一年級書法教案

1、 第一課時 教學內(nèi)容：橫撇和橫鉤 一、教學目標：1、認識橫撇和橫鉤兩個筆畫的不同形態(tài)，并根據(jù)它們的不同形態(tài)說出名稱。2、指導橫撇的撇有短撇和長撇之分，短撇要寫得有力，長撇要寫得舒展；橫鉤的鉤要寫得飽滿有力。區(qū)別橫撇和橫鉤的寫法，特別是橫撇的撇為短撇時與橫鉤寫法的不同。3、寫好“又、魚、皮、軍”四個字，寫得正確、端正、整潔。二、教學難點橫撇和橫鉤轉(zhuǎn)筆時的寫法及兩種筆畫的區(qū)別。三、教學過程（一）新授1、板書出示筆畫橫撇和橫鉤。今天這節(jié)課我們來認識兩個新的筆畫朋友，他們是橫撇和橫鉤。2、讓學生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特征。3、出示撇為短撇的橫撇，并向?qū)W生說明橫撇有兩種，即一種撇較長，一種撇較短。4、讓學

2、生觀察橫撇和橫鉤的形態(tài)特征區(qū)別。5、小結(jié)：橫撇和橫鉤不僅在形態(tài)上有區(qū)別，而且在書寫方法上也是有區(qū)別的：橫撇的橫稍短些，至收筆處稍頓一下，在寫撇，速度較慢；而橫鉤的橫較長，至收筆處頓筆稍重，鉤要寫得短促而有力，書寫的速度比較快。還要注意鉤要往里鉤，不能往下鉤。6、筆畫書寫指導。（1）我們現(xiàn)在來試著寫寫這兩個筆畫好嗎？學生嘗試寫。（2）學生寫好兩個筆畫后，挑幾名學生上黑板展示，先由學生評議，再教師點評。（3）教師范寫，講解書寫要領(lǐng)。（4）學生矯正書寫后，再進行展示，看看是否有進步。7、例字書寫指導，鞏固橫撇和橫鉤的寫法。（1）出示4個例字讀一讀。（2）指導例字：重點講清以下幾個字在書寫時要注意的地

3、方。“又”，橫撇和捺的交叉點正好在豎中線上，位置略低于橫中線。交叉后形成的倒三角形不要太大。撇尖和捺腳基本持平?！棒~”，第一筆為短撇，從豎中線起筆；第二筆為橫撇，橫要寫得短；中間是個田字，扁框框，寬的地方要比上面的魚字頭寬；最后一筆長橫，要寫得長一些但不要太斜?！捌ぁ?，第一筆為橫鉤，橫稍向上斜；第二筆為豎撇；第三筆為豎，寫在豎中線上；第四筆為橫撇，橫要寫得短，撇是長撇但不要太長；最后一筆捺的捺腳和撇尖齊平，左右對稱?！败姟保喴v解。（三）學生練寫，教師巡回指導。四、課后反思要寫好漢字，首先要讓學生寫好基本筆畫。此外，還要讓學生認識有的獨體字作偏旁時，筆畫有了變化，如女、土作旁，最后一筆橫變成

4、了。掌握偏旁的筆畫的寫法，可以為寫好合體字打下基礎(chǔ)。 第二課時教學內(nèi)容：豎提和豎彎一、教學目標1、初步掌握豎提和豎彎這兩個筆畫的書寫要領(lǐng)。2、寫好“長、瓜、四、西”四個字，寫得正確、端正、整潔。3、培養(yǎng)仔細觀察，認真臨寫范字的好習慣。二、教學重難點：豎提和豎彎的書寫三、教學過程（一）比較導入，認識和學寫豎彎。1、提問：同學們，看看今天老師給大家請來了什么筆畫朋友？你認識他們嗎？（板書出示豎折、豎彎、豎提）2、誰能來說說你認識哪個筆畫朋友？3、引導學生觀察豎提和豎彎，提問：你覺得他們像嗎？他們什么地方不一樣？4、學生發(fā)言后，教師讓學生一起書空，初步感受折和彎的不同。引導觀察它們的相同點和不同點。

