小班幼兒年齡特點4歲小班幼兒年齡特點

1、百度文庫小班幼兒年齡特點-4歲小班幼兒年齡/特點、【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 一 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】3-4歲小班幼兒年齡特點親愛的爸爸媽媽們：你們好！這些天，有些爸爸媽媽隨著寶寶上 學(xué)產(chǎn)生的焦慮，也隨之不安起來。老師, 別的孩子來幼兒園開開心心的，我們家 的寶貝為什么還在哭？池怎么不愛叫人？ ”'他在學(xué)校吃得好嗎？吃飯要喂/ 嗎？ ”和小朋友相處好嗎？ ”/其實，爸爸媽媽不必?fù)?dān)心，寶寶們 在學(xué)校可開心啦！對于他們來說一切都 是新的，還在適應(yīng)階段，小班一年寶寶 們就是要慢慢學(xué)習(xí)： 如何提高自己的生 活自理能力；學(xué)習(xí)和同伴交

2、往，友好相 處；調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)自控能力等。小班 幼兒年齡特點小班幼兒年齡特點”目前 寶寶們表現(xiàn)出來的情緒差異、能力高低, 都是和他們的年齡特點息息相關(guān)的。/以下是3-4幼兒的年齡特點，您可 對照參考，加以分析。一、學(xué)習(xí)按指令行動，生活自理能 力增強(qiáng)這階段的兒童的一個顯著進(jìn)步，就 是逐步擺脫自我中心，學(xué)習(xí)按指令行動。 在成人的幫助下，他們形成了許多日常 生活、游戲和學(xué)習(xí)活動時所必須的生活 能力，比如會自己用勺進(jìn)餐，會自己穿 衣褲，會自己洗手。這表明 3歲兒童已 開始適應(yīng)集體生活了。二、行為明顯受情緒支配/兒童的行為受情緒支配作用大，/他 們的情緒仍然很不穩(wěn)定，容易沖動，常 會為了一件小事大哭大鬧

3、。但較之 2歲 兒童，他們已開始產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識， 但在實際行動上尚不能真正控制。三、對他人的情緒反應(yīng)敏感性增強(qiáng) 這階段的兒童移情能力有了很大的 發(fā)展，他們開始能站在他人的立場感受 情境，理解他人的感情?？匆娚〉耐?伴、摔跤的弟弟，會表示同情，在老師 啟發(fā)下，會作出安慰、關(guān)心、幫助等關(guān) 切他人的行為。他們對別人的意見、別 人感情的反應(yīng)敏感性增強(qiáng)，當(dāng)做錯事時 收到成人的批評，會感到害羞、難為高 在羞恥感的體驗和表現(xiàn)上，女孩比男孩 更為明顯。羞恥感的出現(xiàn)，為兒童遵守 集體規(guī)則提供了動力基礎(chǔ)。四、開始認(rèn)同、接納同伴與教師 兒童社會交往范圍有了很大的拓 展，從家庭成員擴(kuò)大到老師。孩子與同 伴共同玩

4、的意識加強(qiáng)，逐步學(xué)會和同伴 共同分享玩具。此期兒童也愛管同伴的 事，經(jīng)常把同伴的事告訴成人。五、動作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)/這階段的兒童喜歡跑、/跳和小輪車 等大動作，動作開始協(xié)調(diào)，逐步學(xué)會自 然地有節(jié)奏地行走，但尚無法控制在一 定時間內(nèi)持續(xù)某一動作。這階段地兒童 小手肌肉發(fā)展相對較遲緩，但雙手協(xié)調(diào) 技能有了較大發(fā)展，他們逐漸會折紙， 會用蠟筆畫畫，也會使用剪刀有控制地 沿線剪直線，動作逐步精細(xì)化。/六、具有強(qiáng)烈的好奇心 / 兒童對周圍世界充滿濃厚的興趣， 對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡向 成人提出各種各樣的問題，雖然這些問 題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、 求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。七、已形成

5、與生活經(jīng)驗有關(guān)的概念3-4歲的兒童行動自如，認(rèn)知范圍 擴(kuò)大，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián) 系的實物概念，但此時兒童的概念很具 體，只是特指某項事物。在操作擺弄物 品時，兒童逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性, 如大小、長短、多少、簡單形狀等。會 10以內(nèi)口頭數(shù)數(shù)，但不能做到手口一致, 八、認(rèn)識很大程度依賴于行動 這階段的兒童認(rèn)識活動基本上是在 行動過程中進(jìn)行的，并且易受外部事物 及自己情緒的影響，無意性占優(yōu)勢。他 們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干 擾。由于有意注意水平底下，兒童觀察 的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性， 不會有意識地識記某些事物，只有那些 形象鮮明、具體生動、能引起強(qiáng)烈情緒 的事物才易記

6、住。這階段兒童的思維大 多由行動引起，一般先做后想，或者邊 做邊想，不會思考好以后再做。有時會 出現(xiàn)所謂打人的現(xiàn)象，這是因為他們的 行動先于語言，本來是好意；只因手下 尺度掌握不好給人打人的感覺，這是由 年齡特點決定的。另外，他們的認(rèn)識具 體，只能根據(jù)外部特征來認(rèn)識與區(qū)別事 物,、思維缺乏可逆性與相對性，因此不 能理解反話。九、,模仿性強(qiáng)/兒童愛模仿的特點非常突出，模仿 是這易時期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，他們 通過模仿掌握別人的經(jīng)驗，習(xí)得良好的 行為習(xí)慣。十、能用簡單語言表達(dá)自己的感受與需要這階段的兒童是語言發(fā)展的飛躍 期，他們基本掌握本地區(qū)語言的全部語 音，但在實際說話時發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。 同時他們的詞匯量增加也很快，尤其是 實詞增長更為迅速。兒童已能用簡單的 言語與成人、同伴交往，向別人表達(dá)自 己的感受和需要，還敘述生活中的事， 只是在獨白時很不流暢，帶有很大的情 境性。這時的兒童特別愛聽故