學(xué)前教育學(xué)各章節(jié)練習(xí)題(1)匯編

1、學(xué)習(xí)-好資料第一章學(xué)前教育學(xué)的對(duì)象、任務(wù)及發(fā)展一、填空題1 . “教育” 一詞在我國(guó)最早見于孟子盡心上。12 .廣義的教育包括 家庭教育 ,專門教育機(jī)構(gòu)中的教育 和社會(huì)教育 。 狹義的教育專指專門教育機(jī)構(gòu)中的教育。23 .學(xué)前教育指的是從初生到6歲左右，入小學(xué)前這一階段的兒童所進(jìn)行的教育。包括嬰兒教育（03歲）和幼兒教育（36歲）。34 .學(xué)前教育的性質(zhì)是 保育 、 教育 、 教學(xué) 三者的結(jié)合。45 .學(xué)前教育學(xué)的形成和發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段， 即 孕育階段、萌芽階段、初創(chuàng)階段 和 發(fā)展的新階段 。8176 .學(xué)前教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科是從19世紀(jì)中葉中葉開始的。87 .世界上第一次提出了公

2、共學(xué)前教育的主張的教育家是柏拉圖,代表作是理想國(guó)。9第一次提出在我國(guó)實(shí)施公共的學(xué)前教育主張的人物是康有為。158 .大教學(xué)論的作者是捷克著名教育家夸美紐斯，他所著的世界上第一本學(xué)前教育專著是母育學(xué)校。119 .教育家洛克的代表作是教育漫話;盧梭的代表作是 愛彌爾;裴斯泰洛奇的代表作是林哈德和葛篤德;赫爾巴特的代表作是普通教育學(xué);福綠培爾的代表作是人的教育 。1110 .學(xué)前教育學(xué)是德國(guó)教育家福祿培爾開始創(chuàng)立的:他致力于學(xué)前教育研究,不僅建立了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，還設(shè)計(jì)了一套玩具材料，稱為 恩物；1837 年，他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。1211 .重視早期教育，認(rèn)為從小培養(yǎng)兒童”是最容易的形成性格的

3、方法”的教育家是羅伯特歐文 。1312.1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”的著名幼兒教育家是 蒙臺(tái)梭利 。 她的代表作有 蒙臺(tái)梭利教學(xué)法 、 蒙臺(tái)梭利手冊(cè) 、童年的秘 密、新世界的教育、蒙臺(tái)梭利基本的教材、 教育的自發(fā)活 動(dòng) 等。1413 . 1923年，創(chuàng)辦了我國(guó)最早的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)中心一一南京鼓樓幼稚園的教育家是 陳鶴琴 ，抗戰(zhàn)時(shí)期,他又創(chuàng)立了我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校一一江西 實(shí)驗(yàn)幼師。1514 .創(chuàng)辦我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是陶行知。1615 .主張“教育及生活”，倡導(dǎo)讓兒童在“做中學(xué)、經(jīng)驗(yàn)中學(xué)”的教育家是 _ 杜威 。13二、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述福綠培爾的學(xué)前教育思想。121

4、31、教育應(yīng)該適應(yīng)兒童的發(fā)展。（教育要遵循兒童的自然本性，實(shí)現(xiàn)兒童的天然稟賦）2、教育以兒童的自我活動(dòng)為基礎(chǔ)。（教師只為兒童提供條件，不進(jìn)行干預(yù)，必要時(shí)才要求兒童服從一定的要求）3、游戲有重要的價(jià)值。（兒童早期的各種游戲是一切未來的胚芽。游戲是內(nèi)部存在的自我活動(dòng)的表現(xiàn)，也是一種創(chuàng)造性的生活可與促進(jìn)兒童的成熟與學(xué)習(xí)）第二章學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系一、填空1 . 1816年， 羅伯特歐文 在蘇格蘭新拉納克創(chuàng)辦了第一所工人階級(jí)的學(xué)前 教育機(jī)構(gòu)“性格形成新學(xué)園”，目的是謀求社會(huì)下層兒童的生存、健康和幸福。262 . 1903年，湖北巡撫端方在武昌創(chuàng)辦了我國(guó)第一所官辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 湖北幼稚園 。273 .在