5、5、教師講解豎彎的寫法。豎彎是怎么樣寫的呢？先寫豎畫，一直往下寫，然后像圓滑梯的彎角那樣，向右邊畫個小圓弧，然后寫短橫。教師邊講解邊示范，轉(zhuǎn)彎處運筆稍慢，幫助學生看清楚。6、學生嘗試描紅，教師巡回指導。（二）認識并學寫豎提。1、比較豎彎和豎提的異同。剛剛我們和豎彎這個筆畫交了朋友，同學們寫得很好。現(xiàn)在我們一起來請出豎提這個朋友。（板書出示）請你觀察一下，它們又有什么相同和不同的地方呢？2、學生說后教師歸納：豎彎和豎提都是先寫豎，但是豎提的線條比較挺。到提筆處稍稍頓筆，再右上方提筆，速度要稍快。3、學生描紅后繼續(xù)練寫，教師巡回檢查和指導。4、在學生練寫的基礎(chǔ)上，再看教師范寫，邊范寫邊強調(diào)要領(lǐng)。5

6、、學生繼續(xù)練習。自我評價后，教師選擇幾位學生的作業(yè)媒體展示，點評，肯定。（三）指導書寫漢字，鞏固新學筆畫。1、出示“長、瓜、四、西”四個字，仔細觀察這些字中的新筆畫，說說新學的筆畫朋友在哪里。2、看看范字上面的筆順，并按照筆順現(xiàn)在桌上用手指寫一寫。3、教師指導書寫，以“長、四”為例。（1）提問：哪位同學來說說“長”字四個筆畫在田字格當中的位置？（2）教師歸納后指出書寫要領(lǐng)。學生書空。（3）學生描一個寫一個，教師巡回指導，提醒注意書寫姿勢。（4）“四”，字形呈扁框框，上寬下窄，兩豎向內(nèi)斜。字要寫在田字格的正中間，筆順規(guī)則是“先進入，后關(guān)門”。第一筆豎要稍微向左下行筆，框內(nèi)的撇和豎彎的起筆不要靠得

7、太緊，四個筆畫間隔勻稱。4、動手描描寫寫。學生自己練習，同桌評價，教師個別指導示范。描一個，寫一個。5、開展競賽。描描寫寫另外兩個字?？凑l能自己獨立觀察“瓜”、“西”的寫法，正確寫好這兩個字。6、教師反饋學生的習字，板書出示，學生評價后教師總結(jié)。四、課后反思教師要重視寫字的姿勢和執(zhí)筆方法的指導。正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法是一個學生識字時起碼的要求。教師從開始就對學生進行這方面的指導，讓他們養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 第三課時 教學內(nèi)容：撇折和撇點 一、教學目標：1、 認識撇折和撇點的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的筆畫名稱。2、 寫好撇折和撇點。知道撇折折筆后的橫稍向上

8、斜;撇點的撇要比撇折的撇直一點，撇與點形成的角度不能太小。3、 寫好“云、東、女、母”，寫得正確、端正、整潔。二、教學重難點：撇折和撇點的書寫三、教學過程1、復習前課內(nèi)容。出示“長”、“四”，讓學生說說寫豎提和豎彎要注意什么，然后再在書桌上書空聯(lián)系或紙上練一練。2、新授引入。今天我們要來認識兩位新的筆畫朋友，媒體出示：撇折和撇點。請學生觀察，并說說撇折和撇點哪個撇要寫得斜一點，哪個撇要寫得直一點。（可用活動教具演示給學生看）前者斜，后者直。3、 筆畫書寫指導。讓學生在自己課本上描一描撇折和撇點，并注意觀察每一筆的起筆和收筆在田字格中的位置。教師范寫，邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。撇折是撇和橫的連寫，先

9、寫撇，至轉(zhuǎn)折處略向左提筆，再頓筆后向右寫稍斜的橫；撇點是撇與長點的連寫，先寫撇，至收筆處折向右下輕輕落筆，再邊寫邊頓筆。4、 強調(diào)：我們在寫字時一定要養(yǎng)成“一看二想三下筆”的寫字習慣。即先看清范字，再想想該怎么寫好它，最后再下筆的習慣。這樣可以減少差錯，少用橡皮，本子也自然整潔多了。5、 學生練寫，教師巡回指導，反饋。6、例字指導。出示“云、東、女、母”，看看我們今天新學的筆畫朋友在哪里？再說一說他們的筆順。重點指導：（1）“云”，上橫短，下橫長；再寫撇折，撇從橫中線和豎中線的交叉處起筆，折后的橫稍向上斜；最后寫點，點的斜度正好和撇相向，形成左右對稱。（2）“女”，第一筆撇點起筆的撇不能太斜，

