六年級數(shù)學上冊集體備課表格式教案新審定

1、實用精品文獻資料分享六年級數(shù)學上冊第三單元集體備課表格式教案（新審定人教版）第三單元分數(shù)除法集體備課教案 六年級上冊 設計者：施教者：課 題課時第三單元分數(shù)除法（第五課時 分數(shù)混合運算）教學內容 書 上 33 頁例題 3及 33 頁做一做內容新課 標 第一網(wǎng)教學目標 1、通過觀察、分析、使學生掌握分數(shù)四則混合運算的運算 順序，能應用計算法則較熟練地進行計算。2、通過練習，培養(yǎng)學生的計算能力及初步的邏輯思維能力。通過觀察、類推，使學生進一步 理解整數(shù)四則混合運算的運算定律在分數(shù)四則運算中同樣適用，并能應用運算定律及有關性質進行簡便運算。3、通過練習，培養(yǎng)學生觀察、類推的思維能力和靈活計算的能力

2、教學重點 確定運算順序再進 行計算。教學難點 明確混合運算的順序。 教具、課件教 學過程 教學設計一、課前小研究分數(shù)除法混合運算和整數(shù)除法混合運算 的計算順序一樣嗎？32-2X3= 48X（12+18）寧 2 二、理解情境，解決問題 問題：1.你知道了什么？ 2.你能解決這個問題嗎？用算 式表達你的思考過程。3.（出示方法一）誰讀懂了它的意思？說一 說。4.（出示方法二）誰讀懂了它的意思？說一說。5.上面的兩種方法，請你用綜合算式表示，并寫出計算過程。三、鞏固練習問題：1.你知道了什么？ 2.你能解決這個問題嗎？用算式表達你 的思考過程 3.誰讀懂了它的意思，說一說。（三）布置作業(yè) 作業(yè)： 第

3、 35 頁練習七，第 7 題、第 8 題。第三單元分數(shù)除法集體備課教案 六年級上冊 設計者：施教者：課 題課時第三單元分數(shù)除法（第六課時分數(shù)混合運算的練習）教學 內容 分數(shù)除法計算及四則混合運算（課本第 35 36 頁第 617 題） 教學目標 1、使學生較熟練的掌握分數(shù)除法的計算方法，熟練掌握分數(shù)四則混合運算順序，并能正確地進行計算。2、能綜合運用所學知識解決有關實際問題。3、對不懂的地方有提出疑問的意識，發(fā)現(xiàn)錯 誤能及時改正。教學重點使學生較熟練的掌握分數(shù)除法的計算方法， 熟練掌握分數(shù)四則混合運算順序，并能正確地進行計算。教學難點能綜合運用所學知識解決有關實際問題。教具、課件 課件 教學過

4、程 教學設計 一、基礎練習 1、口算。4/7 -2 9/10 - 1/5 15 - 1/3 3/4X2/91/2 -1/4 1/2 - 1/4 1/2X1/4 1/4 - 1/2 過程要求：（1）用 口算卡依次出示實用精品文獻資料分享各算式；（2）學生完整表達算式，計算過程及結果；（3） 說一說分數(shù)四則運算的計算方法。 2、 計算下列各題。 4/13 + 2+1 5/63/7- 3/5 0.6 - 3/4X5/12 過程要求：（1）學生獨立計算；（2） 匯報計算方法。3、簡便計算。3/8+1/3 - 5/9+2/5 過程要求：（1） 學生獨立計算，然后與同伴交流；（2）怎么計算簡便？學生匯報，

5、集 體評價。二、鞏固練習 完成課文練習九第 510 題。1、第 5 題（1） 學生獨立計算；（2）匯報計算方法。2、第 6 題（1）學生獨立解方 程，然后與同伴交流；（2）選講其中兩題。3、第 7、8、9 題。（1） 認真讀題，理解題意；（2）說一說解題思路；（3）列式計算，4、第 10 題（1）按題目要求計算出每一步結果。（2）說一說你發(fā)現(xiàn)了什 么。課后反思 第三單元分數(shù)除法集體備課教案 六年級上冊 設計者: 施教者：課題課時第三單元分數(shù)除法（第七課時解決問題一）教 學內容已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題書上 37 頁例題 4 及練習八第 13題。教學目標 1、使學生學會掌握“已知

