2019年成教處個(gè)人工作總結(jié)

1、成教處個(gè)人工作總結(jié)20xx 年的主要工作分為兩部分，上半年負(fù)責(zé)人才交流中心的全 面工作，x月底學(xué)校進(jìn)行人事調(diào)整后調(diào)任成教處?？偟膩碚f，這一年 的工作是充實(shí)的， 完成目標(biāo)的情況也是較滿意的。 成績的取得得益于 校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、相關(guān)學(xué)院的支持以及同事們的幫助。工作中，我能夠堅(jiān)持用“三個(gè)代表” 的重要思想作指導(dǎo)， 做到： 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想認(rèn)識和管理水平；切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化 服務(wù)意識，增強(qiáng)全局觀念， 大膽工作；嚴(yán)格遵守領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的 有關(guān)規(guī)定，接受并通過了校紀(jì)委對本部門黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的專題 考核?，F(xiàn)將一年來所做的工作小結(jié)如下：1 人才交流工作做好新進(jìn)入中心待聘同志的思想穩(wěn)定和疏導(dǎo)工作，

2、分別不同 情況共同探討分流去向。主動(dòng)關(guān)心中心待聘的同志，積極為他們尋找分流崗位。對已分流上崗的同志不斷給以關(guān)心，針對他們出現(xiàn)的不穩(wěn)定 情緒，及時(shí)做好說服解釋工作，化解他們的思想問題。在做好日常工作的同時(shí)，對兩年來人才交流中心工作進(jìn)行了 回顧與思考，針對我校富余人員的特點(diǎn)以及高校人事制度改革不斷深 化的趨勢，就今后我校富余人員的管理與分流，提出并草擬了關(guān)于 進(jìn)一步加強(qiáng)富余人員分流工作的意見 ，并報(bào)分管校長，供領(lǐng)導(dǎo)決策。2 成教管理工作由于長期從事人事管理工作，成教管理對我來說是一項(xiàng)全新的工作，但有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持，我是樂意地服從，堅(jiān)信要做好。首先是虛心學(xué)習(xí)，拜同事和同行為老師。雖然分工側(cè)重負(fù)責(zé)非

3、 學(xué)歷教育和辦公室的部分工作， 但成教處主要負(fù)責(zé)人為了能讓我盡快 熟悉業(yè)務(wù)，很注意全方面對我進(jìn)行成教管理業(yè)務(wù)的悉心指導(dǎo)。二是努力實(shí)踐。多參與各種具體工作，多與處內(nèi)、外的同行們 進(jìn)行交流。 由于有一個(gè)非常好的工作環(huán)境， 尤其是成教處良好的人際 關(guān)系，因此，大大地縮短了工作的適應(yīng)期，來處不久，已基本上掌握 了一些日常的成教管理業(yè)務(wù)。當(dāng)然我也意識到，要學(xué)的東西還很多。三是強(qiáng)化服務(wù)意識，倡導(dǎo)服務(wù)上門。我認(rèn)為成教處是學(xué)校的職 能部門，為各學(xué)院提供優(yōu)良服務(wù)是我們的義務(wù)。因此，工作中注重強(qiáng) 化服務(wù)意識，本著解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的精神處理遇到的 問題。熱情對待每一位來處辦事的人員， 經(jīng)常帶著處內(nèi)的同志

4、主動(dòng)到 學(xué)院去，服務(wù)上門。到成教處以來，完成了以下工作。有的是組織協(xié)調(diào)與指導(dǎo)、有 的是參與、有的是通過與同事們共同協(xié)作完成的：在省教育廳對我校專業(yè)證書及專業(yè)證書后教育教學(xué)情況進(jìn)行 的檢查與調(diào)研中，主要參與并負(fù)責(zé)落實(shí)了各項(xiàng)準(zhǔn)備和接待工作；參與了 20xx 年專業(yè)證書班學(xué)員的錄取和辦理專業(yè)證書后教 育學(xué)生的畢業(yè)工作；負(fù)責(zé)各類非學(xué)歷教育班的辦班審批；參與組織了省教育廳委托我校牽頭的部分統(tǒng)考試題的命題、組卷和審定工作；分管處辦公室，參與了綜合治理、檔案管理等工作；3 其他工作上半年參與了校慶接待的有關(guān)工作；結(jié)合工作實(shí)踐，加強(qiáng)研究 與思考。作為主要參加者在研校級科研課題一項(xiàng)， 作為課題主持人新 申報(bào)的校級課題剛獲準(zhǔn)立項(xiàng)；發(fā)表文章 x 篇。存在的不足之處：調(diào)查研究不夠， 對我校今后成教的發(fā)展方向等問題考慮得少。 成人教育是高等學(xué)校提供社會(huì)服務(wù)職能的一個(gè)方面，如何保 證教學(xué)質(zhì)量，成教處作為學(xué)校的職