(dòng)與探究> 課本74頁(yè)。填表：原子序數(shù)12元素名稱氫氦元素符號(hào)HHe原子結(jié)構(gòu)示意圖原子序數(shù)345678910元素名稱元素符號(hào)原子結(jié)構(gòu)示意圖原子序數(shù)1112131415161718元素名稱元素符號(hào)原子結(jié)構(gòu)示意圖元素種類 最后一族原子序數(shù) 1 2 2 2 8 10 短周

9、期 3 8 18橫行周期（7個(gè)） 4 18 36 5 18 54 長(zhǎng)周期 6 32 86 7 （28） 不完全周期2族比較：同一列中元素原子最外層電子數(shù)，重點(diǎn)分析鹵族元素及堿金屬元素的相同。發(fā)現(xiàn)：元素周期表共有18列，除8、9、10三列為一族外，其余15列各為一族；長(zhǎng)短周期共同組成的族為主族，用A表示；完全由長(zhǎng)周期元素構(gòu)成的族為副族，用B表示，并用羅馬數(shù)字表示其序號(hào)；稀有氣體元素所在的列為零族，計(jì)作“0”；族類AB0族數(shù)7711列序號(hào)1、2、13、14、15、16、173、4、5、6、7、11、128、9、1018族序號(hào)A、A、A、A、A、A、AB、B、B、B、B、B、BOB族到B族共10列通

10、稱為過(guò)渡元素，包括族和七個(gè)副族，是從左邊主族向右邊主族過(guò)渡的元素。周期表中有18個(gè)縱行，除第8、9、10三個(gè)縱行叫做第族元素外，其余15個(gè)縱行，每個(gè)縱行稱做一族。 主族（A）：7個(gè) AA副族（B）：7個(gè) BB縱行族（16個(gè)） 0族：1個(gè) 稀有氣體元素第族：1個(gè) 由三個(gè)縱行組成遞變規(guī)律：同主族從上到下，金屬性增強(qiáng)，非金屬性減弱。歸納：七主、七副、一八、一零；三長(zhǎng)、三短、一不完全四、本課小結(jié)：<學(xué)生活動(dòng)>1、你通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)探究，有哪些收獲？ 2、你從人類對(duì)科學(xué)的探究活動(dòng)中得到什么啟示和感悟？元素周期表的發(fā)現(xiàn) 元素是具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的同一類原子的總稱。1869年俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫?qū)Ξ?dāng)時(shí)已知的63種元素的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)十分熟悉。在編寫教材時(shí)，為了使學(xué)生們系統(tǒng)地掌握這些元素的性質(zhì)，他對(duì)這些元素進(jìn)行了規(guī)律性的分類。他把每種元素的名稱、化學(xué)式（將在課題4學(xué)習(xí)）、相對(duì)原子質(zhì)量、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及主要化合物都寫在卡片上，并將所有卡片進(jìn)行系列組合。門捷列夫激動(dòng)地發(fā)現(xiàn)每一行元素