二年級(jí)上《認(rèn)識(shí)平均分》教學(xué)實(shí)錄(蘇教版)

1、二年級(jí)上認(rèn)識(shí)平均分教學(xué)實(shí)錄（蘇教版）二年級(jí)上認(rèn)識(shí)平均分教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)表內(nèi)除法 42頁(yè)例1例2, “試一試” “想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：.經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)平均分的含義。.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作 意識(shí)。教、學(xué)具準(zhǔn)備：12根小棒、8個(gè)圓片、學(xué)案、等。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)平 均分的含義。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)平均分的含義。教學(xué)過(guò)程：師：小朋友們，秋天到了，沉甸甸的果實(shí)桂在枝頭，動(dòng) 物王國(guó)里可熱鬧啦！讓我們跟著樂(lè)樂(lè)一家去郊游吧！午餐時(shí)間，懂事的樂(lè)樂(lè)主動(dòng)幫媽媽洗桃。 他洗了 6個(gè)桃, 打算放在2個(gè)盤(pán)子里。你們猜樂(lè)樂(lè)會(huì)怎么放呢？

2、師：不著急，先請(qǐng)你們和同桌討論討論，看看誰(shuí)想的分 法多？三種不同的分法?！鞍?個(gè)桃子分成2份，兩份都是3個(gè)”“把6個(gè)桃子分成2份，一份1個(gè)，另一份5個(gè)”“把6個(gè)桃子分成2份，一份2個(gè)，另一份4個(gè)”師：大家給生了三種分法，你們最喜歡哪種？師：奇怪了，為什么大家都喜歡種呢？根據(jù)學(xué)生的回答師：像這樣的分法，每份分得同樣多，就叫做平均分。師：師：也就是平均分必須要求每份分得怎么樣？教師在同 樣多的下面劃上著重號(hào)。生齊讀2遍：每份分得同樣多，叫作平均分。師：那剛才6個(gè)桃子我們是怎么平均分的？教學(xué)案例認(rèn)識(shí)平均分教學(xué)案例認(rèn)識(shí)平均分我們把這3個(gè)桃作為一份，圈起來(lái)，放在一個(gè)盤(pán)子里。師：樂(lè)樂(lè)的爺爺想給他生了個(gè)問(wèn)題

3、，6個(gè)桃子既然能平均分放到2個(gè)盤(pán)子里，還可以平均分放到幾個(gè)盤(pán)子里呢？師：小朋友們，我們幫著樂(lè)樂(lè)思考一下，也來(lái)做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，大家繼續(xù)拿由圓片擺一擺吧?！鄙?:把6個(gè)桃子每2個(gè)放一盤(pán)，可以放 3盤(pán)。師：老師明白你的意思了，每份幾個(gè)？分生了幾份？引導(dǎo)學(xué)生完整說(shuō)說(shuō)三句話。師：這種分法是平均分嗎？觀察每個(gè)盤(pán)子里的桃個(gè)數(shù)怎么樣？還有沒(méi)有不同的分法？生2:把6個(gè)桃子每個(gè)盤(pán)放1個(gè)，可以放6盤(pán)。引導(dǎo)學(xué)生完整說(shuō)說(shuō)三句話。師：是平均分嗎？小結(jié)：每份分得同樣多就是平均分， 要看是不是平均分， 只要看每一份分得是不是同樣多。請(qǐng)小朋友們把圓片收好，放一邊。師：請(qǐng)小朋友們看看下面哪種分法是平均分？師：你能想辦法讓胡

4、蘿卜也平均分嗎？生：份拿走一個(gè)或者第二份添一個(gè)。師：小朋友們，你們剛才用自己的智慧幫助小猴解決了6個(gè)桃如何平均分好的問(wèn)題，樂(lè)樂(lè)非常感謝你們。猴爸爸又 拿來(lái)了 2個(gè)桃，一共有幾個(gè)桃？師：老師也有個(gè)問(wèn)題想考考大家，有信心回答由來(lái)嗎？ 大聲的讀一讀老師帶來(lái)的問(wèn)題：有8個(gè)桃，每個(gè)人分2個(gè),可以分給幾人？打開(kāi)書(shū)本圈一圈。生1:可以分給4個(gè)小朋友。師：你怎么做的，請(qǐng)你到前面展示一下你的做法。生1:我是每2個(gè)圈1份，圈由4份。師：你會(huì)填空嗎？ 一起大聲把你的答案完整地讀生來(lái)！師：剛才這個(gè)問(wèn)題樂(lè)樂(lè)也在和大家一起思考，看看他是怎么分的。你們跟樂(lè)樂(lè)一樣愛(ài)動(dòng)腦筋，自豪的夸夸自己吧！師：小熊看到咱們學(xué)的真開(kāi)心，也帶來(lái)

5、了一道題來(lái)考考我們。咱們一起來(lái)讀一讀！師：讀的真響亮，趕緊拿由小棒來(lái)擺一擺吧！問(wèn)：你能用這樣的話完整說(shuō)由來(lái)嗎？12根小棒，每2根一份，分成了 6份。師：每份同樣多嗎？是平均分嗎？師：12根小棒還能怎樣平均分？.“想想做做”第2題師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家這么愛(ài)動(dòng)腦筋，猴媽媽準(zhǔn)備再拿由一 些好吃的食品獎(jiǎng)勵(lì)給大家?？?，猴媽媽拿生了什么？師：我們先來(lái)數(shù)一數(shù)猴媽媽帶了多少塊餅干。師：猴媽媽打算怎樣分餅干？表示什么意思？生：表示每2塊一份。師：你觀察的真仔細(xì)！想一想，10塊餅干，每2塊一份， 分成了幾份呢？生：分成了 5份，每?jī)蓧K圈一個(gè)圈，一共 5個(gè)圈。師：還有糖果、巧克力要分，老師想讓小朋友自己完成， 請(qǐng)打開(kāi)書(shū)43頁(yè)“想想做做第 2題”，找到要分的糖果和巧克力，拿由鉛筆在書(shū)上圈一圈，再填空?！跋胂胱鲎觥钡?題師：大家真厲害，連樂(lè)樂(lè)都對(duì)我們班小朋友豎起了大拇 指，他決定拿由自己最喜歡的東西送給大家作為禮物，你們 開(kāi)心嗎？看，他給大家?guī)?lái)了氣球。師：先想一想你打算用什么方法解決