蘇教版六年級下學期語文古詩閱讀培優(yōu)補差專項

1、蘇教版六年級下學期語文古詩閱讀培優(yōu)補差專項班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課外閱讀。清明唐杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（注釋）清明：節(jié)氣名，在陽歷每年4月4日或5日。酒家：酒店。杏花村：杏花深處的村莊，后人遂以它來命名以產(chǎn)酒著名的地方。1解釋加點的字詞。（1）清明時節(jié)雨紛紛。（_）（2）路上行人欲斷魂。（_）（3）借問酒家何處有。（_）（4）牧童遙指杏花村。（_）2詩的第一、二句交代了寫作的時間是_，天氣是_，作用是_。3行人為什么“欲斷魂”呢？_4行人問牧童什么？牧童回答了嗎？_2. 閱讀古詩，完成練習。游園不值應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。_不住

2、，_出墻來。1這首詩的作者是_代詩人_。題目中的“值”的意思是_，整個題目的意思是_。應憐屐齒印蒼苔，小和柴扉久不開。2“憐”的意思是_。3詩人猜想“小扣柴扉久不開”的原因是（）A.主人沒有在家B.叩擊柴門的聲音太小，主人沒聽見C.主人擔心自己的本屐踩壞他那愛惜的青苔4補充詩句。_關不住，_出墻來。這句詩的意思是：_。5對這兩句詩的理解，錯誤的一項是（）A.如果說前兩句是在寫冷清，那么這兩句就是在寫繁華。B.因為沒有受到主人的接待，所以詩人想象出一片繁華自我寬慰。C.作者景中寓理，告訴人們一切新生的美好的事物是封鎖不住、禁錮不了的。D.詩人覺得雖然柴扉久不開，但是能領略到美景也不虛此行。3.

3、閱讀下面的古詩，完成練習。商山早行唐溫庭筠晨起動征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花明驛墻。因思杜陵夢,鳧雁滿回塘。（注釋）商山:山名,在今陜西商洛市東南。征鐸(duó):車行時懸掛在馬頸上的鈴鐺。槲(hú):一種落葉喬木。明:使明亮。驛墻:驛站的墻壁。杜陵:這里指長安。鳧(fú)雁:鳧,野鴨;雁,一種候鳥?；靥?岸邊彎曲的湖塘。1下面哪句詩最能表現(xiàn)出古詩描寫的是深秋季節(jié)?   ()A.雞聲茅店月 B.人跡板橋霜 C.槲葉落山路 D.鳧雁滿回塘2全詩緊扣“_”二字,選取了雞聲、_、_、人跡、_、槲葉、枳

4、花等典型景物，將山村黎明特有的景色，細膩而又精致地描繪出來。3詩中直接抒發(fā)詩人情感的詩句是“_”。4“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的意思是_。4. 閱讀詩歌，回答問題。春日宋·朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。1勝日尋芳泗水濱中的“勝日”指的是_。2無邊光景一時新中的“一時”指的是_。3等閑識得東風面中的“等閑”指的是_。4春日是詩人漫步在泗水河畔，享受踏青的樂趣。詩中的哪兩句詩你覺得最富有哲理？_5. 課外閱讀。歸園田居陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。1查字典，給加點字注音。草盛（&

5、#160; ） 荒穢（  ）荷鋤（  ） 沾我衣（  ）2填空。（查閱資料）陶淵明，字（   ）又名（ ），（   ）（代）詩人，詩人因看不慣官場黑暗，棄官隱居。但特別喜歡（   ）（花卉的名稱）。3理解性填空。（1）這首詩寫早出晚歸，披星戴月地從事田間勞動的詩句是“   、 ”。（2）抒發(fā)珍惜這種生活，希望一直能遠離塵囂，隱居田園的詩“   ， 

6、  ”。（3）體現(xiàn)全詩主旨的一句是：_，_。4選出對該詩理解有誤的一項（   ）A.一、二句寫在南山下種豆，草很茂盛豆苗卻稀稀疏疏。B.三、四句可以看出詩人不是很會種地，但為了不使豆苗荒蕪，他一大早就下了地，到了晚上才披著月光回來。雖然很辛苦，但詩人并不抱怨。C.五至八句寫路窄草長，夕露沾衣，但不覺可惜，“愿”字蘊含了不要在那污濁的現(xiàn)實世界中失去自我的意思D.本詩的主題是寫田園勞作之樂，表現(xiàn)的是歸隱山林的遁世思想，堅決與統(tǒng)治者斗爭到底的決心。5選出對該詩賞析有誤的一項（   ）A.五、六句表面是平淡之語，但這種平談正好映射了

