工作計劃年度教研計劃.doc

1、工作方案 年度教研方案年度教研方案 _ 年第一學(xué)期教研工作方案 一、指導(dǎo)思想: 本學(xué)期，圍繞課程改革、努力改良課堂教學(xué)；圍繞老師專業(yè)化建立，大力進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)；圍繞評價改革，實在加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；圍繞教育科研，有效提升校本教研程度。通過教學(xué)觀摩、校本培訓(xùn)、課題研究、校本課程開發(fā)等，引領(lǐng)老師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，理解掌握目前教育教學(xué)新態(tài)勢，通過校本教研，進(jìn)步校本教研管理程度和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)程度。二、總體目的：1.通過開展校本教研，使老師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使老師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之

2、間的聯(lián)絡(luò)，提升老師駕馭課堂才能，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向開展。2.學(xué)習(xí)和移植“三三六”、“異步教學(xué)法”、“嘗試教學(xué)法”、“合作教學(xué)”、“快樂教學(xué)法”，根據(jù)各自教學(xué)實際，建立老師自己的教學(xué)形式，大力推進(jìn)課堂教學(xué)新形式、新教法的推廣應(yīng)用。3.繼續(xù)加強(qiáng)老師專業(yè)化建立工作，加強(qiáng)校本培訓(xùn)實效，重視青年骨干老師培養(yǎng)，扎實開展老師現(xiàn)代教育技術(shù)、才藝特長提升活動，促使老師隊伍整體專業(yè)素質(zhì)大幅度進(jìn)步。4.按照教體局特色校園、快樂校園建立的理念，積極推進(jìn)老師，學(xué)生評價改革，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理與過程監(jiān)控，完善教學(xué)評價機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。三、總體思路：突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個進(jìn)步，到達(dá)五個結(jié)合一個中心

3、：以老師專業(yè)程度不斷進(jìn)步為中心。兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個進(jìn)步:老師課堂教學(xué)才能的進(jìn)步，教研程度和科研才能的進(jìn)步。五個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)理論相結(jié)合，點(diǎn)上打破與面上推進(jìn)相結(jié)合。四、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、 主題教研、反思交流”等活動為根本形式的校本教研制度。集體備課：每兩周進(jìn)展一次集體備課活動。主備老師要提早兩天把教案送到其他老師手中，其他老師要認(rèn)真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進(jìn)展討論交流，進(jìn)一步完善教案設(shè)計，經(jīng)過大家討論形成共識，再進(jìn)展上課。反思交流：通過前一階段的教

4、案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)展反思交流，促進(jìn)老師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵老師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)老師共同進(jìn)步。主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)展研究，每人至少圍繞主題選擇一單元中進(jìn)展備課，再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)同伴互助、共同進(jìn)步。理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題老師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到集體學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)理論，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度。五、主要工作措施: 1.本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實新理念、進(jìn)步課堂教

5、學(xué)的效率。2.要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)老師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。3.認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進(jìn)展教學(xué)反思的習(xí)慣。4.施行“七個一”，學(xué)-每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；記-寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比；聽-每期至少聽課 10 節(jié)；講-每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開課；編-每學(xué)期擬一份標(biāo)準(zhǔn)的考試試卷；讀-每學(xué)期精讀一本教育專著；研-每學(xué)期寫一篇研討

6、文章。5.鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)展閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)歷。另外，就個別老師工作中碰到的難題，提倡同伴積極 協(xié)助，共同解決。六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 1.備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學(xué)期目的單元目的，有教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時間、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等。學(xué)校將對老師的備課隔月檢查，其中調(diào)整方案、教學(xué)反思將重點(diǎn)檢查，并公布檢查結(jié)果，記入老師業(yè)務(wù)檔案。2.上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的開展，要落實新課標(biāo)提出的“主動參與、樂于探究、合作交

7、流”新的學(xué)習(xí)方式，給每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和開展的時機(jī)，面向全體學(xué)生。上課時做到：不坐著上課、不喝茶、不接待客人、不接 、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。3.作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，老師精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整，作業(yè)修改及時認(rèn)真仔細(xì)，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學(xué)校將進(jìn)展優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校將對學(xué)生的作業(yè)修改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，修改及時標(biāo)準(zhǔn)，每一種作業(yè)修改要有鼓勵性評語。每位科任老師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，把學(xué)生的書寫作為重點(diǎn)來抓。4.輔導(dǎo)。老師輔導(dǎo)既是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對學(xué)生的尊重，老師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：

8、細(xì)心、耐心、恒心；及時性，針對性。5.評價。要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)。七、面向全部，整體優(yōu)化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育 1.嚴(yán)格落實學(xué)?！翱蒲信d校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)思路，探究綜合理論活動教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能。努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)形式，推進(jìn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。廣泛使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，共享優(yōu)質(zhì)教育資，推動教育觀念、教學(xué)方式、師生互動方式的深化變革，優(yōu)化學(xué)校信息化環(huán)境，健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進(jìn)