10、否則與點形成的角度就太小了，第二筆撇的上部要與第一筆形成平行狀，撇尖要和撇點的收筆處齊平，形成對稱；第三筆為長橫，位置在橫中線偏上一點，但不能寫得太靠上。（3）學生練寫，教師個別指導，反饋。7、自己練練，教師巡回指導。8、課堂小結(jié)，表揚先進。布置作業(yè)，提出希望。 第四課時 教學內(nèi)容：臥鉤和斜鉤 一、教學目標 1. 技能：學習臥鉤和斜鉤的寫法，掌握“心、戈”字結(jié)構(gòu)。 2. 認知：通過觀察分析臥鉤和斜鉤形態(tài)以及“心、戈”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的觀察、分析和模仿能力。 3. 情感：通過學習本課，培養(yǎng)學生對書法筆畫運筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；通過欣賞和創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生對書法藝術(shù)的喜愛之情；通過學用“心”

11、字、聽講故事，有機滲透品德教育。 二、 教學重難點 1.教學重點：學習臥鉤和斜鉤及“心、戈”結(jié)構(gòu)字的寫法。 2.教學難點：臥鉤和斜鉤弧度勢態(tài)的把握，“心、戈”字的結(jié)構(gòu)教學。 三、 教學過程（一） 情境導入，揭示課題1.復習橫鉤的寫法，尋找橫鉤的倒影臥鉤、斜鉤。2.組織學生去“天鵝湖”旅行。把學生分成四組，分別是愛心隊、專心隊、信心隊和靜心隊，在月亮船的音樂聲中，乘坐“心戈號”大船來到“天鵝湖”。欣賞“天鵝舞”。揭示課題。 （二） 形象比喻，審美認知 1. 形象比喻，初識形態(tài)。提問：臥鉤、斜鉤分別像什么？（浮鵝、月亮、小船、鐮刀、香蕉等） 2. 觀察比較臥鉤、斜鉤與浮鵝的形態(tài)，突出臥鉤、斜鉤的弧

12、度勢態(tài)。提問：臥鉤與斜鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點，斜鉤彎度挺一點。） 3. 運用兒歌，掌握寫法。 臥鉤斜鉤像浮鵝，（形態(tài)） 前者大彎后挺直。（起筆與行筆） 鉤隨它筆尖峰短， 按下出鉤快有力。（收筆） 4. 教師示范。 5. 學生跟練，接著臨寫練習，教師巡視。 6. 作業(yè)點評，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。 （三）學寫“心、必、我、栽”字，寓教于樂。 1.“心、必”好比鵝戲水，形態(tài)有點扁而寬。臨寫時對“心、必”字的結(jié)構(gòu)要有一個感性的認識。 2.“我、栽”斜鉤宜挺拔，主筆舒展有精神。臨寫時要做到突出主筆，把字寫美。 3.給“心、我”找朋友：心怎，我找，大家一起比一比，看誰寫得最漂亮。

13、4.學生嘗試練習，師生共評；學生練習，教師巡視。教師要提醒學生時刻做到三點要求：橫平豎直，有粗有細，突出主筆。（四）小結(jié)本課：背誦兒歌，鞏固臥鉤斜鉤書寫要領(lǐng)。表揚本節(jié)課表現(xiàn)突出的小隊。 第五課時 教學內(nèi)容：豎彎鉤和橫折鉤一、 教學目標1、 認識豎彎鉤和橫折鉤的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱。2、 寫好豎彎鉤和橫折鉤。知道豎彎鉤和橫折鉤的轉(zhuǎn)折處要寫得圓轉(zhuǎn)些，并與岀鉤點在同一水平線上；橫折鉤的轉(zhuǎn)折處要寫得方直些。3、 寫好“巴、七、門、力”四個字，寫得正確、端正、整潔。二、教學重難點：豎彎鉤和橫折鉤的書寫三、教學過程1、 復習前課內(nèi)容。書寫“心”、“我”，是否掌握臥鉤和斜鉤的寫法。教師指