5、我國(guó)，第一次將學(xué)前教育納入學(xué)制系統(tǒng)的學(xué)制是 奏定學(xué)堂章程, 標(biāo)志著學(xué)前教育已進(jìn)入到國(guó)家規(guī)劃發(fā)展的新階段。274 .1922年，教育部頒布“新學(xué)制”，將幼稚園納入初等教育階段、使幼兒教育和 小學(xué)教育得以銜接，確立了幼兒教育在中國(guó)教育史上的地位。5. 1989年,國(guó)家教委頒布幼兒園規(guī)程（試行）»和幼兒園管理?xiàng)l例，明確 了方向，推動(dòng)了發(fā)展。6. 1996年,國(guó)家教委頒布幼兒園工作期程，明確視.定了幼兒園保育和教育 的主要目標(biāo)。7. 2001年,教育部頒布幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）。8. 我國(guó)學(xué)前教育的管理體制是實(shí)行地方管理、分級(jí)管理和有關(guān)部門分工合作，強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)訂T全社會(huì)和各有關(guān)部門相互配合、

6、密切合作，共同發(fā)展學(xué)前教育。349. 決定學(xué)前教育的社會(huì)性質(zhì)的因素是政治因素。44二、簡(jiǎn)答1.學(xué)前教育對(duì)文化的影響表現(xiàn)在哪些方面？491、具有保存和傳遞文化的作用。2、具有選擇和傳播文化的功能。3、具有創(chuàng)新文化的功能。第三章學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系一、填空1 .兒童的發(fā)展是指兒童在成長(zhǎng)過程中生理 和 心理 方面有規(guī)律地向更高水平量變和質(zhì)變的過程。612 .遺傳素質(zhì)為兒童的身心發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件的因素是。673 .“一盎司的遺傳勝過一噸的教育”是 遺傳決定論 的觀點(diǎn)。4 .華生：“給我一打健全的兒童，如果讓我在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好我保證能甚至乞丐和盜

7、賊?！钡恼f法過分 夸大了 環(huán)境 在人的發(fā)展中的作用.這是一種 環(huán)境決定論 的觀點(diǎn)。5 .兒童的個(gè)體性實(shí)踐活動(dòng)決定其發(fā)展?fàn)顟B(tài)白決定性因素。746 .兒童觀是指成人如何看待和對(duì)待兒童的觀點(diǎn)的總和。767 .文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀是關(guān)于兒童認(rèn)識(shí)史上的一次“哥白尼式”的革命，出現(xiàn)了人本位的兒童觀。8 .教育在人的身心發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用。二、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述遺傳在兒童的身心發(fā)展過程中的作用。1 .遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。2 .遺傳素質(zhì)的成熟程度，制約者人的身心發(fā)展過程與階段。3 .遺傳素質(zhì)的差異性，在一定程度上影響著人的個(gè)別特點(diǎn)的發(fā)展。4 .遺傳素質(zhì)具有可塑性。第四章學(xué)前兒童的全面發(fā)展1

8、.教育目的由兩部分構(gòu)成，即人的身心素質(zhì)的規(guī)定性 和人的社會(huì)價(jià)值的規(guī)定性 。2 .兒童的體質(zhì)包括 體格、 體能、適應(yīng)能力和心理因素 。973 .綱要中明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位” o 1014 .幼兒園體操包括 徒手操、輕器械操、 模仿操 和韻律操等。1045 .智力是人認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)造力。其核心是 思維能力 。1076 .在學(xué)前教育中，兒童的認(rèn)知發(fā)展水平的特點(diǎn)決定了兒童智育的主要形式是直接經(jīng)驗(yàn)為主。1077 .在學(xué)前階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括思考與提問 、傾聽與表達(dá) 、 閱讀_以及正確使用學(xué)習(xí)用具和

9、材料。1118 .移情訓(xùn)練法是通過各種教育手段提高兒童體察他人的情緒、理解他人的情感，與之產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)展兒童良好行為的學(xué)前兒童德育的方法是。1249 .發(fā)泄法包括生理發(fā)泄和 心理發(fā)泄 。12610 .美的表現(xiàn)形態(tài)包括自然事物和現(xiàn)象的美、社會(huì)生活中事物和現(xiàn)象的美 、日常生活中的美 和 在藝術(shù)作品中表現(xiàn)的美 。12813011 .學(xué)前兒童美育是審美的啟蒙教育，包括培養(yǎng)兒童美的感知、欣賞 的能力與 表現(xiàn)美的能力。133二、簡(jiǎn)答題1 .幼兒園工作規(guī)程中規(guī)定的幼兒園教育目標(biāo)是什么？92“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，錯(cuò)近期身心和諧發(fā)展?！? .學(xué)前兒童美育實(shí)施的要領(lǐng)有哪些？ 133136

