五年級(jí)上冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師課件ppt

1、各各 位位 家家 長(zhǎng)長(zhǎng)歡迎光臨歡迎光臨平均分：84.490100 11人8089.9 35人7079.9 9人6069.9 2人一、段考分析1.不認(rèn)真讀題目例：題目要求補(bǔ)充詩(shī)句，結(jié)果寫詩(shī)意；要求寫AABC型詞語(yǔ)寫成人物品質(zhì)的詞語(yǔ)；要求畫古詩(shī)節(jié)奏，不畫，漏題，有些只畫一句。要求寫比喻句寫成擬人句。丟分原因2.拼音、字詞不過(guò)關(guān)例：“橫七豎八”寫成“橫七堅(jiān)八”“棉被”寫成“綿被”等丟分原因3.上課不認(rèn)真做筆記 由于上課懶做筆記，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候課本沒有記錄，有些內(nèi)容無(wú)法復(fù)習(xí)，別人讀他只能東張西望。（特別是課后練習(xí)）丟分原因4.懶讀書，懶動(dòng)腦例：閱讀題，17分，很多孩子只得幾分，而回答問題8分一分都不得

2、，因?yàn)闆]有讀懂短文講什么，所以就不會(huì)答題。這緣于上課也懶動(dòng)腦，沒有理解能力，坐等別人要答案，從來(lái)不獨(dú)立思考，一旦獨(dú)立完成就束手無(wú)策，無(wú)從下手，答非所問。其次是懶讀，拿到短文后只瀏覽一遍就匆忙答題，沒有反復(fù)讀，“讀書百遍，其義自見”這句話孩子都懂，但就是不愿去做。早讀課，有部分孩子可謂是“金口難開”。丟分原因5.作文 這次作文并不難寫，但滿分作文有6人，扣10分以上有3人，孩子們主要是沒有寫出第一次做事的感受，不管是做什么，第一次的感受應(yīng)該是很深的，其次，重點(diǎn)不突出，前面用大篇幅引入這件事，而真正寫這件事的內(nèi)容卻很簡(jiǎn)短，主次不分。最后是結(jié)尾不知道點(diǎn)題。丟分原因二、怎樣學(xué)好語(yǔ)文？自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣 認(rèn)真

3、聽講習(xí)慣 樂于交流習(xí)慣 獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣 工整書寫習(xí)慣 勤于閱讀習(xí)慣 優(yōu)秀就是把最簡(jiǎn)單的事情做到最好好習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)1.1.自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)要求：預(yù)習(xí)要求： 課文帶著不同任務(wù)讀三遍課文帶著不同任務(wù)讀三遍 一讀：自由小聲讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句一讀：自由小聲讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子標(biāo)自然段、劃生字、詞語(yǔ)、給生字組詞、寫子標(biāo)自然段、劃生字、詞語(yǔ)、給生字組詞、寫部首。部首。 二讀：帶著課后思考題，默讀課文二讀：帶著課后思考題，默讀課文 理清條理，給課文分段。理清條理，給課文分段。 1.1.自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣 三讀：三讀：批注：（批注：（1）解釋詞語(yǔ)（不明）解釋詞語(yǔ)（不明白的詞語(yǔ)，要查詞典，將

4、意思記在書上。白的詞語(yǔ)，要查詞典，將意思記在書上。（2）課后練習(xí)（嘗試完成課后習(xí)題，在）課后練習(xí)（嘗試完成課后習(xí)題，在書上做記錄。）（書上做記錄。）（3）自己能讀懂的重點(diǎn)）自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來(lái)，再將自句子或段落，先在文中劃出來(lái)，再將自己的感悟、理解記錄在文段旁邊（結(jié)合己的感悟、理解記錄在文段旁邊（結(jié)合導(dǎo)學(xué)案），劃出自己不明白、不懂的地導(dǎo)學(xué)案），劃出自己不明白、不懂的地方，作記號(hào)，課堂上解決。方，作記號(hào)，課堂上解決。 （看課本）（看課本） 課堂學(xué)習(xí)講效率課堂學(xué)習(xí)講效率 認(rèn)真做筆記認(rèn)真做筆記 當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂清。當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂清。 看看測(cè)評(píng)、聽寫本測(cè)評(píng)、聽寫本2.認(rèn)真聽講習(xí)慣

