4.計算工具的認(rèn)識、算盤和計算器

1、.4.計算工具的認(rèn)識、算盤和計算器學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：四年級 冊次：上 學(xué)校： 老師：課題計算工具的認(rèn)識、算盤和計算器P2326課型新授課方案學(xué)時1教學(xué)內(nèi)容分析教材以形象直觀的情境圖介紹了計算工具開展的歷史，并介紹了算盤和計算器在生活中的應(yīng)用，在此根底上，例1教學(xué)用計算器進(jìn)展加減乘除的運算，例2教學(xué)用計算器探究規(guī)律。承前啟后計數(shù)器的認(rèn)識認(rèn)識計算工具、用計算器計算探究規(guī)律教學(xué)目的1.簡單理解不同時期人類 創(chuàng)造的計算工具及計算工具的開展的歷史。2.認(rèn)識常用的計算工具，對算盤和計算器有一定的理解。3.初步學(xué)會使用計算器的方法，并能用計算器進(jìn)展較大數(shù)目的四那么運算。4.利用計算器探究規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察

2、、推理才能。重難點重點：理解計算器的鍵盤構(gòu)造，掌握計算器的使用方法。難點：用計算器探究簡單的規(guī)律。化解措施引導(dǎo)探究，動手操作教學(xué)設(shè)計思路謎語激趣，導(dǎo)入新課引導(dǎo)探究，動手操作穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、計算器學(xué)具準(zhǔn)備：計算器每人一個，算盤每組一個教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動同步檢測一、謎語激趣，導(dǎo)入新課。5分鐘1.老師出謎語：一個東西 真奇怪，上面布滿 方塊塊，用手一按字出來，加減乘除算得快 。打一電子用具2.引導(dǎo)學(xué)生說出生活中都見過哪些計算工具。3.提醒課題：今天我們一起認(rèn)識常用的計算工具。 1.猜謎語計算器。2.說說自己見過的計算工具。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任

3、務(wù)。1.我國最早使用的，至今仍然使用的計數(shù)工具是算盤。2.如今最常用的計算工具是計算器。二、引導(dǎo)探究，動手操作。20分鐘1.組織學(xué)生閱讀教材第23頁的內(nèi)容，理解計算工具的開展史。2.教學(xué)算盤的認(rèn)識和使用。1老師介紹算盤，課件出示不同的算盤圖。2理解算盤的組成，認(rèn)識梁、檔和算珠。3介紹用算盤記數(shù)的原那么。4組織學(xué)生讀出教材第24頁算盤上的數(shù)，并寫出來。3.計算器的認(rèn)識和使用。1出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生理解計算器的便捷性和廣泛應(yīng)用。2認(rèn)識計算器各部分的名稱。3組織學(xué)生動手操作，探究計算器各個功能鍵的作用。3補(bǔ)充說明計算器上具有特別功能的鍵。4組織學(xué)生說一說：計算器和算盤相比，有哪些優(yōu)點？4.應(yīng)用計算器

4、計算。1出示第26頁例1，讓學(xué)生嘗試用計算器計算。2講解用計算器計算的步驟。3組織學(xué)生進(jìn)展計算比賽。5.借助計算器探究規(guī)律。1出例如2，組織學(xué)生用計算器計算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)規(guī)律，不計算直接寫出例2中右邊各題的答案。1.學(xué)生閱讀，理解計算工具的開展史。 2.1在老師的介紹下認(rèn)識不同的算盤。2學(xué)生用手指一指檔和梁，撥一撥算珠，同桌之間互相說一說算盤的組成。 3明確用算盤記數(shù)的原那么：1顆上珠代表5，1顆下珠代表1?！?一般用1顆上珠表示，“10一般不用1顆上珠和5顆下珠表示，而是用十位上的1顆下珠表示，空檔表示04同桌兩人互讀、訂正，然后寫下來。3.1觀察情境圖，理解計算器的

5、廣泛應(yīng)用。2拿出自己的計算器，四人一組，合作學(xué)習(xí)、交流、探究每個功能鍵的作用。3傾聽老師的講解，理解計算器上一些具有特殊功能的鍵。4通過比照發(fā)現(xiàn)：計算器比算盤更加好用、便捷。4.1使用計算器計算，匯報計算結(jié)果。2聽老師的講解，進(jìn)一步明確用計算器計算的步驟。3老師出題，全班進(jìn)展計算比賽。5.1學(xué)生用計算器計算，觀察算式和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2不計算，直接寫出右邊各題的答案，用計算器驗證是否正確。4.撥珠練習(xí)：在算盤上撥出924,4630,25307,3579082。同時指出哪一檔是個位。提示：鼓勵學(xué)生積極參與，并互相訂正。5.用計算器計算。 13827=65230×18=540337526

6、7=108441600÷128=325513545679×2×9=2438222226.找規(guī)律填數(shù)，再用計算器驗證。 9×97=8898×96=888987×9+5=88889876×9+4=8888898765×9+3=888888987654×9+2=8888888三、穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能。10分鐘1.上網(wǎng)理解計算器的其他功能。2.完成教材第26頁“做一做。1.在家長、老師指導(dǎo)下完成。2.獨立完成，同桌互相檢查，訂正。7.用計算器計算時，計算完一道題之后，按AC鍵，就可以接著計算下一道題。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。5分鐘1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)。2.用計算器計算時，每按一個鍵，一定要認(rèn)真核對所要輸入的數(shù)據(jù)與屏幕上所顯示的數(shù)據(jù)是否一致。老師個人補(bǔ)充意見：板書設(shè)計培優(yōu)作業(yè)1.小明在用計算器計算時，把被除數(shù)的前兩位數(shù)字按反了，結(jié)果除以6得到753642，請你想一想，正確的商應(yīng)該是多少？753642×6=4521852 5421852÷6=903642名師點睛根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目的，