10、美化生活環(huán)境，引導(dǎo)兒童欣賞體驗(yàn)環(huán)境的美。大自然是美育的豐富資源，引導(dǎo)兒童感受自然界中形形色色的美。選擇社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中美的事物和人物感染兒童。充分利用多姿多彩的藝術(shù)作品和組織兒童參與藝術(shù)活動(dòng)，提升兒童美的感受力和美的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。適應(yīng)兒童藝術(shù)活動(dòng)的不同興趣，給予區(qū)別對(duì)待。在節(jié)日活動(dòng)、娛樂活動(dòng)、游戲和日常生活中引導(dǎo)兒童感受美和表現(xiàn)美。第五章 嬰兒教育一、填空1 .嬰兒是人的一生中生長(zhǎng)和發(fā)展最迅速、變化最大的階段。1442 .嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律包括頭尾規(guī)律、近遠(yuǎn)規(guī)律、泛化集中規(guī)律和正反規(guī)律。3 .在嬰兒語言發(fā)展的理論中，認(rèn)為嬰兒語言發(fā)展如此迅速，是因?yàn)閶雰壕哂蝎@ 得語言的天生機(jī)制的學(xué)者是喬姆斯基。

11、1584 .皮亞杰認(rèn)為語言來源于智力中的表象的發(fā)展。1595 .嬰兒的教育方式主要 有家庭教育、托兒所教育及托班教育、社區(qū)親子教育。二、簡(jiǎn)答嬰兒家庭教育的策略包括哪些？168 169端正心態(tài)，為孩子創(chuàng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。制定一些可要求孩子做到的家規(guī)。以身作則。經(jīng)常參與孩子的活動(dòng)。 與其他同齡的父母及教師互動(dòng)交流。向書本和媒體學(xué)習(xí)。第六章 幼兒園游戲一、填空1 .皮亞杰認(rèn)為，幼兒階段最為典型的游戲是象征性游戲。2 .認(rèn)為游戲是“充裕精力的無目的的消耗”的游戲理論是精力過剩論,代表人物是 席勒 。1853 .德國(guó)哲學(xué)家拉扎魯斯的游戲理論是松弛論或娛樂論。1864 .認(rèn)為個(gè)體的成長(zhǎng)過程，其實(shí)是在重復(fù)人

12、類的演化過程的是 霍爾的復(fù)演論。5 .在現(xiàn)代游戲理論中，以弗洛伊德和艾里克森為代表人物的游戲理論是精神分析學(xué)派的游戲理論。1871886 .認(rèn)知發(fā)展游戲理論的代表人物的 皮亞杰。1917 .認(rèn)為成人與同伴在兒童的發(fā)展中占有重要的作用，他們?yōu)閮和罱擞螒虻摹爸Ъ堋?，提升了兒童的游戲?qū)哟蔚娜宋锸蔷S果茨基 。1948 .兒童運(yùn)用積木、金屬材料、泥、沙等各種材料進(jìn)行建構(gòu)或構(gòu)造，從而創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲類型是結(jié)構(gòu)性游戲 。2009 .依據(jù)游戲的社會(huì)性特點(diǎn)可將游戲分為獨(dú)自游戲、平行游戲 、_聯(lián)合游戲 和合作游戲。10 .兒童發(fā)展中最早出現(xiàn)的一種游戲形式是感覺機(jī)能性游戲 。19911 .按照游戲在教

13、育中的作用，我們可以將幼兒園游戲分為創(chuàng)造性游戲和規(guī)則性游戲 。21712 .創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、 表演游戲 、結(jié)構(gòu)游戲。21813 .“娃娃家”、“醫(yī)院”、“商店”、“公共汽車”、“圖書館”等屬于角色游戲。21814 .在幼兒園，規(guī)則性游戲包含體育游戲、音樂游戲、智力游戲和娛樂游戲 。227二、簡(jiǎn)答題角色游戲的指導(dǎo)策略是什么？220 221豐富和擴(kuò)大兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)深化游戲主題、生成新的游戲主題。營(yíng)造游戲的環(huán)境、提供游戲所需的玩具、設(shè)備和材料。以間接指導(dǎo)為主，幫助兒童組織和開展游戲。三、論述題結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾沃笇?dǎo)幼兒園規(guī)則性游戲。228229才旨導(dǎo)原則1、可接受原則 2、公平性原則 3

14、、過程重于結(jié)果的原則指導(dǎo)策略1、教會(huì)兒童游戲的方法，積極開展游戲2、根據(jù)不同年齡兒童的特點(diǎn)，調(diào)整要求和難度，增強(qiáng)兒童游戲的自主性。3、幫助兒童自覺執(zhí)行規(guī)則、正確對(duì)待輸贏。第七章幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)1 .在我國(guó)，“課程” 一詞，最早出現(xiàn)于 唐朝 。2442 .我國(guó)幼兒園課程與教學(xué)的研究與編制始于清朝末期。2443 .早在我國(guó)殷商時(shí)期的甲骨文中已出現(xiàn)“教與學(xué)”，真正出現(xiàn)“教學(xué)” 一詞是在宋朝 歐陽修的著作中。2444 .“行為課程”的理論體系創(chuàng)始人是張雪門 。2465 .認(rèn)為教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始，這種經(jīng)驗(yàn)和在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展起來的能力為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供起點(diǎn)的教育家是杜威。2636 .在教學(xué)