5、3. 3.樂于交流習(xí)慣樂于交流習(xí)慣 敢于發(fā)表自己的見解耐心地聽完別人的話再發(fā)言說(shuō)話清楚、完整、簡(jiǎn)潔明了吸引他人發(fā)言的長(zhǎng)處，補(bǔ)充和糾正 自己的觀點(diǎn) 先復(fù)習(xí)后作業(yè)先復(fù)習(xí)后作業(yè)做作業(yè)時(shí)一心一意做作業(yè)時(shí)一心一意 獨(dú)立作業(yè)不抄襲獨(dú)立作業(yè)不抄襲作業(yè)字跡工整、格式規(guī)范作業(yè)字跡工整、格式規(guī)范 批改后及時(shí)糾錯(cuò)批改后及時(shí)糾錯(cuò)4.4.獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣5.工整書寫習(xí)慣利用字帖，提高書寫水平利用字帖，提高書寫水平關(guān)注孩子書寫姿勢(shì)（視力大幅度下降）關(guān)注孩子書寫姿勢(shì)（視力大幅度下降）關(guān)于課外閱讀和古詩(shī)文吟誦。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必須樹立語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必須樹立“大語(yǔ)文觀大語(yǔ)文觀”簡(jiǎn)單說(shuō)：哪一個(gè)名作家，是僅靠語(yǔ)文課學(xué)簡(jiǎn)單說(shuō)：哪一個(gè)名

6、作家，是僅靠語(yǔ)文課學(xué)出來(lái)的？出來(lái)的？語(yǔ)文的外延等于生活的外延。語(yǔ)文的外延等于生活的外延。1.1.學(xué)生必須參加各種活動(dòng)，放開眼界。學(xué)生必須參加各種活動(dòng)，放開眼界。2.2.學(xué)生必須大量閱讀，進(jìn)行必要的語(yǔ)文積學(xué)生必須大量閱讀，進(jìn)行必要的語(yǔ)文積累累。 6.6.勤于閱讀習(xí)慣勤于閱讀習(xí)慣 只有將豐富的語(yǔ)言積累內(nèi)化成為只有將豐富的語(yǔ)言積累內(nèi)化成為自己可以活用的語(yǔ)言，閱讀、表達(dá)自己可以活用的語(yǔ)言，閱讀、表達(dá)力才能進(jìn)一步提高。力才能進(jìn)一步提高。 語(yǔ)文新課標(biāo)語(yǔ)文新課標(biāo)將學(xué)生課外閱讀將學(xué)生課外閱讀量作為一個(gè)硬性指標(biāo)來(lái)下達(dá)。要求量作為一個(gè)硬性指標(biāo)來(lái)下達(dá)。要求九年義務(wù)教育課外閱讀量不得少于九年義務(wù)教育課外閱讀量不得少于

7、400400萬(wàn)字，高年段是萬(wàn)字，高年段是100100萬(wàn)字。萬(wàn)字。 不僅要讀，而且要做好讀書筆記。不僅要讀，而且要做好讀書筆記。沒有積累，哪來(lái)活用？（閱讀摘沒有積累，哪來(lái)活用？（閱讀摘記本閱讀存折記本閱讀存折 中華古詩(shī)文是一份多么寶貴的語(yǔ)中華古詩(shī)文是一份多么寶貴的語(yǔ)文學(xué)習(xí)財(cái)富。文學(xué)習(xí)財(cái)富。 背誦是兒童的天性，人的記憶背誦是兒童的天性，人的記憶在兒童時(shí)期發(fā)展極快，到在兒童時(shí)期發(fā)展極快，到1313歲達(dá)到歲達(dá)到最高峰。此后，主要是理解力的增最高峰。此后，主要是理解力的增強(qiáng)，趁記憶力最好的時(shí)段，多背點(diǎn)強(qiáng)，趁記憶力最好的時(shí)段，多背點(diǎn)經(jīng)典，不求甚解，但求熟背，是做經(jīng)典，不求甚解，但求熟背，是做一種終生可以去

