一年級下冊美術教案

1、一年級下冊美術教案第一課 船一、教學目標1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。二、教學重、難點1、教學重點：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。2、 教學難點：在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態(tài)。三、教學過程（一） 導入1.謎語導入過渡語：老師給你們猜個謎語，請大家仔細聽、認真想！謎面是：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。打一交通工具。揭示答案：船2出示課題今天我們就一起來學習船。板書課題：船（二）講授新課 1船的來歷船是重要的水上

2、交通工具。中國是世界上最早制造出獨木舟的國家之一，在石器時代就出現了最早的船獨木舟（把一根圓木中間挖空）。然后，出現了有槳和帆的船。后來18世紀，歐洲出現了蒸汽船，又出現了用柴油發(fā)動機提供動力的船。今天人們用太陽能和噴氣式發(fā)動機作為船的動力，航行的速度令人吃驚，最高時速已經可以達到500千米以上了。2. 了解船（1）船的種類、名稱、用途提問：你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？過渡語：有的同學說，我在公園里見過游船，旅游、觀光用；有的同學坐過輪船，載人用的；有的同學說我在電視里看過破冰船，它能把河面上凍住的冰破碎；軍艦用于軍事打仗等等。過渡語：老師這里還有不同種類的船呢。帆船：用于運動比賽

3、、捕魚和本地貿易。貨輪：運送貨物的輪船叫貨輪。船上有一座帶煙囪的領航船橋。船橋下有發(fā)動機和住艙區(qū)。船的其余部分可容納盡可能多的貨物。氣墊船：氣墊船有一個充氣的氣墊，可使船體浮出水面航行，由于水的阻力減少，因此航行速度很快。鐵皮船：是一種在中國長江一帶的特有船只，是中國獨有的，外面包鐵皮，里面用木材，三國時期被經常使用，一直延續(xù)了1000多年。橡皮船：廣泛應用于水上休閑、娛樂、釣魚、捕魚等水上作業(yè)。釣魚船：漁夫捕魚用的（2）船的結構 提問：你知道船是由哪幾部分組成的嗎？過渡語：由船頭、船殼、船舵、船尾、船帆、甲板等組成。（3）船的形狀提問：船上每部分可以用什么形狀來概括？過渡語：（基本形）梯形、

4、倒梯形、半圓形、三角形等等。 3.欣賞作品 （1）欣賞藝術家作品過渡語：我們欣賞一下藝術家創(chuàng)作的船吧。藝術家們不僅用繪畫的形式表現了船，還大膽想象設計出了汽車船、蜻蜓船。 （2） 欣賞學生作品提問：這些是同學們設計的船，我們一起看看吧。 過渡語：看，人們正坐著大漁船垂釣，多開心啊；一艘大貨輪駛來了，上面裝滿了貨物；不要小看這艘帆船，它上面有很多的功能呢。（3）啟發(fā)創(chuàng)新提問：前輩們用他們的智慧創(chuàng)造了他們那個時代最先進的船，你們能開動小腦筋，創(chuàng)造出未來屬于你們時代的最先進的船嗎？那么，在你的想象中，未來的船是什么樣兒的？過渡語：兒童船的外形設計，可以像小動物、水果等造型，具有童話色彩。 4.教師示

5、范 過渡語：欣賞了這么多漂亮的畫，看看老師是怎樣表現的吧。（1） 在作畫的時候先確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表現出大體輪廓，再畫出局部結構，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆、船篷等部分。（2） 注意局部結構的大小比例與整條船的比例相協(xié)調，船體的造型和設計與船的用途相聯系。（3） 可以根據相應的色彩、線條進行適當的背景添加來襯托船，使畫面構圖完整。（4） 我們還能用彩紙折出漂亮的小船。（三）藝術實踐教師語言：同學們，你們也動手試試發(fā)揮你的創(chuàng)造力，用繪畫的方法，表現一艘你想象中的船，也可以折一只紙船，加以美化。 （四）課堂總結1.展示評價過渡語：你們看，同學們畫出了漂亮的漁船，創(chuàng)作出了未來