6、一 個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題的解答方法，能熟練地 列方程解答這類應用題。2、進一步培養(yǎng)學生自主探索問題解決的能 力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應用題的能力。3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點 弄清單位“ 1”的量，會分析題中的數(shù)量關系。教學難點 分數(shù)除法應用題的特點及解題思路和解題 方法。教具、課件課件教學過程教學設計一、課前小研究 1、根據(jù)測定，成人體內的 水分約占體重的 2/3，而兒童體內的水分約占體重的 4/5，六年級學 生小明的體重為35 千克，他體內的水分有多少千克？ 2、讓學生觀 察題目，看看題目中所給的三個條件是否都用得上，并說說為什么。3、選擇解決問

7、題所需的條件，確定出單位“ 1”，并引導學生說出數(shù) 量關系式。 小明的體重X4/5 =體內水分的重量 4、指名口頭列式 計算。二、探究新知 1、教學例 1 的第一個問題：小明的體重是多 少千克？（ 1）讀題、理解題意，并畫出線段圖來表示題意：（2）引導學生結合線段圖理解題意，分析題中的數(shù)量關系式，并寫出等量 關系式。小明的體重X4/5 =體內水分的重量 （3）這道題與復習實用精品文獻資料分享題相比有什么相同點和不同點？（相同點是它們的數(shù)量關系是一樣的； 不同點是已知條件和問題變了）（4）這道題什么是單位“1” ？單位“ 1”是已知的還是未知的？怎樣求？（引導學生根據(jù)數(shù)量關系式， 將未知的單位“

8、 1”設為x，列方程來解決問題）（5）啟發(fā)學生應用算術解來解答應用題。（根據(jù)數(shù)量關系式：小明的體重X4/5 =體 內水分的重量，反過來，體內水分的重量 4/5 =小明的體重）2、 解決第二個問題：小明的體重是爸爸的 7/15，爸爸的體重是多少千 克？ （ 1）啟發(fā)學生找到分率句，確定單位“ 1”。（2）讓學生選擇一種自己喜愛的解法進行計算，獨立解決第二個問題。（3）指名說說自己是怎樣理解題意的，并與其他同學交流自己的解題思路。（出 示線段圖）方程解：解：設爸爸的體重是x千克。算術解：35 7/15 = 75 （千克）7/15x= 35x= 35-7/15x= 75 3、鞏固練習：P38 “做

9、一做”（學生先獨立審題完成，然后全班再一起分析題意、評講）三、 練習 1、練習八第 12題。（先分析數(shù)量關系式，然后確定單位“ 1”， 最后再進行解答。第二題注意引導學生發(fā)現(xiàn) 250ml 的鮮牛奶是多余條 件）2、練習八第 6 題（引導學生先求出單位“ 1” 一一爸爸媽媽兩 人的工資和 1500+1000,再根據(jù)數(shù)量關系式進行計算）四、總結 這節(jié)課我們學習了分數(shù)應用題中“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這 個數(shù)的應用題”，我們知道了，如果分率句中的單位“1”是未知的話，可以用方程或除法進行解答。五、作業(yè)：第 39 頁練習八，第3 題課后反思第三單元分數(shù)除法集體備課教案六年級上冊設計者：施 教者：課

10、題課時第三單元分數(shù)除法（第八課時解決問題二）教 學內容已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題練習課教學目標 1、使學生能用除法計算熟練解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是 多少，求這個數(shù)”的問題。2、能綜合運用所學知識解決有關的實際 問題。教學重點 使學生能用除法計算熟練解決“已知一個數(shù)的幾分 之幾是多少，求這個數(shù)”的問題。 教學難點 能綜合運用所學知識解 決有關的實際問題。教具、課件實用精品文獻資料分享教 學過程 教學設計 一、基礎練習 完成課本練習八第 5 題。過程要求：（1）學生獨立計算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；（2）選取幾道計算題，讓學生上臺演板。（3）集體評價。（4）小結分數(shù)四則混合