14、導，復習豎彎。2、 新授出示豎彎鉤和橫折鉤，讓學生仔細觀察，并說說我們該怎么寫好它們。教師講解：豎彎鉤是豎彎和鉤的結(jié)合，同學們千萬不要寫成豎折鉤，要注意轉(zhuǎn)彎處圓轉(zhuǎn)；橫折鉤是橫折和豎鉤的結(jié)合，寫的時候要方直些。3、 學生練寫。現(xiàn)在自己本子上嘗試寫一寫。教師檢查、反饋、4、 教師范寫，并講清要領(lǐng)。強調(diào)：豎彎處要呈圓弧狀，要彎鉤時，要注意彎后再向右寫橫，快到出鉤處再向右上略提筆，然后向上出鉤。寫橫折鉤的折筆時，注意用頓筆。5、 學生練寫，教師巡回指導，反饋、糾錯。6、 例字指導?！鞍汀?，第一筆為橫折，寫在上半格靠左側(cè)，橫要寫得稍斜，第二、三筆分別為豎和橫；最后一筆為豎彎鉤，豎彎鉤盡可能向右伸展，超過

15、橫折的右側(cè)。可讓學生觀察放大鏡中的“巴”字，特別注意，觀察整個字向左移動及豎彎鉤向右伸展?！捌摺保矁晒P。第一筆橫要寫得稍斜，起筆在左下格，收筆在右上格；豎彎鉤沿豎中線左側(cè)起筆，垂直豎下，豎與彎鉤長度基本相等?！伴T”，第一筆為點；第二筆為豎，豎的起筆處要略低于點，第三筆為橫折鉤，橫短折豎長，整個字略偏長。“力”，共兩筆，先寫橫折鉤，再寫撇。橫折鉤的折豎稍向左斜，略顯弧形，與撇相協(xié)調(diào)。7、 自己練練，教師巡回指導，反饋。8、 課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 第六課時 教學內(nèi)容： 橫折彎鉤和橫斜鉤 一、 教學目標：1、 技能目標：學會橫折彎鉤和橫斜鉤的寫法和相關(guān)字書寫。2、認知目標：通過觀察筆畫、結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)

16、學生的觀察、分析和模仿能力。3、情感目標：通過橫折彎鉤橫斜鉤，初步培養(yǎng)學生對書法筆畫（線條）之美和結(jié)構(gòu)之美審美能力，對書法藝術(shù)的喜愛之情。二、 教學重難點重點：學習“橫折彎鉤和橫斜鉤”的筆法書寫。難點：運筆的輕重、快慢、連貫，筆畫的弧度把握。三、 教學準備：實物投影儀，多媒體課件，作業(yè)紙四、教學過程：一、激趣導入小朋友們好，今天我們又來到了快樂的寫字課堂，看老師今天給大家?guī)砹藘晌缓门笥眩?課件出示) 今天喜羊羊和美羊羊要和同學們一起來學習，大家歡迎嗎？二、筆畫練習 （課件出示筆畫） 今天呀，喜羊羊和美羊羊給大家?guī)砹藥孜还P畫朋友，相信同學們對它們已經(jīng)很熟悉了。出示筆畫。小朋友們，和他們打聲招

17、呼吧！細心的小朋友也許發(fā)現(xiàn)了，它們兩個筆畫長的很像哦。1、區(qū)別“橫折彎鉤”和“橫折鉤”A、相同點：它們倆什么地方長的像？B、不同點 ：有什么地方不一樣呢？學生討論師小結(jié)并范寫。橫折彎鉤：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。橫斜鉤：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎， 行至出鉤處，應向外略闊并稍停，再逐漸提筆出鉤。2、我們來描一描寫一寫。師：寫字時要注意哪“三個一”？糾正學生寫字姿勢。 生描、寫。 3：展評：寫得怎么樣？哪個筆畫寫得漂亮？還有什么不夠好的地方？ 三、引導示范，合作練習（點擊出示）導入：小朋友的筆畫寫得非常好，現(xiàn)在