6、的鞋式船。同學們還用彩紙、廢舊物品制作出了一艘艘精美的小船。2.知識拓展過渡語：世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I？克里斯托弗·哥倫布：意大利航海家、探險家。一生從事航海活動，是第一個到達美洲的歐洲人。他相信地球是圓的，認為從歐洲西航可達東方的印度。鄭和：鄭和率領二百四十多艘海船、二萬七千四百名船員的龐大船隊遠航，拜訪了30多個在西太平洋和印度洋的國家和地區(qū)，加深了大明帝國和南海（今東南亞）、南亞、西亞等的關系。過渡語：今天我們看了這么多輪船、軍艦，很多方面都占世界領先地位，這些都是我們國家自己制造出來的，咱們的國家可真?zhèn)ゴ?。從現在開始，你們一定要努力學習、好好學

7、習，長大以后建造比這些更大、更威武、用途更廣的船。第二課 長啊長一、教學目標1了解植物的生長條件及過程，運用繪畫的方法，把植物不同階段的成長特征表現在同一個畫面上。2. 培養(yǎng)學生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構思和畫面的組織能力，以及運用線條、色彩表現植物生長過程的造型能力。3.通過觀察植物的成長、描繪植物成長的過程，感受生命成長的歷程，表現對生命的熱愛。培養(yǎng)學生觀察、研究手機繪畫素材的習慣。二、教學重點、難點1.教學重點：觀察植物的形與色，表現植物的生長過程。2.教學難點：植物不同階段的外形特點及構圖。三、教學過程（一）導入新課1出示一粒瓜子。過渡語： 同學們，你知道它是哪種植物的種子

8、嗎？對，它是向日葵的種子，它長呀長，不斷的長大，就會變成向日葵了，今天我們就來學習長呀長這一課。2引出新課，出示課題。（二）講授新課1、了解植物的生長條件過渡語：小瓜子是怎樣發(fā)芽的，你們想不想去看看呀？下面老師就給大家播放一個小影片，讓我們一起來欣賞。播放向日葵種子發(fā)芽過程的視頻。過渡語：誰能說一說小瓜子的家在哪里？需要提供哪些條件它才能發(fā)芽長大？小結：有了土壤做家，再加上陽光和水，小瓜子就能發(fā)芽了。2、了解植物的基本結構過渡語：植物的種子發(fā)芽后是怎樣長大的呢？小結：根越來越密、莖越來越高、葉越來越多、開出了漂亮的花朵、結出了很多果實，植物一般都是由根、莖、葉、花、果實、種子六大部分組成的。3

9、、觀察不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實的不同形態(tài)（1）過渡語：不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實的形態(tài)一樣嗎？它們的外形都有什么特點？老師小結：不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實的形態(tài)都不一樣，在畫植物時，我們要抓住不同植物各部分的特點進行表現。（2）連線游戲出示西瓜、桃子、蘋果的種子圖片，再出示其葉子及花的圖片，讓學生進行辨認，并用線進行連接。4、請學生說說你喜歡的植物長什么樣子？ 植物在成長過程中有誰來幫忙？出示蝴蝶、蜜蜂、小鳥、青蛙、蚯蚓、七星瓢蟲圖片。5、展示在惡劣環(huán)境中生長的植物圖片過渡語：大家看這些植物生長在怎樣的環(huán)境中？你看了有什么感想，請說一說。小結：這些植物生存

10、的環(huán)境都比較惡劣，但它們依然用頑強的生命力，堅強地生長著，我們也應該學習植物這種頑強拼搏、不屈不撓的精神，勇敢地面對各種困難。6、教師示范：繪畫向日葵的生長過程。過渡語：下面老師給同學們示范一下向日葵的生長過程。7、相關作品欣賞。（播放課件）（三）藝術實踐過渡語：請同學們選擇一種自己了解的植物，畫出它茁壯成長的過程。（四）課堂總結1.展示評價過渡語：你能介紹一下你畫的是什么植物嗎？它有怎樣的特點呢？2、課堂延伸：你愿意種一些植物嗎？ 請記錄它們的成長過程。 第三課 出殼了1、 教學目標：1.在教師引導下，通過觀察與分析，學習基本形組畫動物的方法。2.通過觀察、欣賞，想象動物破殼而出的情景，并進

