云南省小學(xué)勞動與技術(shù)教育實驗課本三年級上冊《勞動技術(shù)》教案

1、三年級上冊勞動技術(shù)教案第1課 梳洗教學(xué)目標(biāo)1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學(xué)會梳頭、洗頭和洗澡。課前準(zhǔn)備每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求（1）講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使

2、人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。（2）學(xué)生自主閱讀教材2至6頁。2、引導(dǎo)示范 動手實踐（1）指導(dǎo)洗頭的方法。找一位同學(xué)現(xiàn)場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。洗頭過程：（邊講解邊適當(dāng)板書。）第一步：淋濕涂洗發(fā)劑。第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可凃些洗發(fā)液重洗一次。第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。第五步：梳理頭發(fā)。梳頭時，要從發(fā)根數(shù)道發(fā)稍，理順后再梳成一定的式樣。（2）指導(dǎo)洗澡的方法。

3、通過閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。第一步，淋濕。第二步，凃沐浴液或浴皂。第三步，全身擦搓。第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。（3）分組練習(xí)洗頭，組員互相幫助，教師相機進行指導(dǎo)。3、展示評比 交流收獲（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。（3）請洗得最干凈的同學(xué)說說收獲或體會。4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新（1）全班討論：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？（2）回家后在自家的洗澡間（衛(wèi)生間）內(nèi)按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰洗的干凈整潔。第2課 拖地板教學(xué)目標(biāo)1、認識擦地板的作用，教育學(xué)生自覺地積極參加家里和學(xué)校的擦地板

4、活動。2、學(xué)會正確用運常用工具去擦地板。課前準(zhǔn)備每組準(zhǔn)備拖把一把，抹地布一條，水桶一個。洗衣粉少許教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求（1）表揚在家在校經(jīng)常參加擦地板活動等各種勞動的學(xué)生。提問學(xué)生擦地板的作用？你會拖地板嗎？（2）學(xué)生自主閱讀教材9至12頁。2、引導(dǎo)示范 動手實踐（1）教師講解和直觀示范相結(jié)合，讓學(xué)生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。擦地板過程：第一步：打掃地面，整理桌凳物品第二步：浸泡拖把。第三步;有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來回移動拖把，從一個角落開始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，

5、擰干，掛在通風(fēng)的地方晾曬，等地板干了，再把移動的物品放回原處。（2）實踐練習(xí)。按各組分定的區(qū)域?qū)W習(xí)擦洗地板。溫馨提示：a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。3、展示評比 交流收獲（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。（3）請拖得最干凈的小組說說收獲或體會。4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新（1）小結(jié)：積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生，營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動技能。（2）回家后按照拖地板的步驟方

6、法做一次家務(wù)勞動。第3課 洗鞋教學(xué)目標(biāo)1、認識洗鞋的意義，教育學(xué)生經(jīng)常洗鞋，保持鞋子衛(wèi)生；2、了解洗鞋常識，學(xué)會洗鞋。教學(xué)準(zhǔn)備每組準(zhǔn)備布鞋或膠鞋一雙，鞋刷一把，盆一個，肥皂一條或洗衣粉少許。教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求（1）談話：當(dāng)布鞋和膠鞋弄臟或穿了一段時間后，不僅外觀不好看，而且氣味也不好聞，這是就要換洗，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)洗鞋。（2）閱讀課本15只17頁，弄清洗鞋的步驟和方法。2、引導(dǎo)示范 動手實踐（1）指導(dǎo)示范洗鞋的方法，教師邊講解邊示范洗鞋方法。第一步：浸泡初洗。在水中輕輕洗刷，刷掉鞋幫表面和鞋底上的泥土。第二步：細洗。在鞋內(nèi)、斜面、鞋幫擦上肥皂或洗衣粉再用鞋刷依次刷洗。第三步：清

7、水漂洗。一般要漂洗兩三次。第四步：晾曬。將鞋幫撐起，放在通風(fēng)的地方晾干，膠鞋不要放在烈日下暴曬或火爐旁烘烤。（2）實踐練習(xí)。各小組學(xué)習(xí)洗鞋子。溫馨提示a、換水時不要把水撒潑在地板上。3、展示評比 交流收獲（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。（3）請洗得最干凈的小組說說收獲或體會。4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新（1）小結(jié)：經(jīng)常換洗鞋子既衛(wèi)生，又可延長鞋子的使用壽命，還能能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動技能。（2）回家后按照洗鞋的步驟方法幫爸爸媽媽洗一次鞋。第4課 洗襯衫教學(xué)目標(biāo)1、認識洗襯衫的意義，教育學(xué)生經(jīng)常換洗襯衫；2

