ftlcrl歐_姆定律和安全用電 ,教案示例

1、、| !_一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經(jīng)意的瞬間，你會發(fā)現(xiàn)，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了. 教案示例“歐姆定律和安全用電”教學案例廣東省佛山市南海區(qū)官窯中學陶杰光教材分析在學習了歐姆定律之后，利用歐姆定律解決問題就成了順理成章的事，本節(jié)課從電壓的高低、電阻的大小對用電安全的影響入手，讓學生學會運用已學的電學知識，解決有關(guān)的問題，既增強自我保護意識，又提高在幫助他人時講安全、講規(guī)則、講科學的意識。教學目標知識與技能會用歐姆定律理解安全用電的道理。情感、態(tài)度與價值觀使學生具有安全用電的意識和社會責任感。能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電。通過了解避雷針的發(fā)明過

2、程，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神。重點與難點理解影響電流的因素，電壓和電阻對安全用電的影響；防雷的重要性。板書設計第六節(jié)歐姆定律與安全用電一、歐姆定律1當R一定時，U越大，I越大2當U一定時，R越小，I越大二、安全用電1高壓危險2不能用濕手觸摸電器三、雷電與防雷教學過程師：前面我們已經(jīng)學習了有關(guān)電流、電壓、電阻等物理知識，現(xiàn)在同學們想想，為什么高壓線要架在高大的鋼架上？為什么電吹風不允許在浴室使用？下雨天為什么不可以站在大樹下呢？可能有同學有答案，我們先不研究答案是什么，帶著這些問題去學習這節(jié)課，之后大家便能解答了。首先回答我的問題，歐姆定律的內(nèi)容是什么？生：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟

3、導體的電阻成反比。師：很好，那么公式怎樣表達呢？生：IUR。師：沒錯（板書：歐姆定律IUR），我們已經(jīng)知道，電流的大小跟電壓、電阻有關(guān)，具體是怎樣決定呢？我們現(xiàn)在分析一下：既然電流由電壓、電阻決定，我們可以采用控制變量法，電阻不變，當電壓變小的時候，電流會怎樣變化？生：變小。師：那電壓增大呢？生：跟著變大。師：也就是說，當電阻不變時，電壓越大，電流就越大，二者成正比關(guān)系。平常見到的變壓器上標有“高壓危險，禁止攀登”的字樣，就是因為變壓器的電壓很高。如果人體不慎接觸到高壓，通過人體的電流就很大，超過人體能承受的限度，會造成生命危險，所以不要去攀爬變壓器、高壓線支架等，以免造成危險，因為對人體安全

4、的電壓是不高于36V的電壓，凡高于36V的電壓對人都有生命危險，因此必須小心用電。剛才是用固定電阻來研究電壓對電流的決定關(guān)系，再看看當電壓固定時，電阻對電流又有什么決定關(guān)系，電阻變大時，電流會怎樣？生：會變小。師：那么電阻變小呢？生：電流會變大。師：那應該怎樣總結(jié)它們之間的關(guān)系呢？生：當電壓不變時，電阻越小，電流反而越大。師：原來干燥的木棒，不容易導電，可是當用水把它淋濕后，木棒就容易導電了，是因為濕了的木棒電阻變小了，使得通過的電流變大。同樣道理，對于人體來說，潮濕的皮膚比干燥的時候電阻要小，此時若有電壓存在電流會很大，很危險。如果用濕手插拔插銷、開關(guān)電燈等，極易使水流入插銷和開關(guān)內(nèi)，使人體

5、和電源相連，造成危險，所以不要用濕手觸摸電器。那同學們現(xiàn)在能回答：為什么在浴室不能使用電吹風了嗎？生甲：因為在浴室中人體是濕的不安全。生乙：浴室中水分多，電吹風易進水漏電。師：方向?qū)α?。通常在浴室中使用電吹風是為了使浴后的頭發(fā)快干，洗完澡后皮膚的電阻變小，若發(fā)生觸電事故，極其危險，另外，由于室內(nèi)水氣較大，易被電吹風吸入筒內(nèi)使機件短路而發(fā)生危險。故此，不應在浴室內(nèi)使用電吹風。通過用控制變量法：我們清楚地認識到電壓、電阻對電流的決定作用，那么平時就要注意用電安全了，那為什么下雨天不可以站在大樹下呢？跟洗澡有關(guān)系嗎？生：沒有。師：那跟什么有關(guān)呢？生：雷電。師：哦，原來是跟雷電有關(guān)系，那雷電是怎樣產(chǎn)生