11、行大膽的表現。3.通過本課學習與創(chuàng)作，激發(fā)學生對生命誕生時刻的理解與認識，體會生活的美好與幸福。2、 教學重難點：1.教學重點：學習基本形組畫動物的方法，運用遮擋方法表現動物的破殼而出。2.教學難點：學習表現畫面的大小關系與主次關系。3、 教學過程：（一）視頻導入1.教師語言： 播放視頻兒歌“出殼了”，讓學生跟著一起唱一唱、聽一聽。2.出示課題：今天我們就來學習出殼了。（二）講授新課1.了解卵生動物教師語言：請同學們說一說，你還知道哪些動物是破殼而出的呢？教師總結：鱷魚、蛇、壁虎這些爬行動物都是卵生的，還有像鴿子、鴕鳥等鳥類也都是卵生的。 2.了解孵化過程（1）了解孵化的過程教師語言：請同學們

12、看看小雞孵化的過程，想一想，請你把這些圖片按照時間順序編一編序號。教師總結：卵胚胎成形破殼出殼，看來它們經歷很多過程才能看到這個世界，真不容易啊?。?）表現孵化的過程教師提問：小雞出殼會是一帆風順么？請你看看說一說，我們如何表現小雞與蛋殼的關系？教師總結：我們可以表現小雞在蛋殼中的樣子；也可以表現小雞破殼時的樣子；當然我也可以這樣表現一瞬間的情景。出示圖片：小雞破殼時候的樣子。3.賞析不同的卵生動物。（1）樣子相同的卵生動物教師語言：同學們，你們看，我們的動物寶寶出殼了，它是誰啊?長得像媽媽么？教師總結：鱷魚和蟒蛇，無論是樣子還是花紋，它們生下來就和媽媽長一模一樣，只存在著體型大小的區(qū)別。（2

13、）樣子不同的卵生動物教師語言：你們看這些卵生動物生下來，就和媽媽長得不一樣了，你能找一找它們誰是誰的寶寶呢？教師總結：朱鹮的寶寶和媽媽一樣有一張長長的喙，卻沒有那些漂亮的花紋；鴕鳥寶寶和金雕寶寶，它們除了體型相差很大以外，顏色上也和媽媽不一樣。4.表現不同的卵生動物教師提問：你們知道如何表現這些不同的動物么？教師總結：我們可以用基本形概括的方法來表現它們。出示圖片引導學生，進行基本形的概括與練習。5.啟發(fā)聯想、表現情景（1）啟發(fā)聯想教師提問：同學們你們能說一說，動物寶寶們爬出蛋殼后，會發(fā)生什么事情呢？教師總結：同學們的想象力真豐富，動物寶寶們會去找媽媽、找吃的、會躲避危險等等（2）賞析學生作品

14、教師語言：引導學生們賞析學生作品，學習遮擋與構圖的方法。（三）教師示范1.教師使用基本形組畫法表現動物；2.根據大小表現畫面的主次關系；3.運用遮擋關系添畫背景，完成畫面。（四）藝術實踐1.作業(yè)內容：創(chuàng)作一幅表現動物破殼而出時的作品。 2.作業(yè)要求：注意畫面中動物寶寶與動物之間的區(qū)別和大小關系。 （五）課后拓展有些卵生動物的爸爸、媽媽，會一直守候著寶寶們破殼而出的時刻，寸步不離地照顧寶寶們長大，就像我們的爸爸、媽媽為我們所付出的一切。我們應該好好孝順他們，關愛感恩我們的父母。第四課 我們身邊的線條教學目標1. 引導學生從生活中發(fā)現線條、認識線條的不同種類及美感。2. 感受藝術作品中線條的美，初

15、步體驗運用線條進行造型表現的方法。 3. 培養(yǎng)學生善于觀察的習慣，激發(fā)他們熱愛生活的情感及對美術活動的興趣。  三、教學重點、難點（一）教學重點發(fā)現認識生活中、藝術作品中的線條及其美感，并初步嘗試其表現方法。（二）教學難點運用不同線條組織有美感的畫面。四、教學過程（一） 導入新課課件播放動畫片段線條先生。過渡語：你知道這個動畫中的人物是用什么表現的嗎？對，就是線條。線條在我們的生活中無處不在，今天就讓我們一同來尋找我們身邊的線條。出示課題：我們身邊的線條。（二） 講授新課1.認識線條（1）直線教師出示一根直直的毛根，請學生在練習紙上用線條畫出來。 過渡語：你能用線條畫出這根毛根的樣子