11、運算的計算方法。 二、專項練習 1、只列式不計算。（1） 男生 30 人，是女生人數(shù)的 2 倍，女生有多少人？（2）男生 30 人,是女生人數(shù)的 1.5 倍，女生有多少人？（ 3）男生 30 人，是女生人數(shù)的 1/2，女生有多少人？（4）男生 30 人，是女生人數(shù)的 2/3，女生有多少人？ 過程要求：依次出示題目，學生根據(jù)題意列出除法算 式；說一說有什么體會。通過交流，使學生明白這類問題的特征和解答方法。教師結合板書幫助分析。一個數(shù)X幾/幾二具體量單位“ 1”的量X幾/幾二具體量 單位“ 1”的量二具體量幾/幾 2、 即時練習。 學校田徑隊有女隊員 20 人，是男隊員人數(shù)的 4/5，男隊 員有

12、多少人？ 過程要求：（1）學生嘗試用除法解答。（2）引導提問：4/5 把什么看作單位“ 1”？如何求單位“ 1”的量？具體量 是多少，占單位“1”的幾分之幾？ 怎樣列式計算？ 三、鞏固練習 完成課本練習十第 69 題。1、第 6 題：3/5 把什么看作單位“ 1”？ 求每月開支多少元，就是求什么？列式計算。2、第 7 題：4/5 把什么看作單位“ 1”？單位“1”的量已知嗎？用什么方法解答？ 求出的單位“ 1”是什么時候的產量？求全年產量應該怎么辦？3、第 8 題：說一說題中的數(shù)量關系？ 你用什么方法解答，怎樣解答比 較簡單？ 4、第 9 題：認真審題，弄清題意；這里的 1/6、1/3、1/2

13、 都是以什么數(shù)看作單位“ 1”？說一說你的解答思路。再計算，把結 果填在表上。課后反思第三單元分數(shù)除法集體備課教案 六年級上冊 設計者：施教者：課 題課時第三單元分數(shù)除法 （第九課時 解決問題三） 教學內容 已 知比一個數(shù)多（少）幾分之幾是多少求這個數(shù) 書上 38 頁例題 5 及練 習八第 4 題。教學目標 1、通過教學，使學生在理解分數(shù)除法意義 及掌握分數(shù)乘法應用題解題思路的基礎上， 掌握已知一個數(shù)的幾分之 幾是多少求這個數(shù)的稍復雜分數(shù)除法應用題的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡單的實際問題。2、通過教學，培養(yǎng)并提高學生 的分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。3、培養(yǎng)學生良好實用

14、精品文獻資料分享的學習習慣。 教學重點 弄清單位“ 1”的量，會分析題中的數(shù)量關系 教學難點 分析題中的數(shù)量關系。教具、課件教 學過程 教學設計一、課前小研究 看圖回答問題 問題：1 從 圖中你知道了什么？ 2 怎樣理解“男生人數(shù)比女生人數(shù)多 1/4 ”？（男生人數(shù)與女生人數(shù)比較；女生人數(shù)是單位“1”；把女生人數(shù)平均分成 4 份，男生人數(shù)是（4+1）份。）3 你能說說男、女生人數(shù)之 間有怎樣的等量關系？（女生人數(shù)X（1 + 1/4 ）=男生人數(shù)。）二、引入情境，探究新知（一）閱讀與理解 小明的體重是 35kg，他的體重比爸爸的體重輕 8/15 ,小明爸爸的體重是多少千克？問題：1從題目中你知道

15、了什么？ 2 怎樣理解“小明的體重比爸爸的體重輕8/15 ”？ 3 這道題怎樣解答，請你根據(jù)題意先畫出線段圖，再找出 爸爸體重和小明體重之間的等量關系，最后列方程解答。分析與解答方法一 問題：你們能借助線段圖理解這個等量關系式和方程的意思嗎？圖中哪部分是小明體重比爸爸輕的部分？他是怎樣求小明體重比爸爸輕的部分的？ 方法二 問題：你們能借助線段圖理解這個 數(shù)量關系式和方程的意思嗎？圖中小明的體重相當于爸爸體重的哪一部分？ 小明的體重相當于爸爸體重的幾分之幾？你是怎樣得 到的？對比小結：雖然兩種解法不同，但是都是依據(jù)分數(shù)乘法的意 義找到等量關系，用方程解答。（三）回顧與反思 問題：剛才同學們用兩種

