第五單元倍的認識

1、第五單元 倍的認識教學內(nèi)容：義務教育新課標二年級數(shù)學上冊第76頁例2，例3，“做一做”及練習十七第1、4題。教學目標 ：（1）經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。（2）在充分感知的基礎上建立“一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。（3）培養(yǎng)學生操作、觀察、推理能力及善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣。教學重點：經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程，建立“倍”的概念。教學難點 ：建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。教具、學具準備：多媒體課件、小棒、圖片。教學過程 ：一、創(chuàng)設情境，引入新課（1）出示課件。師：今天的數(shù)學課，老師要介紹一位新朋友給同學們認識，它就是小狗菲菲。這節(jié)課

2、，我們的新朋友菲菲將和同學們一起學習數(shù)學知識，同學們原意嗎？（2）學生活動。師：上課前，老師請一些同學上來。師叫3名女同學站在第一排，再叫6名男同學站在第二排（3個3個地站在一起）。師：第一排有幾個女同學？（3） 第二排有幾個3？（2個3）生回答后，師引出課題：像這種情況，我們就說男同學是女同學的2倍。今天，老師就和同學們一道，學習“倍”的認識。（板書課題）二、動手操作，探究新知。（1）初步形成“倍”的概念。（教學例2）菲菲有三個好朋友，他們正在用小棒擺正方形，下面我們來看看他們擺的情況，用了多少根小棒。（課件演示例2中第一個小朋友，擺了一個正方形）學生觀察。你知道了什么？生：擺了一個正方形用

3、了4根小棒。4根小棒還可以說是幾個？生：一個4根。下面我們來看看另外兩個小朋友，他們擺圖形的時候用了幾個幾根。出示例2中另外兩個小朋友擺的兩個和三個正方形。學生觀察。學生說自己的發(fā)現(xiàn)。引導學生得出：2個4根，3個4根（板書：2個4根，3個4根） 揭示倍的含義，指出第三個學生擺的小棒說：第三個同學擺了3個4根，3個4根也可以說成4的3倍。讓學生反復說幾遍。（2）鞏固“倍”的概念。判斷第二行是第一行的幾倍？生解答時，師要求學生說出想的過程。（3）教學例3。出示例3，問：同學們會擺嗎？下面，同學們自己動手擺擺看。要求第二行有幾個圖片，應怎樣列式？為什么？小結：要求一個數(shù)的幾倍是多少，也就是求幾個幾是多少，用乘法計算。三、拓展延伸，鞏固深化。1、拍手游戲。師拍表示一倍的次數(shù)，生按要求有節(jié)奏地拍表示幾