6、的呢？可能不是每個同學都知道，現(xiàn)在跟大家介紹一下，有關(guān)雷電的知識。云層能積聚大量正電荷，而地球是導體，本身積聚負電荷，從而使得云層與云層之間，云層與地面之間形成很高的電勢差，幾百萬伏到幾億伏，因而產(chǎn)生的電流就十分強大，達到幾萬安至十幾萬安，形成高熱和強光，會造成巨大破壞，能使人立即死亡。如果通過樹木、建筑物，巨大的熱量和空氣的振動都會使它們受到嚴重的破壞。所以，為了避免這種破壞，科學家們努力尋求方法，發(fā)明了避雷針。（投影課本彩圖）在一些高大的建筑物的頂端，裝上針狀的金屬物，用導線把它與大地連接，就形成避雷針了，當發(fā)生雷電的時候，避雷針把雷電引到大地，使建筑物避免雷擊。每一年我國都會因為雷電而遭

7、受損失，雷電的危害很大，大家閱讀有關(guān)的資料就知道了。另外，避雷針的發(fā)明過程大家可以通過資料來了解一下?；顒樱簩W生閱讀印發(fā)的資料。附：富蘭克林的風箏實驗與避雷針的發(fā)明萊頓瓶放電時能夠擊死小鳥、老鼠等小動物，雷電時可以擊死人、畜等。所以，有人推測放電電火花與天空中的閃電可能具有相同的性質(zhì)。富蘭克林對此作了深入的研究。在1749年11月7日的筆記中，他記下了放電與閃電的一致：“1發(fā)光；2光的顏色；3彎曲的方向；4快速運動；5被金屬傳導；6在爆發(fā)時發(fā)出霹靂聲或噪聲；7在水中或冰里存在；8劈裂所通過的物體；9殺死動物；10熔化金屬；11使易燃物著火；12含硫磺氣味?！蹦Σ廉a(chǎn)生的電與雷電竟然有這么多的特性

8、是相同的！他開始醞釀一個大膽的實驗，即制作一根長20英尺30英尺頂端削尖的鐵竿，把云中的電引下來。他認為，這項實驗如能成功，那么采用相同的方法，就“可以給人類用于保護房屋、教堂、船舶等等免除閃電的轟擊?！钡?，這個想法沒有得到英國皇家學會的支持。后來，富蘭克林想，鐵竿的高度總是有限的，怎樣才能把鐵竿伸入到云層中去呢？他想起了兒童時代玩過的風箏，于是，他用杉木搭成一個十字架，蒙上一塊絲綢手帕，做成了一個風箏。它能夠經(jīng)受風吹雨打而不撕裂，他還在風箏上加了一根1英尺長的尖細的金屬絲。在系風箏的粗麻線靠近手的一端，加上了一條絲帶（非導體），接頭處系上一把鑰匙。1752年6月的一個雷雨天，他和兒子一起把

9、這個負有特殊使命的風箏放了出去。麻線被雨淋濕后，纖維挺立起來。當他用手指節(jié)靠近鑰匙時，打出了電火花，手感到發(fā)麻。而后，他又用這把鑰匙為萊頓瓶充了電。發(fā)現(xiàn)雷電與摩擦電具有相同的性質(zhì)。這項實驗破除了雷電是“上帝之火”的神話。一系列的實驗表明，大多數(shù)云層帶的是負電，所以雷擊時“絕大多數(shù)是大地的電穿進云層，而不是云層的電落向大地”。到處都在重復雷電實驗，彼得堡科學院院士利赫曼（17111753）在得知富蘭克林的實驗后也決。已投入征服雷電的研究，他不放過每一次暴風雨，1753年7月26日，他在彼得堡科學院會議上聽見一聲巨雷后連忙趕回家去，因未檢查接地設備是否有效，而獻出了生命。他的犧牲提醒電學家：人們不能再這樣死去。風箏實驗的直接結(jié)果是避雷針的出現(xiàn)。早在1749年和1750年，富蘭克林就提出過避雷針的設想，認為尖導體既能釋放或吸收物體上的電，也能釋放或吸收云層中的電。他建議將上端尖銳的防銹鐵桿裝在房屋高處直通地里，或裝在船的桅桿頂再拋入水中，“在云層將要產(chǎn)生電擊的千鈞一發(fā)之際，靜悄悄地把電從云中吸走，因而使我們免受最突然、最駭人的悲