16、嘛？這些線條有什么共同的特點呢？你能給它們起一個名字嗎？對，它們都是直直的，我們把它們叫做直線。（2）折線教師將毛根折出幾種不同的樣子，請學生再次畫出。過渡語：現在老師手里毛根的樣子變了，你還能用線條畫出它的樣子嘛？這些線條有什么共同的特點呢？你能給它們起一個名字嗎？同學們觀察得真仔細，這些線條都有轉折，我們把它們叫做折線。（3）曲線教師出示彩帶，搖動出不同的樣子，請學生用線條畫出來。過渡語：你能畫出老師手中彩帶晃動出的線條嗎？這些線條有什么共同的特點呢？你能給它們起一個合適的名字嗎？這些線條都是彎彎曲曲的，我們就叫它們曲線。其實，我們把各種各樣的線都可以分為直線、折線和曲線三大類。2. 尋找

17、線條 （1）生活中的線條過渡語：你能在這些圖片中找到線條嗎？說說你找到了什么樣的線條。直線給人感覺剛硬、平穩(wěn)、安定，折線給人感覺激動、有力、跳躍，曲線給人感覺優(yōu)美、流暢、輕快。你還能在你的身邊找到這些線條嗎？請學生說一說。（2）藝術作品中的線條 過渡語：你在作品中看到了什么樣的線條？這些線條讓你聯想到了什么？春如線這幅作品中大量使用了活潑的曲線，色彩淡雅，讓人聯想到了春天嫩綠的柳枝，出土的嫩芽和春暖花開的田野。這些線條為藝術作品增加了魅力，帶來了美感。  3表現線條  課件出示兩組線條對比圖片，請學生觀察。 過渡語：你覺得哪組線條好看？為什么？我們畫線條

18、時應該注意線條樣式多樣、排列有序、粗細變化、疏密關系。 教師演示：線條裝飾畫和用紙繩裝飾花瓶。4. 欣賞線條作品欣賞教材第9頁學生作品和課件中的作品。 （三）藝術實踐過渡語：請同學們用你喜歡的形式和線條完成一幅美麗的作品。 要求：（1）可以選用彩筆畫線、泥條粘貼、紙繩粘貼等不同的形式表現線條。（2）注意線條樣式多樣、排列有序、粗細變化、疏密關系。（四）課堂總結1. 展示評價欣賞同學們的作品，互相交流。 2. 知識拓展 過渡語：生活中還有許許多多的線條，請同學們課下繼續(xù)尋找。第五課 太陽教學目標（一）采用揉、捏、粘、壓等泥塑方法設計太陽的形象。（二）通過欣賞多種形式的太陽作品，提高學生的想象能力

19、和創(chuàng)作能力。在設計與制作中，提高學生的動手操作能力。三、教學重、難點（一）教學重點學習用泥塑的方法設計制作太陽的臉和光芒。（二）教學難點太陽五感及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。四、教學過程（一）新課導入教師語言：同學們，你印象中的太陽是什么樣子呢？教師小結：圓圓的，大大的，有時紅紅的，有時黃黃的我們一起來欣賞幾張日出日落的照片吧！板書課題。教師語言：今天，我們來一起學習太陽。（教師板書課題）（二）知識新授1.藝術作品中的太陽：過渡語：自古以來，人們熱愛光明，喜愛太陽，并用各種形式表現太陽。我國出土的最早的帛畫中，就有太陽的形象。教師語言：（1）介紹馬王堆出圖的帛畫 （2）莫奈日出

20、3;印象 （3）西班牙阿茲特克人太陽歷石2.復習泥塑技法 （1）揉 （2）搓 （3）壓 （4）滾 （5）組合 3.教師示范：太陽的制作方法4.欣賞同學的作品5.聽老師講后羿射日的故事：教師語言：在很久以前，天上有十個太陽，他們有紅色的、有綠色的、有藍色的，有的光芒萬丈發(fā)射紅光、有的發(fā)射短而多的黃光、還有的發(fā)射紫光（三）藝術實踐：過渡語：今天藝術實踐的要求：請你用可塑的材料和小伙伴一起創(chuàng)作太陽大家庭里的兄弟姐妹。 （四）課堂小結和課后拓展：過渡語：同學們做的很棒！有的顏色鮮艷，有的造型別致，還有的精美絕倫。教師語言：我們再來看看生活中，還有哪些也用了太陽的造型？太陽的項鏈墜、太陽的鏡子今天，大家