9、步教學(xué)質(zhì)量。老師認(rèn)真?zhèn)湔n，備課的重點(diǎn)放在對學(xué)生的理解和分析p 上；把教的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上；把改的重點(diǎn)放在對學(xué)生分層要求、分類進(jìn)步上；把導(dǎo)的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上；把考作業(yè)、測試的 重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)才能和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)上。教案表達(dá)目的教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師因材施教，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。主課有詳細(xì)教案、有三項要求，副課有簡單教案、教學(xué)目的，教案超周簽字，嚴(yán)禁無案上課現(xiàn)象發(fā)生。減輕學(xué)生精神負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)盡量在課堂內(nèi)完成，老師按時批閱作業(yè)，批閱要細(xì)心，必須有批閱時間，使學(xué)生把課堂內(nèi)學(xué)到的知識及時得到反應(yīng)。在教研工作的管理上采取有力措施，強(qiáng)化管理制度的落實，

10、組織老師不斷學(xué)習(xí)新教育理念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷革新教學(xué)思想的同時，鼓勵老師不斷創(chuàng)造新的教學(xué)形式。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)展一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選和優(yōu)秀教案評選活動來鼓勵和促進(jìn)老師備好案，上好課，抓好課后反思和周小結(jié)工作。加大教研工作的管理力度，成立教育科研小組，有學(xué)科教研課題，改變活動形式，注重活動成果，進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)英語教學(xué)管理，進(jìn)步教學(xué)效率，創(chuàng)辦特色教育。強(qiáng)化教研的時效性，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校教學(xué)程度。強(qiáng)化教研方案的時效性與可操作性，制定符合每位老師、相應(yīng)學(xué)科的教研活動，實在做到以教研促質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)程度。八、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研的作用 學(xué)校教研要在學(xué)習(xí)教育

11、理論，廣泛搜集各科教研信息的根底上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實際，確定教研的目的，全盤部署教研工作，改良校本教研方式，豐富校本教研內(nèi)容，積極開展聯(lián)片教研活動，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)，各學(xué)科教研要根據(jù)學(xué)校的教研目的及學(xué)科特點(diǎn)，確定教研方案，組織教研活動，真正做到有方案，有施行，有記錄，有總結(jié)。九、教研活動安排見附表 _ 年 8 月 25 日 _ 年學(xué)期教研工作活動安排表 附詳細(xì)工作安排表篇二:年度教研方案 張青營小學(xué)年度教研方案 _.9 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以根底教育課程改革為總主，在老師隊伍建立上下功夫，在教學(xué)管理上抓標(biāo)準(zhǔn)，在校本教研上求打破，在改革措施上重落實，全面進(jìn)步老師綜合

12、素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、重點(diǎn)工作 1、優(yōu)化常規(guī)管理，不斷調(diào)整和改革評價制度。2、加強(qiáng)老師隊伍建立，全面進(jìn)步整體素質(zhì)。3、強(qiáng)化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色。三、詳細(xì)工作及措施一優(yōu)化常規(guī)管理，不斷調(diào)整和改革評價制度年度教研方案.1、抓常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。利用教學(xué)工作周調(diào)閱、月檢查等形式，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)工作的落實，使備課、上課、聽課、作業(yè)布置與修改制度化、系統(tǒng)化，實在保障課堂教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化備課，進(jìn)步備課質(zhì)量。充分發(fā)揮老師個人潛能和群體協(xié)作的力量，加強(qiáng)個性備課和二次備課，多出創(chuàng)新型的、實用型的教案，重視有價值的課前預(yù)設(shè)，并根據(jù)課堂

13、情況，靈敏進(jìn)展調(diào)整，杜絕機(jī)械走教案現(xiàn)象。著眼上課，追求真實、樸實、有效的課堂教學(xué)風(fēng)格。要強(qiáng)化落實“向改革要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量”的策略，積極研究創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，使課堂教學(xué)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新本質(zhì)，確保課堂教學(xué)的實效性。加強(qiáng)聽課，進(jìn)步老師聽、評課才能。聽課的意義不只在于模擬，通過運(yùn)用現(xiàn)代教育理論積極對課堂教學(xué)進(jìn)展分析p 評價，更是老師提升專業(yè)程度的一條重要途徑。所以，要求老師聽課要與評課相結(jié)合，在重視聽課的根底上凸顯評課。標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)設(shè)計與修改。堅決杜絕陳舊、重復(fù)、過量、過難、過易設(shè)計作業(yè)和不修改、不講評現(xiàn)象。要以人為本、因材施教、分層作業(yè)，提倡布置能訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)和才能的多形

14、式、多類別的作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)在知識穩(wěn)固、反應(yīng)矯正、興趣培養(yǎng)、智力開發(fā)、才能進(jìn)步等方面的作用。2、拓寬評價內(nèi)容，完善評價制度。充分發(fā)揮評價的鼓勵功能，有效調(diào)動學(xué)校、老師的積極性。針對教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新變化，及 時修改完善考評制度，不僅要獎勵先進(jìn)，還要對有突出進(jìn)步者加大表彰力度，建立老師教學(xué)評估制度，形成教學(xué)評價的長效機(jī)制。二加強(qiáng)老師隊伍建立，全面進(jìn)步老師整體素質(zhì) 1、抓學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)觀念的更新。要堅持不懈地抓好老師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要求全體老師做到：一讀、二寫、三上、四會。即堅持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、教學(xué)論壇、名師教育專著等，每學(xué)期至少寫兩份有價值的創(chuàng)新教案和一篇有較高理論程