18、它們來到了生字寶寶中，你還能把它寫得更漂亮嗎？ （一）、指導書寫“九”1. 出示：九 用你的亮眼睛仔細觀察：九由哪幾個筆畫組成？（滲透每筆位置）師：你覺得要把九字寫端正、漂亮！寫好哪一畫特別重要? 2、師范寫:請你仔細看，舉起手指頭仔細跟老師在田字格里寫九字： 第一畫撇要稍長稍直一點，從豎中線的左邊寫起，第二畫橫折彎鉤從橫中線梢上寫起，寫到豎中線稍微過去一點頓筆往下折，彎鉤部分的橫要稍微長一點，然后頓筆向上勾出。3、生練寫:師：你能看著田字格的位置寫一寫嗎？在作業(yè)紙上描一個寫一字,看誰寫得比老師好！注意運筆的提頓,重點寫好橫折彎鉤!（師巡視指導）4、師選幾張典型作業(yè)展示講評：5、再練寫兩個。師

19、：再仔細觀察每一畫在田字格中的位置，認真寫兩個，你一定會有更大的進步！6、小組評，推薦優(yōu)秀的和你認為進步的展評師：你覺得他的字哪些地方值得你學習？（正確、端正、整潔、漂亮）哪些地方不足？怎樣寫會更好？7、課中操：小朋友們，寫累了吧，我們來做一個有趣的手指操（二）、指導書寫“飛”字導入：老師剛才帶來一個字，可是這些筆畫都弄亂了，你能來幫幫我嗎？1、出示筆畫：橫斜鉤 、撇、點請你幫老師把字拼好，誰來幫忙？ 指名學生拼。 2、真棒，老師還想請你們幫一個忙，幫我把飛字送回它的家，行嗎？ 指名學生把“飛”放到田字格中。滲透每個筆畫的位置。3、生描一描、寫一寫：你有信心把小字寫端正、漂亮的小朋友請坐端正！

20、描描寫寫。4、師展示并隨機糾正修改 5、再練寫三個。師：好，我們把剛才出現(xiàn)的小問題改掉，再來寫兩個，一定會有進步的！6、展評：給自己的字評一評，能得到哪些星？7、喜羊羊和美羊羊給小朋友帶來了一個秘訣：學習小博士的話。三、自主練習，掌握方法1、師：請你來認一認，這些老朋友也是哪個筆畫的好朋友呀？出示字：幾、風、殼、氣2、師：好，下面請你把這些字描一描寫一寫。（生寫一寫單個字。寫好的小朋友還可以寫一寫詞語寶寶！）四、互評自改，總結(jié)提高1、 小組評推薦參評。2、師：（選幾位學生作品上臺參展）：你覺得他哪些地方值得你學習？哪些地方怎樣寫會更好？（教師給予相應的獎勵，“優(yōu)秀小書法家”） 3、師：小朋友們

21、，上了這節(jié)寫字課，你覺得自己有什么收獲？ 生：學會了怎樣寫字、寫字進步了！師：是的，只要我們認真去做每一件事！你就會有收獲！就會感到快樂！4、（出示畫像）師介紹：他叫（生讀：王羲之），是古時候的一位大書法家，他天天刻苦練習寫字！最后終于成了有名的書法家！聽了他的故事，你有什么想法？師：對呀！“提筆就是練字時”，（課件出示）我們“練字要持之以恒”！希望小朋友們能像王羲之一樣，堅持天天練字，成為一名“小小書法家”，好嗎？ 第七課時教學內(nèi)容：左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)教學目標：1、掌握左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字。教學重點、難點：掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢

22、字的書寫規(guī)則。教學過程：一、復習獨體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學習興趣二、學習左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則1、介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時應注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。 2、出示漢字：聽  得  街3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？   聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。   得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。   街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字

23、姿勢。四、學習包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則1、介紹包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時應注意，在筆畫均勻的基礎(chǔ)上互相靠攏，要寫得緊湊。 2、出示漢字：看  句  連  向  區(qū)  畫  園3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？   看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。   句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。   連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。   向：形較方，“口”略向上靠。    區(qū)：形略窄，兩橫畫上短下略長。