21、做得都很棒，請你在家里找個合適的地方擺放它吧！讓太陽的泥塑來美化你的家，美化我們的生活！ 第六課 漂亮的瓶子教學目標1了解瓶子對稱的特點和折剪方法，能掌握對折剪的基本方法。在感受陶瓷文化的同時，發(fā)現瓶子與人們生活之間的關系。初步培養(yǎng)設計意識。 2通過體驗、探究等學習活動，引導學生運用對折剪的方法，創(chuàng)作一個大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化和裝飾。3. 激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，初步感受傳統(tǒng)陶瓷瓶文化的藝術魅力，體驗創(chuàng)作成功的快樂。三、教學重點、難點教學重點：感受瓶子背后蘊含的文化，了解瓶子對折剪的基本方法及簡單的紋飾設計。 教學難點：剪對稱形的瓶子時，如何是瓶子的大小合適、外形美觀，給人

22、美的享受。 四、教學過程（一）謎語導入過渡語：小朋友，你們好，下面請你來玩一個游戲，請你猜一猜。出示謎語：口小肚子大 柜上擺著它 能盛食和水 又能把花插。打一個生活用品，是什么呢？對，是瓶子。請你觀察這些瓶子具有什么特點呢？它們很漂亮，你喜歡嗎？那今天我們就一起來學習漂亮的瓶子。出示課題：漂亮的瓶子。（二）講授新課 1、瓶子的文化過渡語：從古至今，世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實用，而且非常精美，有的甚至還成了世界藝術珍品。下面請你看一段視頻，了解瓶子的歷史文化。（中國是世界上歷史悠久的文明古國，在陶瓷技術與藝術上有著顯著的成就。在中國，制陶技藝的產生可追溯到公元前4500年

23、。當時，人們偶然發(fā)現用火可以將陶土燒制成各種器物，于是陶瓶、壺、罐成為人們生活的必需品。后來中國的先民發(fā)現陶器上面刷上釉作為裝飾，可以使瓶子變得更加堅硬，因為刷上釉之后與普通的器皿不同，所以不叫陶，而成為瓷。后來釉彩逐漸創(chuàng)造出青花、五彩、琺瑯彩、斗彩等不同種類，加之我國傳統(tǒng)繪畫藝術及紋樣造型精美，燒制的工藝也越來越精湛，我國的瓷器受到了世人的喜愛，人們都說“中國是瓷器的故鄉(xiāng)”。2、探究瓶子結構和種類A結構過渡語：看了這么多瓶子，你發(fā)現瓶子有哪幾部分組成的呢？沒錯，有瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底，有的瓶子還有兩個瓶耳。B種類過渡語：在生活中，你都見過哪些種類和材質的瓶子呢？從造型上分：花口瓶，碗口瓶，

24、小口瓶，葫蘆瓶等。從材質上分：玻璃、塑料、塑鋼、陶制、石制等。從用途上分：液體瓶、固體瓶、裝飾瓶、創(chuàng)意瓶等。3、瓶子與生活的聯系過渡語：瓶子與我們的生活聯系的非常密切，瞧，小瓶子大用途，除了可以盛裝生活物品以外，還可以制成玩具，生活物品等等。（1）盛裝生活物品（液體、固體）（2）制成玩具、裝飾生活、服務生活4、探究瓶子之美（1）外形美過渡語：下面請你欣賞一段視頻，觀察瓶子的外形都有哪些相同和不同之處？（播放視頻）共同的特點是對稱的，不同的是它們形狀各異， 有的細細高高的、有矮胖。（2）花紋美A馬家窯漩渦彩瓶教師語言：你能看出這些花紋是用什么表現的嗎？我們不難發(fā)現運用點線面作為裝飾，曲線的線條像