15、度的教學(xué)論文；每學(xué)期至少上一節(jié)觀摩課；教學(xué)理念會浸透、教學(xué)經(jīng)歷會總結(jié)、教學(xué)觀摩會評價、教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)新。2、抓培訓(xùn)，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步。繼續(xù)組織好教材教法培訓(xùn)活動，讓老師理解新精神，把握新要求，熟知新教材，進(jìn)步駕馭教材的才能，進(jìn)步課堂教學(xué)程度。3、抓建立，促進(jìn)老師隊伍整體素質(zhì)的進(jìn)步。1加強(qiáng)骨干老師的培養(yǎng)力度。充分利用教材研討會、課堂教學(xué)評優(yōu)等活動，給骨干老師壓擔(dān)子，促使他們學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，討論教法，積極撰寫教育教學(xué)論文，尤其注重教學(xué)反思的積累。2加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)。充分利用區(qū)域活動和校本教研活動，采用幫帶結(jié)對、跟蹤指導(dǎo)等形式，有目的地開展“傳、幫、帶”活動，促進(jìn)青年老師安康成長。3加強(qiáng)對

16、中老年老師的培訓(xùn)與管理。要通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓廣闊中老年老師立足本職，正確面對現(xiàn)狀，克制自身缺乏，努力為學(xué)生盡職盡責(zé)。同時還要給青年老師樹立典范，關(guān)注青年老師的成長，為小學(xué)發(fā)揮余熱。年度教研方案.三強(qiáng)化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色 1、確立老師是校本教研的主體，結(jié)實樹立研究和反思的意識。完善校本教研制度，確立教研時間、內(nèi)容、目的、方法，針對老師在教學(xué)中“圍著問題轉(zhuǎn)，盯著別人看”的等、靠、看消極狀態(tài)，增強(qiáng)老師主體意識、參與意識、爭先意識、創(chuàng)新意識，做課改的主人，帶著老師迎著困難上，帶著問題干，做給別人看。2、多渠道開展校本教研活動，實現(xiàn)校本教研形式多樣化。堅持“教學(xué)中處處

17、有課題，時時有反思”的理念，著眼于教學(xué)常規(guī)的落實，強(qiáng)化教學(xué)研究，從說課、備課、評課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與修改、測試評價、反應(yīng)總結(jié)、反思改良等環(huán)節(jié)一一抓起，強(qiáng)化過程管理，通過公開課、觀摩課、研究課、教學(xué)案例評選、教學(xué)反思評選等形式把校 本教研活動浸透到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。3、校本教研與課題實驗相結(jié)合。校本教研，老師是主體，重在教學(xué)反思、重在解決問題、重在老師專業(yè)開展。各單位要以施行校本教研為切入點(diǎn)，改良和完善以校為本的教研制度和工作方法，把校本培訓(xùn)融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問題辯論等教研形式與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，以校本培訓(xùn)促校本教研，以校本教研促老師專業(yè)成長，把問題當(dāng)課

18、題，把校本教研與解決問題嚴(yán)密結(jié)合，培植典型，積極打造教學(xué)品牌和名牌，形成借課改優(yōu)勢、以校本教研形式提升學(xué)校辦學(xué)程度和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的新場面。四其他工作 在積極穩(wěn)妥抓教學(xué)教研的同時，認(rèn)真做好學(xué)校日常工作，積極參與并認(rèn)真完成上級部門組織的各項活動、任務(wù)。主要工作安排 九月份：1、做好開學(xué)有關(guān)工作 2、組織老師制訂學(xué)科方案 3、教學(xué)常規(guī)檢查 十月份：1、常規(guī)教學(xué)，教學(xué)常規(guī)檢查 2、開展聽課、評課活動 十一月份：1、教學(xué)常規(guī)檢查 2、期中復(fù)習(xí)考試，半學(xué)期工作小結(jié) 3、開展聽課、評課活動 十二月份：1、教學(xué)常規(guī)檢查 2，舉行古詩文，經(jīng)典誦讀背誦活動。3、優(yōu)秀教學(xué)隨筆和教學(xué)反思評比 4、開展聽課、評課活動

19、元月份：1、組織好復(fù)習(xí)工作。2、組織參加鎮(zhèn) 1-6 年級期末文化程度測試篇三:學(xué)校 _ 年教研工作方案 民主九年制學(xué)校 _ 年教研工作方案 一、指導(dǎo)思想：深化貫徹區(qū)教研室、鎮(zhèn)中心教研組文件精神，根據(jù)學(xué)校整體工作思路和教育教學(xué)實際，狠抓教研常規(guī)管理，立足“預(yù)檢展評測”教學(xué)形式的應(yīng)用推廣，打造高效課堂，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。二、工作目的：1、強(qiáng)化名師培養(yǎng)，努力打造一批骨干老師隊伍，_ 年爭取培養(yǎng)各級教學(xué)能手 3 人以上，各類賽教一等獎 4 人以上。2、立足“預(yù)檢展評測”教學(xué)形式的學(xué)習(xí)、應(yīng)用和推廣，努力將其由示范性推向常態(tài)化，深化、細(xì)化課堂教學(xué)研究，全力推進(jìn)高效課堂。3、細(xì)化、量化校本

