第18課MicrosoftWord文檔

1、長安三小語文教學(xué)設(shè)計表 年級組:四年級語文組 主備 ：艾美瑛 成員： 周美容 楊娟娟階段新課標(biāo)略單元解讀略教學(xué)內(nèi)容18、維生素C的故事教材解讀這是一篇介紹維生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折的情節(jié)，生動地向讀者介紹了維生素C的有關(guān)知識。教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解維生素對人體的作用。教學(xué)重難點理解課文內(nèi)容，了解維生素對人體的作用教學(xué)準(zhǔn)備電子白板課件學(xué)情分析學(xué)生只要能讀順讀通，理解內(nèi)容，弄清維生素C對保持人體健康具有重要的作用就可以了。課堂上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，注重課內(nèi)外延伸，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容及活動設(shè)計二次備課

2、第一課時課時目標(biāo)：1認(rèn)識生字新詞語，理解有關(guān)詞語的意思。2 能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。教學(xué)過程：一、揭示課題： 18 、維生素C的故事1、板書課題：2、引導(dǎo)讀題并質(zhì)疑。二、初讀課文1、學(xué)生自學(xué)課文，自學(xué)要求：（1）自由輕聲讀課文，圈劃出文中生字，讀準(zhǔn)字音。（2）畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文理解其意。（3）讀通順課文，初步了解課文大意。2、檢查自讀效果。（1）出示生字詞。（2）指名讀，讀準(zhǔn)字音并正音。（3）說說自己理解了哪些字詞的意思。（4）分自然段指讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。師正音，評讀。（5）指名說說課文的大意，感知課文的主要內(nèi)容。（天空提示）三、指導(dǎo)書寫生字1、出示生字卡片，提

3、示：注意一些易錯字的正確寫法。2、學(xué)生練習(xí)描紅仿影。第二課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新課第一部分1、簡介哥倫布。引出第一自然段“哥倫布是16世紀(jì)意大利偉大的航海家，他常常帶領(lǐng)船隊在大西洋上乘風(fēng)破浪，遠航探險。”2、過渡：當(dāng)時的航海生活的條件怎么樣？自讀第二自然段，用一句話概括?！澳菚r，航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險?！保ǜ爬ǔ稍~組）（1） 從哪些語句可以看出航海生活非常艱苦？哪些語句可以看出充滿危險？艱苦：只能吃黑面包和咸魚危險：渾身無力 全身出血 慢慢地死去（2） 是啊，當(dāng)時的航海生活有兩大困難，一是艱苦，二是危險，你覺得其中最主要的是思念困難？從哪里看出來？（“最可怕”“海上兇神

4、”）（3） 出了這些還會碰到哪些危險？（4） 小結(jié)：所以說，對于當(dāng)時的航海生活來說，“危險”是他們面臨的最主要的困難。再讀“那時，航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險?！保ㄒ怀龊竺娴摹拔ｋU”）3、在那么艱苦、危險的情況下，船員們隨時都面臨死亡。板書：面臨死亡可是，文中的最后卻有了出乎意料的結(jié)果，這個結(jié)果是什么？板書：起死回生第二部分1、從一開始的面臨死亡到最后的起死回生，故事情節(jié)可謂是跌宕起伏，而哥倫布的心情也隨之不斷變化。請大家讀讀3到6自然段，找找有關(guān)哥倫布心情變化的語句。2、交流，板書：十分沉重 越來越沉重 又驚又喜3、精讀課文，加深感情。（一）（1）是什么讓哥倫布的心情十分沉重？“航行

5、不到一半的路程” “已經(jīng)有十幾個船員病倒了” “望著四周一片茫茫的海水”所以他眼里“噙著眼淚點了點頭”思考：哥倫布此時的感受是什么？他會想些什么？他同意把病重的船員留在荒島上，這種做法你認(rèn)為對不對？他是不是太殘忍了？在當(dāng)時的情況下，還有沒有更好的做法呢？（2）當(dāng)時哥倫布出于大局考慮，怕連累船上其他人，無奈之下只能出這樣的決定。所以心情十分沉重。（3）指導(dǎo)朗讀。（二）（1）是什么讓哥倫布的心情越來越沉重？哥倫布勝利返航應(yīng)該是很值得高興的，為什么心情越來越沉重？（“越來越”說明比前面更加沉重了）（2）指導(dǎo)讀好“越來越近越來越沉重”“這次探險的成功，是用十幾個船員的生命換來的呀！”（三）等哥倫布靠岸

6、之后，他的心情又發(fā)生了怎樣的變化呢？（又驚又喜）（1）他驚的是什么？喜的又是什么？指導(dǎo)讀好“這不是那些船員嗎？他們還活著！” “你們是怎么活下來的？”（分別用驚奇和喜悅的語氣來讀）（2）分角色朗讀對話。（看圖片，觀察他們的神情，體會他們的內(nèi)心。）第三部分1、野果子竟然救了生病船員的命，假如你是哥倫布，會不會產(chǎn)生疑點？“難道秘密在野果子里面？”2、第7自然段中“一就”這個句子可以看出哥倫布迫不及待地想揭開奧秘。3、哥倫布為什么要這么急迫呢？他解決了嗎？（野果子里的維生素C救了那些船員的命）（看來，任何一種新的發(fā)現(xiàn)都是在多問幾個為什么之后，進一步探索研究后得到的。）學(xué)到這里，你對哥倫布這個人有什么新的認(rèn)識嗎？（是的，所以我們也要向哥倫布學(xué)習(xí)，做一個生活中的有心人，這樣才能有新的發(fā)現(xiàn)。）4、哥倫布后來才明白了，那些船員得的怪病叫什么？不治而愈的關(guān)鍵是什么？小結(jié)：看來，這篇故事實際上寫了維生素C的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，非常生動有趣，誰能把這一經(jīng)過說給大家聽聽？四、課外延伸：截至目前為止，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了維生素A、B、C、D、E不下幾十種不同的種類，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的不斷研究，今后將會發(fā)現(xiàn)更多的維生素。他們所起到的保健作用也是各不相同，課后你們可以和自己的小伙伴一起去查閱資料，利用班隊課舉辦一次有關(guān)“維生素家族”的活動，讓我們大家共