25、是流水一般。B古希臘黑繪陶壺教師語言：這是古希臘的黑繪陶壺，黃褐色的陶壁上繪制的黑色的花紋，成為古希臘人生活的一種風尚。瓶身上畫了人們勞動的畫面，好像在講述一個故事。 其他位置又裝飾了什么？對，有許多的連續(xù)圖案，我們可以運用連續(xù)圖案進行裝飾。C明代 五彩鏤空云鳳瓶過渡語：這是中國明朝時期的五彩鏤空云鳳瓶，它運用了鏤空、浮雕、堆貼、彩繪等多種技法。請你觀察瓶身的位置裝飾了什么紋樣？對，裝飾著具有吉祥寓意的鳳凰和花朵等，紋樣造型精美，正體現了東方人獨特的審美觀。總結花紋裝飾特點：在瓶口、瓶頸、瓶底裝飾的花紋是比較規(guī)則、均勻的。在瓶身裝飾花紋是自由隨意的。（3）色彩美過渡語：請你觀察瓶子上有哪些色彩

26、？有紅色、黃色、藍色、粉色，五顏六色非常鮮艷。這個瓶子是黑色和白色組成的，顯得干凈優(yōu)雅。我們創(chuàng)作的時候也要注意顏色的變化。5、探究對折剪的方法準備材料教師語言：今天我們利用彩紙、剪刀、膠棒和畫筆來表現漂亮的瓶子。那么怎樣才能剪出各種對稱形的瓶子？出示視頻，了解對稱花瓶的做法。6、制作步驟過渡語：下面我們來看一下制作步驟。第一步 將紙對折第二步 畫瓶子外形第三步 剪出瓶子第四步 裝飾花紋7、表現方法方法：鏤空法、粘貼法、繪畫法。繪畫方式：A點線面裝飾B動植物圖案等等C裝飾色彩8、教師示范（1）工具和材料過渡語：下面就請你來看一看老師怎么表現漂亮的瓶子。首先準備好要用的材料。（2）示范步驟一折紙

27、將左右兩邊對齊之后對折、壓平二畫樣 沿著開口的一邊畫瓶子的一半外形三裁剪 沿畫線將多余的部分輕輕剪下四展開 將剪好的瓶子圖案展開五裝飾美化 用自己喜歡的圖案美化9、欣賞學生作品出示學生作品（三）藝術實踐作業(yè)要求：請你剪一個對稱形狀的瓶子，用自己喜歡的圖案和色彩進行美化。鼓勵學生利用剪貼、繪畫等不同表現方法。（四）課堂小結1.展示評價教師語言：老師真為你們感到自豪，這些花瓶在你們手中變得生機盎然，今天我們已經能用自己的雙手為生活增添美了。2. 拓展總結教師語言：同學們，其實生活中漂亮的瓶子還有很多表現形式，你看用彩繩裝飾的瓶子，利用繪畫的方法裝飾廢舊的瓶子。第七課 童話城堡教學目標1、 初步了解

28、城堡的外形特征，感知城堡是一個建筑群，具有高低錯落，形狀各異的特點。2、 能表現出具有形態(tài)各異、高低錯落的童話城堡。三、教學重、難點（一）重點：運用各種圖形組合出具有高低、大小等變化的城堡造型，根據想象，適當添加有趣的情景，使畫面富有童話色彩。（二）難點： 城堡造型新穎，富有創(chuàng)意，注意細節(jié)的添加與描繪。四、教學過程（一）新課導入：過渡語： 同學們，每當我們打開童話故事書，走進神奇而美妙的童話世界，總會想起美麗的白雪公主、小美人魚和阿拉丁這些熟悉的小伙伴，你們還能想起他們都住在哪里嗎？哦，原來他們都住在童話城堡中。出示課題童話城堡（二）新授1.認識城堡過渡語：老師帶來了一些圖片，咱們拼一拼，看拼出了什么？原來是阿拉丁神燈中的童話城堡。過渡語：你知道嗎？我們現實生活中也有許多城堡：最古老的城堡布拉格城堡位于伏爾塔瓦河的丘陵上，已有1000多年歷史。據吉尼斯世界記錄大全記載，布拉格城堡是世界上最大的古城堡，長為570米，寬為130米。長久以來這里一直都是布拉格的王室宮殿，現在仍然是捷克總統(tǒng)的居所和國家機關的所在地。過渡語：尚蒂伊城堡位于巴黎近郊的圖書館，是世界上著名的圖書館之一。被聯合國教科文組織評為世界文化遺產。城堡始建于1560年，由巖石所造，四周湖水環(huán)繞。在圖書室中，收藏著 11世紀以來的古書 13000余冊。過渡語：我國最著名的城堡就是地處北京的故宮了，位于北京市中心，舊稱