15、與發(fā)展的關(guān)系問題上，提出最近發(fā)展區(qū)理論的教育心理學(xué)家是 維果茨基 。2647 .陳鶴琴認(rèn)為大自然、大社會(huì)就是活教材270?8.陳鶴琴先生倡導(dǎo)的“五指活動(dòng)”包括健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)和 文學(xué) 。2709 .我國(guó)“單元制”課程模式的首創(chuàng)者為陳鶴琴 。27910 .讓兒童在主動(dòng)和真實(shí)的活動(dòng)中，通過感知、操作和體驗(yàn)、交流來進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)原則指的是活動(dòng)性原則 。28211 .為了使兒童個(gè)體得到整體、協(xié)調(diào)發(fā)展，幼兒園的課程和教學(xué)活動(dòng)貫徹 整體性、一致性原則是很重要的。28712 .幼兒園的教學(xué)活動(dòng)的方法包括操作體驗(yàn)法 、演示、示范和范例法 、游戲法、探索發(fā)現(xiàn)法、講解談?wù)摲ā?8929313 .幼兒園教

16、學(xué)活動(dòng)的環(huán)境包括自然環(huán)境 和 社會(huì)環(huán)境。29714 .幼兒園教學(xué)活動(dòng)過程的基本因素包括 教師、 兒童、 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段、 方法、環(huán)境。29615 .幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織形式有集體教學(xué)活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)3011 .陳鶴琴的整個(gè)教學(xué)法含義是什么？2712 .簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知建構(gòu)理論。2662673 .簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。282289a）活動(dòng)性原則b）發(fā)展性原則c）科學(xué)性和教育性原則d）連續(xù)性和滲透性原則e）集體教學(xué)活動(dòng)和個(gè)別教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的原則f） 整體性和一致性原則g）直接指導(dǎo)與間接影響相結(jié)合的原則h）鞏固性原則三、論述題幼兒園課程與教學(xué)的特點(diǎn)。243244第811章練習(xí)題

17、1 .幼兒園日常生活活動(dòng)組織與實(shí)施的基本原則包括教育性原則、情感性原則發(fā)展性原則。3213262 .兒童在幼兒園照料自己的生活活動(dòng)包括盥洗、如廁、 睡眠、 進(jìn)餐、 飲水 。3263 . 一般而言，小班兒童的午睡時(shí)間在2個(gè)半 小時(shí)、中大班兒童午睡時(shí)間約2小時(shí)。兒童進(jìn)餐和睡眠時(shí)間應(yīng)當(dāng)間隔半個(gè)小時(shí)左右。4 . 一般情況下，家庭教育 是指家長(zhǎng)言傳和身教相結(jié)合、撫育、培養(yǎng)孩子， 以促使孩子身心健康成長(zhǎng)，逐漸走向獨(dú)立的教育活動(dòng)。3725 .家庭教育是學(xué)校教育、社會(huì)教育的先導(dǎo)和準(zhǔn)備，也是協(xié)調(diào)三方面作用的重要環(huán)節(jié)。3726 .馬卡連柯曾說過：“不要以為只有你們同孩子談話，或教導(dǎo)孩子、命令孩子的 時(shí)候，才是在教

18、育孩子。在你們生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你不在家的時(shí)候，都是 在教育孩子”。這段話說明，在家庭教育中應(yīng)堅(jiān)持的原則是言傳與身教相結(jié)合。3827 .幼兒園家長(zhǎng)工作的原則包括尊重家長(zhǎng)的原則、區(qū)別對(duì)待的原則、要求適度的原則、雙向反饋的原則。8 .學(xué)前教師和兒童朝夕相處，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都是兒童的榜樣，有力 地影響著兒童，這里所表明的學(xué)前教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是 勞動(dòng)手段的主體性 。 ?9.中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有 春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)。更多精品文檔學(xué)習(xí) 好資料二、簡(jiǎn)答題1 .幼小銜接工作的任務(wù)之一是全面做好入學(xué)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備工作具體包括那幾個(gè)方面？ 354促進(jìn)兒童身體動(dòng)作的發(fā)展培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力 發(fā)展兒童的語言能力和動(dòng)手操作能力 培養(yǎng)兒童良好的個(gè)性品質(zhì)2 .小學(xué)如何做好幼小銜接工作？364適當(dāng)調(diào)整