20、研修工作，標(biāo)準(zhǔn)校本研修學(xué)時認(rèn)定，遵循“問題-方案-行動-總結(jié)”的校本研修流程，致力于解決教育教學(xué)中的實際問題，并形成結(jié)論性成果，_ 年力爭有 5-10 篇校本研修成果在區(qū)級或區(qū)級以上獲獎。4、狠抓教研常規(guī)管理，精心組織較高程度的片區(qū)教學(xué)研討會 2-3 次，發(fā)揮教研示范校的示范作用。三、工作措施：一強(qiáng)化教研常規(guī)管理，以管理促教研程度的進(jìn)步。1、標(biāo)準(zhǔn)教研組活動，講請教研實效，防止教研活動形式化，走過場，勞而無功。每學(xué)期教研組集體教研活動次數(shù)不得低于 8 次，教研組實行副校指導(dǎo)蹲組負(fù)責(zé)制，蹲組指導(dǎo)對每次教研活動質(zhì)量進(jìn)展監(jiān)視，活動前點(diǎn)名，對缺席及請假老師有記錄，定期通報。每次教研活動，教研組長要對老師

21、的主題發(fā)言稿進(jìn)展質(zhì)量把關(guān)，發(fā)言內(nèi)容建議制成幻燈片形式進(jìn)展展示，活動過程要有討論，有結(jié)果，人人參與。主題發(fā)言稿會前以紙質(zhì)檔上交組長一份，組長做好活動記錄。對于體藝組主要看活動看展情況，要求音樂、體育、美術(shù)每學(xué)期各科目至少開展較大型活動一次以上，活動要有方案，有主題，有過程，有獎勵。2、落實人人上公開課制度，每學(xué)期保證每位老師至少上一節(jié)公開課。學(xué)期初教研組長將本組老師公開課表一次排出，張貼到各級組辦公室同級組、同學(xué)科建議采用同課異構(gòu)，同學(xué)科老師必須參加聽課、評課活動，組長做好聽課、評課老師的統(tǒng)計。3、夯實電子備課，防止無備課上課，或課后補(bǔ)備課現(xiàn)象，本學(xué)期要求每位老師要有紙質(zhì)備課稿，業(yè)務(wù)檢查主要看二

22、次備課，沒有二次備課的視為無備課。二深化教研教改，全力推進(jìn)高效課堂。1、開展“重溫課標(biāo)，全員學(xué)習(xí)”活動。本學(xué)期第一個月教研活動以學(xué)習(xí)課標(biāo)為主，要請教研組分好科目，準(zhǔn)備好本組課標(biāo)資料，分科目進(jìn)展學(xué)習(xí)討論。2、以聯(lián)片教研帶動學(xué)校教研，促老師教學(xué)程度進(jìn)一步進(jìn)步。積極參與安康市初級中學(xué)組織的四校協(xié)作體教學(xué)研討活動，積極和教誨處籌劃“五里、建民、譚壩、茨溝”四鎮(zhèn)中考研討會，發(fā)揮我校片區(qū)教研基地校的作用，組織、開展“黨營、團(tuán)結(jié)小學(xué)”一學(xué)期一次的示范課觀摩活動。3、依托課題研究，促教研內(nèi)涵式開展，本年度方案申報以“少教多學(xué)”為課改思想的國家級課題一個。力爭物理組研究的省級課題“初中學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究”

23、能順利結(jié)題。三以“預(yù)、檢、展、評、測”課堂教學(xué)形式為抓手，助推課堂教學(xué)改革，不斷深化課堂構(gòu)造，打造高效課堂。每位老師要不斷學(xué)習(xí)，及時總結(jié)自己的課改經(jīng)歷，探究出“預(yù)、檢、展、評、測”形式在本學(xué)科中的科學(xué)運(yùn)用，爭取能形成符合自己，符合學(xué)生，符合本學(xué)科的“預(yù)習(xí)、檢查”方法，“評價、檢測”方式，“課堂展示”流程。教研組活動要始終圍繞“預(yù)、檢、展、評、測”的研討進(jìn)展。老師的常規(guī)課、公開課、展示課、交流課，賽教課必須應(yīng)用此形式。教誨處、教科室將不定期的推門聽課 四落實校本研修工作，以研修促老師專業(yè)成長。1、每位老師要以研修手冊內(nèi)的內(nèi)容為綱，認(rèn)真撰寫研修方案，要求一年一研修主題，研修主題要反映教學(xué)中存在的真

24、實問題，防止主題大而空，脫離實際，我們的理論學(xué)習(xí)，聽評課，教學(xué)設(shè)計，論文，敘事，課題等都要圍繞研修主題進(jìn)展，研修手冊內(nèi)容的完成情況是校本研修學(xué)時認(rèn)定的重要根據(jù)。2、組織研修成果評選工作，每學(xué)期每位老師至少上交一份高質(zhì)量的研修成果材料，學(xué)校教科室將對上報的優(yōu)秀成果材料匯編成冊，同時上報參加區(qū)市及評選，力爭本年度有 3-5 項成果獲獎 3、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。創(chuàng)造條件，通過校本培訓(xùn)每月 1 次、專家講座9-12月、網(wǎng)絡(luò)研修國培、人人通效勞平臺等形式，進(jìn)步老師理論程度。4、通過老師業(yè)務(wù)考試、教學(xué)根本功比賽等途徑，鼓勵和促進(jìn)老師專業(yè)成長。5、理論學(xué)習(xí)。本年度學(xué)校將為每一位老師訂閱不少于 100 元的教育教學(xué)刊物