16、不同的方法求出了爸爸的體重， 那么對不對呢？都可以怎樣 檢查 三、鞏固練習，提升認識 四、小結 1、今天我們學習的這兩道 應用題，它們有什么共同點？（今天我們學習的這兩道應用題，題里 的單位“ 1”都是未知的數(shù)量，都可以列方程來解，這樣順著題意列 出方程思考起來比較方便。）2、用方程解答稍復雜的分數(shù)應用題的 關鍵是什么？（關鍵是找準單位“ 1”，再按照題意找出數(shù)量間的相 等關系列出方程） 五、布置作業(yè) 作業(yè)：第 39 頁練習八，第 4 題。課 后反思 六年級上冊 設計者：施教者：課題課時 第三單元分數(shù)除 法（第十課時 解決問題四） 教學內容 兩個未知數(shù)的和倍問題 書 上 41 頁例題 6 及練

17、習九第 14題。教學目標 1、會通過線段圖理 解題意，并根據(jù)關鍵句弄清數(shù)量關系設未知數(shù)， 能列方程解決兩個未實用精品文獻資料分享知數(shù)的和倍問題 2、培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力和認真審題 的習慣。教學重點 會通過線段圖理解題意，并根據(jù)關鍵句弄清數(shù)量 關系設未知數(shù)，能列方程解決兩個未知數(shù)的和倍問題教學難點培養(yǎng) 學生分析問題，解決問題的能力和認真審題的習慣教具、課件教學過程教學設計一、課前小研究看圖回答問題問題：1 從 圖中你知道了什么？ 2 根據(jù)線段圖，你能說說男、女生人數(shù)間的數(shù) 量關系嗎？二、引入情境，探究新知 （一）閱讀與理解 問題：1 從題目中你知道了什么？ 2怎樣理解“下半場得分只有

18、上半場的一 半”這句話？ 3 這道題怎樣解答，請你根據(jù)題意畫出線段圖。上半場和下半場各得多少分？（二）分析與解答 問題：1 你們能借助線段圖找出一個等量關系式嗎？ 2 上半場和下半場的得分我們都不 知道，那怎樣設未知數(shù)？（上半場得分+下半場得分=42 分）3 請你依據(jù)等量關系列方程并解答。解：設下半場得了 x 分，則上半場 得了 2x 分。x + 2x = 42 3x= 42 x =42 3 x = 14 42 14= 28 （分） 問題： 如果設下半場得了 x 分，那么我們把誰看作是單位“ 1”？如果把下半場得分看作單位“ 1”，那么上半場得分是下半場的幾倍？應該怎樣設未知數(shù)？說說你列的方程

19、。（上半場得分+下半場得分=42 分）（三）小結 問 題：我們依據(jù)題意畫出了相同的線段圖，找到了相同的等量關系，為 什么同學們列出的方程不一樣呢？（四）回顧與反思 岡吋同學們列出了兩個不同的方程，分別求出了上、下半場的得分，那么對不對呢？ 可以怎樣檢驗？ 三、鞏固練習，提升認識四、布置作業(yè)作業(yè)：第 44 頁練習九，第 3 題、第 4 題。課后反思 第三單元分數(shù)除法集體備課教案 六年級上冊 設計者：施教者：課 題課時第三單元分數(shù)除法（第十一課時解決問題五）教學內容總 量可用單位 1 表示的分數(shù)除法問題 書上 43 頁例題 8 及練習九第 59題。教學目標 1、會通過線段圖理解題意，并根據(jù)關鍵句弄