8、、了解洗襯衫常識,學(xué)會洗襯衫。教學(xué)準(zhǔn)備每組準(zhǔn)備襯衫一件，盆一個，肥皂一天或洗衣粉少許，軟刷一把，衣架一個。教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求（1）說說你知道的洗衣服的常識。深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑等。（2）學(xué)生自主閱讀教材21至23頁。2、引導(dǎo)示范 動手實踐（1）指導(dǎo)示范洗襯衫的方法，教師邊講解邊示范。第一步清水浸濕泡。注意不要把不同顏色的襯衫一起浸泡，第二步：洗滌劑溶解、浸泡、揉搓。袖口、領(lǐng)口、腋下、下擺和前襟是易臟的地方，要多用一些洗滌劑，然后用手揉搓。硬領(lǐng)襯衫要用軟刷刷洗。第三步漂洗。在清水中加小半勺鹽，反復(fù)漂洗兩三次，有污漬的地方再用手搓一搓。第四步：掛曬：不能擰得太干，

9、掛在通風(fēng)向陽的地方晾曬。3、展示評比 交流收獲（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。（3）請洗得最干凈的小組說說收獲或體會。4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新（1）判斷正誤，說出為什么？A、為了節(jié)省時間，媽媽把白色的、黃色的、藍色的三件襯衫放在一起同時洗。 （ ）B、漂洗時在清水中加點鹽，可以防止衣服褪色。（ ）C、硬領(lǐng)的襯衫，領(lǐng)子上污漬特別多，要用手反復(fù)揉搓。（ ）（2）回家后自己洗小件衣物。第5課 整理臥室教學(xué)目標(biāo)1、認識整理臥室的意義，教育學(xué)生經(jīng)常整理臥室，保持整潔衛(wèi)生；2、了解整理臥室基本常識，學(xué)會整理臥室。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)

10、備小被子一床。教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求（1）說一說：早晨起床后你都做那些事。怎樣才能保持房間的整潔？（2）學(xué)生自主閱讀教材26至29頁。2、引導(dǎo)示范 動手實踐（1）教師講解整理房間的步驟和方法。第一步、開窗、整理床鋪第二步打掃房間第三步整理物品及文具（2）教師講解示范折疊被子的方法。（3）小組學(xué)習(xí)折疊被子，教師相機給予指導(dǎo)。3、展示評比 交流收獲（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。（3）請折疊得最整齊的小組說說收獲或體會。4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新（1）參觀學(xué)生宿舍（2）設(shè)計房間物品擺放。第6課 紙編小花籃教學(xué)目標(biāo)

11、1、讓學(xué)生知道編織是中國的傳統(tǒng)工藝，紙編小花籃不僅可供欣賞，也具有實用價值。2、讓學(xué)生能從編花籃的過程中體會勞動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、美工刀、直尺、雙面膠。教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求（1）教師展示已經(jīng)做好的紙編小花籃一個，讓學(xué)生欣賞。（2）說明紙編小花籃的要求，讓學(xué)生按照要求去做。2、引導(dǎo)示范 動手實踐（1）裁剪紙條。（2）編織。（3）圍框。（4）橫向編織。（5）插貼。（6）做提手。3、展示評比 交流收獲讓學(xué)生把自己的紙編小花籃上臺展示給大家看，并讓全班同學(xué)評一評看看誰的花籃最好看與牢固。4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新運用這種編織方法，設(shè)計并編織一個好看又實用的物品。第7課 彩色拉花教學(xué)

12、目標(biāo)1、認識制作拉花是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。2、學(xué)會制作拉花的基本步驟，制作出漂亮的拉花。教具準(zhǔn)備每個學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙若干、彩線一根、剪刀一把、固體膠一瓶、鉛筆一支教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。究竟怎樣做拉花呢？學(xué)生自主閱讀教材44至46頁。2、引導(dǎo)示范 動手實踐（1）明確拉花是好多張粘貼連接起來的。（2）講解示范拉花制作過程：折疊-設(shè)計圖案-剪-粘貼連接-串線。（3）實踐操作3、展示評比 交流收獲(1)