25、，鼓勵老師學(xué)習(xí)理論，更新理念，理論研究。要求每位老師每學(xué)期至少閱讀 1 本教育教學(xué)論著。6、學(xué)習(xí)并踐行“新教育”，落實“晨誦”，積極開展師生演講活動，努力營造書香校園。工作時間安排 三月：1、制定學(xué)校教研方案。2、教研組長工作會議，落實教研工作。3、各教研組工作會議。4、承辦漢濱區(qū)中考研討會。5、開展“重溫課標(biāo)，全員學(xué)習(xí)”活動。四月：1、教學(xué)能手評選。2、四鎮(zhèn)聯(lián)考工作。3、省、市、區(qū)級課題申報。4、民主片區(qū)小學(xué)聯(lián)片教研。年度教研方案.五月：1、學(xué)科競賽。2、民主片區(qū)小學(xué)聯(lián)片教研。3、鎮(zhèn)級中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評活動。六月：1、優(yōu)秀校本研修成果評選、上報。4、教研組長工作會議，匯報總結(jié)教研工作。七月：1

26、、老師培訓(xùn)。2、省、市、區(qū)級課題結(jié)題。九月：1、教研組長工作會議。2、各教研組工作會議。3、學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立。十月：1、師生演講活動。2、鎮(zhèn)級中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評活動。3、民主片區(qū)小學(xué)聯(lián)片教研。4、四鎮(zhèn)聯(lián)片教研。十一月：1、民主片區(qū)小學(xué)聯(lián)片教研。2、老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。3、區(qū)級中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評活動。十二月：1、優(yōu)秀校本研修成果評選、上報。2、校本研修學(xué)時認(rèn)定工作。3、教研組長匯報總結(jié)教研工作。_ 民主九年制學(xué)校教科室年 3 月篇四:教研教改工作方案._ 學(xué)年度下學(xué)期 教研教改工作方案 -_-10_ 學(xué)年度下學(xué)期 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，圍繞“實在進(jìn)步課堂教學(xué)效益”的

27、總目的， 堅持“科研興教，教研興校”戰(zhàn)略，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心，著力提 高老師隊伍素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，確立 學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和才能。二、工作目的 本學(xué)期教研工作，我們將從老師信息技術(shù)、電子白板培訓(xùn)、教研 組教研主題教研活動等工作、教育科研等方面重點(diǎn)開展工作。通 過各項教研活動的開展，不斷進(jìn)步老師專業(yè)程度，實現(xiàn)教育觀念和教 學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決老師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，進(jìn)一步進(jìn)步教 師駕馭課堂才能和施行新課程的本領(lǐng)，力爭我校教研工作有特色、有 實效。1.進(jìn)一步更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和角色借鑒我旗課改學(xué) 校的先進(jìn)經(jīng)歷。2.優(yōu)化課堂，

28、有效訓(xùn)練，進(jìn)步課堂效益，進(jìn)步課堂 45 分鐘效率。3.科研課題獲得階段性進(jìn)展。一是課題結(jié)題現(xiàn)已有三個組的旗 級課題結(jié)題和成果推廣工作，二是落實教研組校級課題。4.老師隊伍專業(yè)化。培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵和校本教研帶頭人。5.標(biāo)準(zhǔn)老師專業(yè)開展檔案，完善教學(xué)資庫。三、工作重點(diǎn) 1.評課是教學(xué)、教研工作過程中的一項常規(guī)性活動，是對課堂教 學(xué)過程得與失的全方位分析p 和綜合評估。在當(dāng)前新課程改革背景下， 客觀、公正、科學(xué)地評價課堂教學(xué)，對討論課堂教學(xué)規(guī)律、加強(qiáng)教學(xué) 常規(guī)管理，革新教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面開展， 推動老師專業(yè)素養(yǎng)提升更有重要意義。主要表如今以下幾個方面: (1)敦促老師轉(zhuǎn)變教

29、育思想、更新教學(xué)觀念、確立課改理念 老師一定要有自己的教育理念，先進(jìn)的教育思想不僅是課堂教學(xué) 的靈魂，也是評好課的前提和保證。因此，評課者要評好課，首先必 須研究教育思想，在評課時評課者只有用先進(jìn)的教育思想、用超前的 課改理念去分析p 、透視每一節(jié)課，才能對一節(jié)課的優(yōu)劣，得失做出客 觀、正確、科學(xué)的評價，才能給授課者以正確的指導(dǎo)，才能促進(jìn)授課 者轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，認(rèn)知教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面開展。假設(shè)用傳統(tǒng)的、陳舊的、僵化的教育理念去評課，不但不能給授課者以幫助、啟發(fā)、鼓勵，反而可能會產(chǎn)生誤導(dǎo)。從而制約教學(xué)活動的安康開展。(2)幫助老師總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷、形成教學(xué)風(fēng)格、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 同樣一門

30、學(xué)科，同樣一節(jié)課，不同的老師表現(xiàn)出的教學(xué)風(fēng)格那么有所不同。有的老師會精雕細(xì)刻，把課上得天衣無縫；有的老師那么大刀闊斧，緊緊抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、使疑難問題迎刃而解；有的老師擅長歸納推理，用邏輯思維的魅力吸引學(xué)生；有的老師運(yùn)用直觀、形象、幽默的優(yōu)勢，使學(xué)生在課堂上能輕松愉快，充滿學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)然，我們還可以看到，同一個班的學(xué)生，面對不同的老師上課，有著不同的表現(xiàn)。學(xué)生精力的投入程度、濃重興趣的產(chǎn)生要看老師駕馭課堂的才能。這些事實告訴我們，評課者聽課時要特別注意去發(fā)現(xiàn)和歸納授課者的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)個性，要注意挖掘其閃光點(diǎn)，要對執(zhí)教者所表現(xiàn)出來獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格大加鼓勵和肯定，對其所表現(xiàn)出來的缺乏和問題要提出中