7、結(jié)尾句“但使愿無違”，使“愿無違”強調(diào)得很充分。B.這道詩用語平談自然，樸素、自然、平淡的口語上升為詩句，使平談的口語和醇美的詩意到了和諧的統(tǒng)一。C.“種豆南山下”是幽美之句，“帶月荷鋤歸”是平淡之語；前句虛寫，后句實寫。全詩在平談與幽美、實景與虛景的相互補襯下相映生輝，柔和完美。D.本詩富于情趣。“帶月荷鋤歸”，勞動歸來的詩人雖然獨自一身，卻有一輪明月陪伴，這是一幅美妙的月夜歸耕圖，洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。6. 課內(nèi)閱讀。游園不值應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。1游園不值是一首贊美_的詩，作者游園看花進不了門，本來是一件_的事情，但他從_想象出_，感

8、受到_，心情由_轉(zhuǎn)為_。2這首小詩寫詩人春日游園觀花的_，寫得十分形象而又富有理趣。3詩中“春色”和“紅杏”都被_，不僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者許多聯(lián)想，受到哲理的啟示：“春色”是關鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”，宣告春天的來臨。同樣說明_的道理。7. 古詩閱讀。十五夜望月寄杜郎中中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。1這首詩中寫到了庭院、_、樹、鴉、露珠和_等景物。2下面賞析不正確的是（）A.前兩句詩描寫的是賞月的環(huán)境。B.詩句中沒有“月”字，卻暗含著月色，“地白”二字給人以澄靜空明之感。C.“冷露無聲濕桂花”寫出了中秋之夜的繁華熱鬧場景。8. 課內(nèi)閱

9、讀。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。1給加點的字選擇正確的讀音。纖纖（xinqiàn） 盈盈（yínyíng） 脈脈（mòmài）2這首詩選自_。3詩中的抒情主人公是誰？抒發(fā)了什么感情？反映了什么社會現(xiàn)實？_4迢迢牽牛星中借牽牛星、織女星表達人間綢繆夫婦的哀愁怨恨情思的語句是：_9. 課外拓展閱讀。江畔獨步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（注釋）黃四娘：杜甫住在成都草堂時的鄰居。蹊（x）：小路。留連：即留戀，舍不得離

10、去。嬌：可愛的樣子。恰?。盒稳蔌B叫的聲音和諧動聽。1詩人尋花的地點是_，季節(jié)是_。2“千朵萬朵”形容_，“壓”和“低”兩個字貼切生動地描繪了花_的樣子。3這首詩的后兩句寫了蝴蝶_（怎樣）、黃鶯_（怎樣），表現(xiàn)了詩人_的心情。10. 把詩句補充完整，并完成練習。獨坐敬亭山眾鳥高飛盡，_。_，只有敬亭山。1把古詩補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。他在敬亭山上看到了 _的景象。3古詩前兩句中的“_”和“_”兩個字，把讀者引入一個靜寂的世界，抒發(fā)了詩人_、_的感情。古詩的后兩句寫出了詩人和_的相知之情 。4這首詩中詩人的心情應該是（ ）A.孤獨 B.高興 C.悲傷11

11、. 閱讀下面古詩，回答問題。水調(diào)歌頭明月幾時有（宋）蘇軾明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。1這是一首詞，詞牌名是_，題目是_。2蘇軾是著名的文學家。他與其_及_并稱為“三蘇”，都是唐宋八大家之一。3理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@句話的含義。_4蘇軾在水調(diào)歌頭中望著明月遙祝兄弟平安，現(xiàn)在人們也常常用來祝福親友的詞句是：_5這首詞表達了詩人怎樣的情感？_6寫出有關“月”的詩句。_12.

12、 閱讀十五夜望月，回答問題。十五夜望月唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1寫出前兩句詩的意思。_2后人對王建的煉字的功夫十分推崇，請你從詩中選擇一個你感受最深的字，品味它的妙處，并用簡潔的文字表達出來。_13. 課內(nèi)閱讀我最棒。竹石清鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。1“咬定青山不放松”中的“咬”字說明了（）A.竹子生長的位置非常險惡。 B.青山上的巖石非常堅硬。C.竹子很有勁。 D.竹子緊緊扎根在石縫里。2作者通過描寫竹子的生活環(huán)境之惡劣，贊美了竹子_的品質(zhì)。3最后一句詩中的_字，寫出了竹子無畏無懼、積極樂觀的精神面貌。4本詩是一首題畫詩，下列還有哪些是題畫詩？用“”標出來。A墨梅（）B惠崇春江晚景（）C滁州西澗（）   D江南春（）14. 閱讀理解。清平樂春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取