13、以小組為單位，合作完成一組拉花并展示欣賞。（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（3）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新（1）動手剪一個拉花，比一比，看誰的拉花展開后最漂亮。（2）用同學(xué)們自己制作的彩色蠟花裝扮我們自己的教室。第8課 紙做大紅花教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。2、了解大紅花是我國民間傳統(tǒng)的喜慶裝飾工藝品。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生每人準(zhǔn)備長18厘米寬16厘米的紅色皺紋紙3張，剪刀一把細繩一根教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求（1）朗讀小詩大紅花（2）閱讀教材51至53頁，感知大紅花的制作步驟和方法。2、引導(dǎo)示范 動手實踐（1

14、）教師講解示范大紅花的制作步驟方法。第一步、裁紙。把紙裁成長18厘米，寬16厘米的正方形。第二步、折疊。把3張裁好的皺紋紙疊放在一起并對齊，然后一正一反來回折疊成寬2厘米的長條。第三步、扎緊。用細繩從中間扎緊。第四步、剪角。把兩頭剪成圓角或箭頭狀。第五步、展開。把紙一層一層地拉起展開，大紅花就做成了。（2）學(xué)生動手操作3、展示評比 交流收獲（1）展示學(xué)生制作的大紅花。（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（3）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新紅花代表關(guān)榮，戴上大紅花是一件令人感到十分驕傲的事。你最想把大紅花獻給誰？第9課 自制七巧板教

15、學(xué)目標(biāo)1、初步了解七巧板，并能根據(jù)圖例制作七巧板。3、學(xué)會使用“七巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備每個學(xué)生準(zhǔn)備：邊長10厘米的正方形硬紙板一塊，顏料一盒，直尺一把、剪刀剪刀一把。教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求（1）了解七巧板的歷史，激發(fā)興趣七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，在國外被稱為“唐圖”（2）自主閱讀教材第57頁。（3）看圖學(xué)習(xí)制作七巧板的方法。2、引導(dǎo)示范 動手實踐（1）指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形5塊，正方形1塊，平行四邊形1塊并涂上不同的顏色。（2）拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好七巧板呢？這兒有一首兒歌：七塊小板都用到，不能多來不能少。不能重

16、疊，不能離，七塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好?。?）以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成七巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。3、展示評比 交流收獲（1）學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（3）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新今天，我們學(xué)習(xí)了制作七巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？如十五巧板，回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼。第10課 立體賀卡教學(xué)

17、目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)，初步了解紙工簡單的立體造型方法。2、認識內(nèi)折線、外折線等符號。3、練習(xí)剪、刻、折、插等基本操作。4、在動手制作的過程中體驗勞動的快樂，創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生準(zhǔn)備一張16開大小的素描紙。準(zhǔn)備直尺、剪刀、小刀等工具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，每當(dāng)過節(jié)的時候，或者你的家人、朋友、同學(xué)過生日的時候，你有沒有送過他們賀卡？師：那你送的賀卡是買來的還自己做的呢？那你做的賀卡是什么樣的呢？是不是這樣的呀？師：你看過這樣的賀卡嗎？這樣的賀卡叫“立體賀卡”。它能像小相框一樣立在桌子上。你們想不想學(xué)怎樣做“立體賀卡”呢？好，這節(jié)課我們就來學(xué)做立體賀卡。（板書課題）老師讓大家準(zhǔn)備的材

18、料和工具都準(zhǔn)備好了嗎？二、觀察實物、學(xué)習(xí)方法1、教師出示制作圖師：大家看這個圖，有些部分我們已經(jīng)學(xué)過了，大家還記得嗎？比如說：這樣的線叫什么線？（輪廓線、剪切線）那大家知道每條線的長度嗎？誰來說一說？提示：1.5厘米等于1厘米5毫米。師：可是還有一些線我們沒有見過。比如：這樣的斷斷續(xù)續(xù)的線，上面還有V或小三角的符號你知道是什么意思嗎？不過沒關(guān)系，相信你們看過老師制作的立體賀卡之后一定會知道的。2、教師給每個小組出示做好的立體賀卡，讓學(xué)生觀察師：通過看老師做的賀卡，你們誰知道這樣的線是什么意思？那V和小三角又分別是什么意思？（學(xué)生回答）3、師：圖我們是看懂了，我們應(yīng)該怎么做呢？先干什么？然后呢？（講解擊傷步驟）三、小組合作，制作賀卡出示注意問題：。1