31、肯的意見和建議，幫助其短期內(nèi)改良，使執(zhí)教者的教學(xué)個性由弱到強(qiáng)，由不成熟到成熟不斷開展，逐步形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格。(3)搭建老師交流平臺、構(gòu)建和諧環(huán)境、求得共同進(jìn)步 評課是校本教研、自我反思、同伴互助、指導(dǎo)引領(lǐng)最有效的形式。通過評課為不同教學(xué)群體各抒己見以增進(jìn)彼此理解創(chuàng)造了時機(jī)，為老師交流商討搭建了平臺，同事之間可以互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)；管理者可及時獲得有關(guān)教與學(xué)的準(zhǔn)確信息、判斷教學(xué)過程是否有效。好的地方應(yīng)得以強(qiáng)化，缺點(diǎn)和缺乏應(yīng)得以及時糾正，使課堂教學(xué)管理有的放矢，到達(dá)全面進(jìn)步教學(xué)管理質(zhì)量的目的。所以，從廣泛的意義上講，評課活動它具有協(xié)調(diào)角色、溝通意見、融洽情感的功能，同時，也可促進(jìn)指導(dǎo)與老師之

32、間、校際或校內(nèi)老師之間的理解，進(jìn)步評課者自身的認(rèn)識，從而推動教育教學(xué)工作安康、和諧開展。2.課題研究是一種有目的、有方案、有組織地對教育存在進(jìn)展認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)的活動，其任務(wù)是建構(gòu)教育科學(xué)的知識系統(tǒng)，并以此為教育理論活動提供根底性的指導(dǎo)，是促進(jìn)農(nóng)村老師素質(zhì)及專業(yè)成長必要、最正確的途徑。本學(xué)期的教育科研工作，我們將在開展旗級課題的研究的同時，抓好教研組的專題立項工作，力爭申報一項市級課題。3骨干老師是教育教學(xué)工作的領(lǐng)頭雁。本學(xué)期我校除進(jìn)一步完善“一幫一”結(jié)對互助工作之外，還將通過骨干老師專題講座、骨干老師示范課、骨干老師研究課等形式，充分發(fā)揮我校骨干老師的示范帶頭作用。4九年級畢業(yè)班工作是學(xué)校的窗口工

33、作。九年級畢業(yè)班工作的優(yōu)劣，直接影響到學(xué)校的社會聲譽(yù)。為此，本學(xué)期里，教誨處將把工作的重心放在九年級，通過年級教學(xué)例會、學(xué)生調(diào)研和學(xué)生會、家長會、試題研究等形式，狠抓畢業(yè)班工作。5常規(guī)教研工作。四、作措施 1建立包組指導(dǎo)蹲點(diǎn)聯(lián)絡(luò)制度，全程參與并指導(dǎo)教研活動。2加強(qiáng)教育理論和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，尤其是課標(biāo)的學(xué)習(xí)。更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，順應(yīng)教育開展的形勢和潮流。3加強(qiáng)教研組管理。教研活動內(nèi)容豐富，形式多樣，時間充裕，充分表達(dá)“新、活、實”。1充分發(fā)揮各個教研組的作用，進(jìn)步集體備課質(zhì)量，每月至少要集體備好一節(jié)課大學(xué)科，并確定授課老師，組內(nèi)老師統(tǒng)一聽課和評課，以確保“說、上、評”活動的落實。2進(jìn)一步落實“

34、每月一講”活動。各個教研組要根據(jù)教學(xué)中的實際問題，每月確定一個主題，每月確定 1 人就此問題做主題發(fā)言，討論問題的解決方法。3活動開展做到有方案、有過程、有總結(jié)。4包組指導(dǎo)全程參與并指導(dǎo)教研組的教研活動。4同伴互助強(qiáng)化課改。以教研活動為載體，搭建交流平臺，引領(lǐng)老師專業(yè)化開展，加大對年輕老師的跟蹤指導(dǎo)。促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理創(chuàng)新。5.充分發(fā)揮現(xiàn)有骨干老師的作用。通過骨干老師的講座、研究或者示范課等，促進(jìn)老師共同進(jìn)步，互相成長。進(jìn)一步加大老師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，認(rèn)真落實老老師的“傳、幫、帶”作用，搭建平臺、創(chuàng)造條件，讓一大批中青年老師逐步進(jìn)步教學(xué)才能和程度，以培養(yǎng)校、旗、市級骨干老師和學(xué)科帶頭人。6加強(qiáng)現(xiàn)代教

35、育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。認(rèn)真抓好藝體教育教學(xué)，促使學(xué)生全面開展。7采取“走出去、請近來”的策略，加強(qiáng)校際交流。要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，及時理解兄弟學(xué)校的教育開展?fàn)顩r。8本學(xué)期方案月考兩次和期末一次，并認(rèn)真做好質(zhì)量分析p 總結(jié)。9教育科研要有實效，要緊貼教育實際，緊貼課堂教學(xué)。要擅長將研究的經(jīng)歷、成果運(yùn)用于教學(xué)理論，幫助解決教學(xué)過程的困難和問題。并從中進(jìn)展提煉，形成專題研究。五、活動安排：_ 學(xué)年度下學(xué)期教研活動安排篇五:_ 年教研工作方案 _ 年教研工作方案 一、指導(dǎo)思想年度教研方案.在“減負(fù)增效”的前提下，以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和開

