提高小學生學習成績的方法

1、本文整理于網絡，僅供閱讀參考提高小學生學習成績的方法提高小學生學習成績的方法1、明確學習目標。一個人選擇什么樣的目標，就導致了他會有什么樣的成就，就決定了他會 有什么樣的人生。簡單有效切實可行的方法是：要求學生每天晚 上最多抽10分鐘時間制定一個每日計劃， 即明天我要完成哪些事 情或學習任務，把這些東西按照重要程度的順序寫下來記在一個 日記本上，明天按照這個計劃去完成相關的任務，明天晚上對照 一下，完成一個劃掉一個，全部完成全部劃掉，沒完成繼續(xù)完成 直到最后全部完成，不留尾子，學習不能欠賬，不然積重難返。配合這個計劃，學生還可以做到每天三問：今天我學了哪些內容， 我都會了嗎？今天我做了那些事情

2、，能否做得更好 ？明天我要學習 什么，我預習了嗎？2、對自己充滿信心。連自己都不相信，還能相信誰？只有負滿自信，相信自己能行，才有可能學好、考好。3、提高學習興趣。興趣是最好的老師，連學習興趣都沒有， 不可能搞好學習。不能偏科，越是不感興趣的學科，越要下功夫 去學好，學好了興趣自然就提高了。4、要有毅力。要把復雜的事情簡單化去做，要把簡單的事情 經常化去做。不到最后決不放棄，堅忍不拔是一個人的優(yōu)秀品質。5、要有良好的學習習慣。習慣成自然，養(yǎng)成良好的學習習慣， 自然就會把學習放在第一位，學習成績不斷提高。不想學習，無 所事事，成績自然下降。6、要有良好的記憶力。各門功課的學習都有很多東西需要識

3、記，要養(yǎng)成多讀勤背的習慣，培養(yǎng)良好的記憶力，培養(yǎng)語感。7、要掌握科學的學習方法。學習方法很多，因人因科而異， 要找到適合自身實際的學習方法。8、要掌握一定的答題技巧。仔細審題，認真書寫，條理清楚， 先簡后難都是簡單有效地應試技巧。會做的題盡量得到滿分，不 會做的題盡量不空，題目在課外答案卻在課內。提高小學生學習成績的建議1.往前坐。坐的位置越靠后，注意力就越難集中。坐在后面，視線分散，哪怕你是在看老師， 如果有人移動，你的視線就會飄到那個同學的后腦勺上去，也就 無法集中注意力。2 .不要看書，要看老師的眼睛。老師的“話”就不可能和你 低頭看著的教材上的“文字” 一致。頭腦聰明的學生，也許能做

4、到既集中精神聽老師的話，又集中精神看眼前書上的內容。3 .即便上課時不理解也不要放棄。拼命跟緊上課的進度才是快速提高成績的秘訣。強調：上課的時間一定要專注于課堂。不 能打開別的習題集學習.上課的時候就忠實于上課的時間，不懂得另外找時間補充。4 .如果你是上游水平的學生，此時，應攤開各種教材，參考 每本書上的內容，拓展范圍，認真聽講。當然還是要跟緊老師上 課的進度。 同時參考多本教材，還能填補老師上課沒有講到、直 接跳過的部分。對上游水平的學生來說，對課堂內容很清楚或講 的內容、題目都太簡單，便很難在課堂上集中注意力。切記：不可打開其他科目的書自學。就算你是第一名，如果對上課內容等 閑視之，那學

5、習效率也會大幅下降。5 .改變對待老師的態(tài)度。若你討厭某個老師，那就麻煩了。那一門的學習成績下降， 老師也不用負什么責任，受損失的只能是自己。所以你必須盡快 找出那個老師的優(yōu)點，記住那不是為了老師，而是為了你自己.上課大聲回答老師的問題.6 .提高成績的筆記原則.如果想提高記筆記的效率，一定要切實作好預習。只有預習 了，才知道老師現在講的內容是單純地重復教材上的內容，還是 在進行附加說明。哪怕只是預習很短的時間再去上課，筆記的量 也會大幅減少。因為預習了之后，是以有疑問的地方為主來做筆 記，所以上課的時候注意力會更集中o 雖然筆記的量減少了很多， 但是成績反而快速提高了。上游學生的書里只是簡簡

6、單單地寫下 了必須要記下來的內容，簡單明了地用自己的語言把平時的疑問 和老師強調的內容記下來。所謂的筆記不是聽寫，而是查補自身 不足的過程。提高小學生數學學習成績的方法培養(yǎng)認真審題的習慣認真審題是正確解題、準確計算的前提。小學生因審題不嚴 而導致錯誤的現象較重，原因是一方面學生識字量少，理解水平 低；另一方面是做題急于求 成，不愿審題。因此，教師在教學中， 要引導學生認識審題的重要性，增強審題意識。同時，還要教給 學生審題方法，建立解題的基本程序如審題一列式一計算一驗算一作答等，把審題擺在解題過程的第一位。培養(yǎng)認真驗算的習慣在解題過程中，要培養(yǎng)認真驗算的習慣，這是保證解題正確 性的關鍵。教師在

7、教學中要把驗算作為解題過程的基本環(huán)節(jié)之一。 加強訓練，嚴格要求和督促學生去做，要向學生講清什么叫驗算 以及驗算的方法、意義等。培養(yǎng)認真估算的習慣估算是保障計算準確的快捷手段，但現在不少教師認為估算 很少作為考試內容而不予重視，這是十分錯誤的。教師要抓住各 種時機，有意識的讓學生掌握估算方法，引導學生發(fā)現一些和、差、積、商的規(guī)律。如 2040+40,估算時將2040看作2000,把 2040+40看作2000+40來估算，可用來 檢驗計算的最高位是否 正確，讓學生明白估算的重要性。培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的習慣小學數學課堂作業(yè)較多，一些能力強的同學做的快、 算的準， 他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結果。這使得一部分做 題較慢的同學不假思索的照抄他們的結果，時間長了，這部分同 學就養(yǎng)成了懶于思考的不良習慣。因此，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè) 的習慣是學生學好數學的前提。培養(yǎng)質疑問難的習慣學生在學習中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律 等不要滿足于會背誦，更要力求理解。質疑問難是一種可貴的學 習品質，能使學生在學習中刻 苦鉆研、勤于思考、主動進取。遇 到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學展開討論，不弄清問 題決不罷休，當問題得到解決時，學生就會享受到成功的喜悅，提高學習數學的興趣。培養(yǎng)自己發(fā)現錯誤的習慣學生在學習中，必然會出現差