英特爾未來教育教師培訓(xùn)――教師演示文稿_第1頁
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文檔簡介

§ 第二關(guān)是演一演。作為教師不能就知識教 知識，因此在這一層次的練習(xí)設(shè)計(jì)中，加 入了看規(guī)律編動(dòng)作、編聲音的內(nèi)容，有個(gè) 人表演，同桌合作表演，這樣將教數(shù)學(xué)知 識與培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)感、樂感、合作意識、 應(yīng)用意識溶為一體，從而打破了學(xué)科之間 的界限，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的 提高。 § 第三關(guān)是找一找以及幫幫忙。首先讓學(xué)生 找找生活中有規(guī)律的東西，以此更好地讓 學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。接著，通 過幫老豆博士設(shè)計(jì)窗簾花邊的情境，設(shè)計(jì) 了一個(gè)創(chuàng)造規(guī)律、發(fā)散思維的練習(xí)，旨在 讓學(xué)生運(yùn)用今天的知識創(chuàng)造規(guī)律，既鞏固 了今天的新知，又使新知得到更進(jìn)一步的 深化，開闊了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的 應(yīng)用創(chuàng)新意識。 進(jìn)一步的要求 § 盡可能了解這些規(guī)律在生產(chǎn)和生活中的應(yīng) 用； § 思考這些規(guī)律對我們的啟示。 § 你能設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案嗎？

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