36、展規(guī)劃綱要，充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、管理、效勞”職能，強(qiáng)化自身建立，創(chuàng)新教研機(jī)制，實在探尋教研工作有效途徑，大力促進(jìn)老師專業(yè)開展，著力推進(jìn)課程教學(xué)改革和教學(xué)常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、精致化，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，為我縣教育改革與開展作出新的奉獻(xiàn)。二、工作要點(diǎn)一推進(jìn)課程教學(xué)改革，落實“立德樹人”課程理念 1.推進(jìn)課堂教學(xué)改革。積極引導(dǎo)學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育，推進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、素質(zhì)為重”的課堂教學(xué)改革，聚焦常態(tài)課堂，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)，通過落實常態(tài)教學(xué)視導(dǎo)，走近師生、走進(jìn)課堂，發(fā)現(xiàn)和培育“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教改典型，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決教學(xué)中的實際問題，引領(lǐng)學(xué)校和老師

37、打造“高效課堂”、“育人課堂”。積極探究有關(guān)學(xué)校建立片級“課堂教學(xué)改革聯(lián)盟”，參與聯(lián)盟學(xué)校的交流研討活動，促進(jìn)它們互相借鑒、共同開展，不斷推進(jìn)課程教學(xué)改革。2.加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)研究與指導(dǎo)。加強(qiáng)對 _ 年中考考試綱要、中考新題型和我縣畢業(yè)班教學(xué)普遍存在問題的研究，在厘清不同復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)與要求的根底上，研究如何從考試要求與學(xué)生實際出發(fā)組織復(fù)習(xí)教學(xué)，研究如何優(yōu)化老師復(fù)習(xí)教學(xué)的過程與方法，以全面進(jìn)步復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。精心組織學(xué)科高中考復(fù)習(xí)研討會，進(jìn)一步進(jìn)步研討的研究性與針對性。二探究教學(xué)評價改革，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測 1.探究適宜的學(xué)業(yè)評價方案。研究各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，努力探究符合我縣實際的學(xué)科評價方案及學(xué)科

38、學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測方法。積極發(fā)揮考試的測量與評價功能，認(rèn)真研究命題科學(xué)，實在貫徹先進(jìn)的課程理念，努力發(fā)揮命題的素質(zhì)教育導(dǎo)向作用，全面進(jìn)步命題質(zhì)量。認(rèn)真做好考后數(shù)據(jù)分析p ，及時反應(yīng)分析p 結(jié)果，把考試數(shù)據(jù)用實、用細(xì)、用準(zhǔn)，以充分實現(xiàn)考試對教與學(xué)的診斷、指導(dǎo)功能。2.建立教學(xué)質(zhì)量長效管理機(jī)制。關(guān)注省內(nèi)外教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測先行試點(diǎn)地區(qū)及學(xué)校的先進(jìn)做法，積極開展理論探究，進(jìn)一步改良我縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的運(yùn)行機(jī)制與技術(shù)平臺，做好每個學(xué)段之間的學(xué)業(yè)檢測銜接研究和各學(xué)段過程性教學(xué)質(zhì)量的評價研究，著力完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價機(jī)制，以形成提升教學(xué)質(zhì)量的長效管理機(jī)制。三創(chuàng)設(shè)多種途徑，促進(jìn)老師專業(yè)開展 1.發(fā)揮教研評比的促進(jìn)作用。

39、積極探究有效策略，通過開展優(yōu)秀論文評選、優(yōu)秀教學(xué)反思評選、優(yōu)質(zhì)課評選、教學(xué)技能競賽、專題培訓(xùn)、讀書活動、巡回示范教學(xué)、送教到校、組織外出觀摩學(xué)習(xí)等活動，激發(fā)廣闊老師提升專業(yè)素養(yǎng)的積極性，促進(jìn)老師不斷開展。2.夯實三級教研機(jī)構(gòu)。健全縣域教研工作網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步落實中小學(xué)片級教研中心工作指導(dǎo)意見，標(biāo)準(zhǔn)縣級、片級和校級教研工作，著力構(gòu)建三級教研聯(lián)動機(jī)制，推進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變，教研重心的前移。強(qiáng)化學(xué)校教研組備課組的建立。為廣闊老師和學(xué)校提供新的研究、交流和展示平臺。3.建立教研科研鼓勵制度。為鼓勵廣闊老師積極開展教育教學(xué)研究和教育科研活動，總結(jié)和推廣先進(jìn)的教育教學(xué)研究成果，促進(jìn)老師的專業(yè)成長和教育可持續(xù)開展

40、，推動全縣教育教學(xué)質(zhì)量的不斷進(jìn)步和教研科研程度的不斷提升，制定出臺中小學(xué)、幼兒園老師教研、科研成果獎勵方案試行。四強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教學(xué)管理程度 1.推進(jìn)教學(xué)管理改革。研究學(xué)校教學(xué)管理制度改革，建立新課標(biāo)背景下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)評價體系。根據(jù)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理 18 條修訂稿和九年義務(wù)教育階段中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評估細(xì)那么修訂，開展教學(xué)常規(guī)管理的檢查與評估工作，標(biāo)準(zhǔn)老師自身教學(xué)行為，推動學(xué)校改良教學(xué)管理工作。2.完善教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制。深化推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，引導(dǎo)走向精致化、高效化。推行分級分層把關(guān)策略，落實教學(xué)常規(guī)考核制度和評比制度，引導(dǎo)完善“學(xué)校-教研組”兩級或“片級-學(xué)校-