20、清數(shù)量 關系設未知數(shù)，能列方程解決兩個未知數(shù)的和倍問題 2、培養(yǎng)學生分 析問題，解決問題的能力和認真審題的習慣。教學重點 會通過線段圖理解題意，并根據(jù)關鍵句弄清數(shù)量關系設未知數(shù)， 能列方程解決兩 個未知數(shù)的和倍問題實用精品文獻資料分享教學難點 培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力和認真審題的習慣 教 具、課件 教 學過程 教學設計 一、引入情境，探究新知（一）閱讀與理解 問題：1 從題目中你知道了什么？ 2 要解決“兩隊合修， 多少天修完？ ”這個問題，需要知道哪些信息？3 如果知道了這兩個信息，這個問題可以怎樣解決？（二）分析與解答 問題：1 我們需要的這兩個信息題目中都沒有給，怎么辦？2 我們

21、能不能先假設出這條路的長度，再計算呢？可以怎樣假設？（假設這條路的長度是 18km 假設這條路的長度是 30km。）（結合學生的假設，可以 隨機使用數(shù)據(jù)。）3 根據(jù)你假設的這條路的長度，請你列式計算。（二） 分析與解答 預設 1：預設 2：對比 我們假設這條路的長度都不 同，但最終的結果是相同的，那么這條路的長度還可以看做是多少千 米？ 這條路的長度可以看做是“ 1”嗎？ 如果把這條路的長 度看做是“1”，應該怎樣解答？ 為什么我們假設這條路的長度不同， 但最終的結果是相同的呢？ （三）回顧與反思 問題：我們把道路假 設成不同的長度，得出了相同的結果，這個結果對嗎？可以怎樣檢驗？ 小結：不管假

22、設這條道路的長度是多少，答案都是相同的，把這條 路的長度假設成是單位“ 1”，在計算時是比較簡便的。 二、鞏固練 習，提升認識 三、布置作業(yè) 第 45 頁練習九，第 8 題、第 9 題。課 后反思第三單元分數(shù)除法集體備課教案六年級上冊設計者：施教 者：課題課時 第三單元分數(shù)除法 （第十二課時 整理復習） 教學 內容 書上 46 頁整理和復習內容 教學目標 1、使學生進一步掌握本 章所學的基本概念和計算法則，提高學生的計算能力和解題能力。2、 使學生進一步掌握用方程或算術方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是 多少求這個數(shù)的應用題和稍復雜的分數(shù)乘除法應用題，提高學生解答 分數(shù)應用題的能力.教學重點分數(shù)除

23、法的計算方法，正確解答分數(shù) 乘除法應用題教學難點 正確計算分數(shù)除法。分數(shù)乘除法應用題的聯(lián) 系與區(qū)別教具、課件教學過程教學設計一、復習分數(shù)除法的意義和計算法則 1、這 一章我們學習了分數(shù)除法的有關知識.請大家回憶一下分數(shù)除法有幾 種類型？（ 1）分數(shù)除以整數(shù)，例如 5/7 + 5; （2） 一個數(shù)除以分數(shù)，它又包括整數(shù)除以分數(shù)，例如 20+4/5 ;和分數(shù)除以分數(shù)，例如 2/3 - 6/7。（3）做第 52 頁“整理和復習”的第 2 題。2、分實用精品文獻資料分享數(shù)除法的意義 （1）第 52 頁“整理和復習”的第 1 題：要把這道乘 法算式改寫成兩道除法算式，應該怎么辦呢？（引導學生根據(jù)乘、除

24、法的關系進行改寫，然后讓學生將改寫的算式填寫在書上）（2）讓學生說說是怎樣題改寫成兩道分數(shù)除法算式的。（3）分數(shù)除法的意義是什么呢？（使學生明確，分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同， 都是：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算）3、 分數(shù)除法的計算法則 （1）分數(shù)除以整數(shù)應該怎樣計算？ 一個數(shù)除以 分數(shù)應該怎樣計算？（2）引導學生概括出分數(shù)除法的統(tǒng)一計算法則：除以一個數(shù)（0 除外），等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。（3）完成 P52 “整理和復習”第 2 題。（4） P53 練習十三第 2 題。二、推理訓練 1、 男生占全班人數(shù)的 3/5，女生占全班人數(shù)的（）。2、一堆煤，用 去了 4/7，還剩下（）。3、今年比去年增產 1/8，今年相當于去 年的（）。三、對比訓練：1、一步分數(shù)應用