8、消化、理解、受益一種終生可以去消化、理解、受益的文化準(zhǔn)備。（課本要求背誦的一的文化準(zhǔn)備。（課本要求背誦的一定要背得滾瓜爛熟。）定要背得滾瓜爛熟。） 提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好寫好“兩記兩記”：讀書筆記和日記。：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句，精彩片是摘錄書中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句，精彩片段段并在每晚或周末反并在每晚或周末反復(fù)吟復(fù)吟誦摘抄的內(nèi)容，誦摘抄的內(nèi)容，只只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才會(huì)豐富，寫作時(shí)大量生有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才會(huì)豐富，寫作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端。寫日記也是一項(xiàng)有效的動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端。

9、寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施訓(xùn)練措施。日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)。日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨，隨用隨取，取，“存存”、“取取”兩便。但是，我們孩子態(tài)度兩便。但是，我們孩子態(tài)度是非常不端正的，要么不交，要么寫兩三排，應(yīng)是非常不端正的，要么不交，要么寫兩三排，應(yīng)付了事。要寫好日記需要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，付了事。要寫好日記需要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，仔細(xì)觀察。寫好文章后還要反復(fù)修改。俗話說(shuō)好仔細(xì)觀察。寫好文章后還要反復(fù)修改。俗話說(shuō)好文章是改出來(lái)的。文章是改出來(lái)的。關(guān)于寫作 我們以后將采用小組循環(huán)日記的形式，我們以后將

10、采用小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組，每周每人寫一篇，每周四個(gè)人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯懙臅r(shí)候都能認(rèn)都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯懙臅r(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檫€要給別人看，寫不好會(huì)被真對(duì)待，因?yàn)檫€要給別人看，寫不好會(huì)被本組成員批評(píng)，不會(huì)寫的還可以看看別人本組成員批評(píng)，不會(huì)寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的怎么寫。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。提高是很有好處的。關(guān)于寫作 三、希望三、希望 定期檢查孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，如測(cè)評(píng)、語(yǔ)文課本、聽寫本等。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間

11、完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。家長(zhǎng)在仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，有錯(cuò)不改，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。檢查完之后及時(shí)簽字檢查完之后及時(shí)簽字，我們班有些家長(zhǎng)做得很好，堅(jiān)持簽字，簽字可以 逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。 希望我們的家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的希望我們的家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該關(guān)注他們的思想，孩子開始學(xué)習(xí)，更應(yīng)該關(guān)注他們的思想，孩子開始進(jìn)入青春期、叛逆期，要改變教育方式方進(jìn)入青春期、叛逆期，要改變教育方式方法，法，再忙也要擠出時(shí)間多陪孩子，再忙也要擠出時(shí)間多陪孩子，多和他多和他們溝通交流，時(shí)刻了解他們的思

12、想動(dòng)態(tài)，們溝通交流，時(shí)刻了解他們的思想動(dòng)態(tài)，多和老師聯(lián)系，多和老師聯(lián)系，多進(jìn)行信息多進(jìn)行信息交流，了交流，了解孩解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功子學(xué)習(xí)好功課與學(xué)會(huì)做人。課與學(xué)會(huì)做人。 四、聽聽孩子們的心聲四、聽聽孩子們的心聲 在平時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽話，造成這種現(xiàn)象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長(zhǎng)聽聽孩子說(shuō)說(shuō)為什么不好好聽家長(zhǎng)話的原因：（拆開孩子們寫給你們的信）

13、 尊敬的家長(zhǎng)，一晃半個(gè)多學(xué)期就過(guò)去了，尊敬的家長(zhǎng)，一晃半個(gè)多學(xué)期就過(guò)去了，所以希望家長(zhǎng)告訴孩子考試時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，因所以希望家長(zhǎng)告訴孩子考試時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，因?yàn)橹豢科綍r(shí)努力是不夠的，我們這次就有幾個(gè)為只靠平時(shí)努力是不夠的，我們這次就有幾個(gè)平時(shí)是優(yōu)生的這次就擦肩而過(guò)。所以望家長(zhǎng)能平時(shí)是優(yōu)生的這次就擦肩而過(guò)。所以望家長(zhǎng)能重視，重視，因?yàn)橐驗(yàn)樗自捳f(shuō)得好：錢，你今天少賺了，俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。最后，我想說(shuō)：在教學(xué)工就再也補(bǔ)不回來(lái)了。最后，我想說(shuō)：在教學(xué)工作中，我做得不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見作中，我做得不足的