41、教研組備課組”三級常規(guī)檢查體系。強(qiáng)化對教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理工作的監(jiān)視與指導(dǎo)。五加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)，提升教育科研程度。1.加強(qiáng)對課題申報和研究過程的指導(dǎo)。堅持從嚴(yán)審核課題立項申請，充分發(fā)揮學(xué)科教研員的指導(dǎo)作用。成立課題研究指導(dǎo)組，通過課題研究指導(dǎo)組對各級各類課題研究過程提供技術(shù)支持。3.做好研究過程管理。根據(jù)市教科研課題管理方法，進(jìn)一步強(qiáng)化課題研究的標(biāo)準(zhǔn)管理，催促課題組將開題論證、中期進(jìn)展及成果報告、結(jié)題成果報告、成果鑒定及后續(xù)研究按方案標(biāo)準(zhǔn)施行；配合市教育科學(xué)規(guī)劃辦創(chuàng)立市教科研立項課題電子管理檔案庫，使課題研究過程有序化；根據(jù)課題立項批文及結(jié)題時間實行關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)提醒及督查制度，盡可能

42、為課題研究的有序推進(jìn)提供保障，力爭立項課題順利結(jié)題。認(rèn)真做好全市第三批優(yōu)秀教科研校長、主任、老師評選的初審和推薦工作。六推進(jìn)教研信息化，拓寬教研工作平臺。1.加強(qiáng)教研信息化平臺建立。積極利用省根底教育資應(yīng)用平臺，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，開展好網(wǎng)上教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、觀課議課等活動，推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。2.培育教育信息化運(yùn)用典型。積極開掘和培育教育信息化運(yùn)用典型，并充分發(fā)揮這些典型的示范引領(lǐng)作用。一方面推動課程教學(xué)研究和課程資積累，另一方面加大信息技術(shù)與課程教學(xué)的交融力度，探究利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)教育資，開展數(shù)字化課程環(huán)境和學(xué)習(xí)方式變革的研究，開展基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”等方式的課堂教

43、學(xué)改革。做好“一師一優(yōu)課，一課一名師、課課有”評選活動。七加強(qiáng)語言文字工作，推進(jìn)各項創(chuàng)立活動 大力推進(jìn)三類城市語言文字達(dá)標(biāo)爭創(chuàng)工作；組織開展好 _ 年普通話程度測試工作和第十八屆全國推廣普通話宣傳周活動，認(rèn)真貫徹施行通用標(biāo)準(zhǔn)漢字表，積極開展省、市語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校創(chuàng)立活動。結(jié)合“中華誦”經(jīng)典誦讀、創(chuàng)立“中華詩詞之鄉(xiāng)”和中小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫大賽活動，大力推進(jìn)全縣“經(jīng)典誦讀”、“詩詞進(jìn)校園”和“書法進(jìn)課堂”工作。八加強(qiáng)教研室自身建立，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用 1.建立健全教研員的研修機(jī)制。堅持教研室的理論學(xué)習(xí)和工作例會制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立教研員研修機(jī)制，積極搭建教研員專業(yè)展示和自我提升的平臺，

44、鼓勵教研員研讀教育教學(xué)專著，開展專題研究，舉辦學(xué)術(shù)講座，撰寫研究論文、調(diào)研報告、研究報告，不斷進(jìn)步思想素質(zhì)、理論程度，提升課堂教學(xué)的評價才能、有效教研活動的組織才能、命題及評價才能、課題研究才能。2.著力提升教研活動的有效性。進(jìn)一步親密與省市教研部門、學(xué)校、老師的工作聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)教研工作的針對性和實效性，進(jìn)步教研效勞程度。改良和優(yōu)化教研活動的方式，加強(qiáng)活動的研究性、研討性、探究性和老師的參與性。三、教研活動安排 一月至二月份：1、完成 _ 學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測小學(xué)各學(xué)科的命題工作，做好初中和小學(xué)期末質(zhì)量檢測考試安排及市、縣抽測學(xué)科的閱卷和成績分析p 工作。2、總結(jié) _ 年度教研工作，謀劃

45、_ 年度教研工作。3、召開全縣縣直學(xué)校教科室主任會議，布置教科研相關(guān)工作。4、繼續(xù)開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有”活動。5、召開全縣美術(shù)、音樂學(xué)科骨干老師座談會，布置 _ 年美術(shù)、音樂學(xué)科教研工作。6、組織參加全市小學(xué)語文、思想品德、小學(xué)科學(xué)、中小學(xué)英語、中小學(xué)音樂教研員會議。7、組織參加全市中學(xué)數(shù)學(xué)、中小學(xué)體育教學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事會。8、參加并指導(dǎo) _ 年省、市級課題開題工作。9、組織書法教育教學(xué)科研課題申報。三月份：1、組織參加第九屆皖江高中語文教育論壇，_ 年皖南五市數(shù)學(xué)、皖江五市英語、皖江四市歷史、皖江三市物理、皖江七市化學(xué)、皖江四市生物等學(xué)科高考研討會。2、開展 _ 年全市