《月跡》課堂實(shí)錄全面版

1、千江有水千江月 月跡課堂實(shí)錄 浙江省湖州市東風(fēng)小學(xué)肖紹國(guó)/設(shè)計(jì)、執(zhí)教教學(xué)內(nèi)容：北師大版“國(guó)標(biāo)”本小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)月跡（作者：賈平凹）。教學(xué)目標(biāo)：1正確讀寫并理解“款款地、玉玉的、銀銀的、癢癢的、酥酥地”等詞語(yǔ)，積累并運(yùn)用課文中的疊詞，體會(huì)疊詞和兒化在表達(dá)中的妙處；2在感情朗讀中，尋找作者童年尋月的線索，體會(huì)作者或急切、或驚喜、或甜蜜、或溫暖、或愜意的心情；3感受賈平凹筆下月亮是淡淡的、酥酥的、甜甜的，品味作家的心亦是淡淡的、酥酥的、甜甜的。教學(xué)過(guò)程：穿梭古今，追尋永恒的月亮師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，題目叫作月跡。抬起你的手跟老師一起來(lái)板書寫課題和作者的名字月，床前明月，月上柳

2、梢；跡，蛛絲馬跡，了無(wú)蹤跡。（板書：月跡）作者是當(dāng)代著名作家賈平凹，這個(gè)“凹”字在這里應(yīng)該念“w”，它并不是一個(gè)多音字，賈平凹在陜西農(nóng)村長(zhǎng)大，他在自己的一篇文章中寫到過(guò)自己名字的來(lái)歷：小時(shí)候父親給他取名叫“平娃”，“娃娃”的“娃”，長(zhǎng)大以后他用“娃”字的諧音“凹”字代替了，這個(gè)字在陜西方言中就念“w”。（板書：賈平凹w）來(lái)，讓我們來(lái)齊讀課題和作者的名字。預(yù)備齊！生：月跡，賈平凹。師：古往今來(lái)，有很多文人墨客描寫過(guò)月亮的蹤跡，我們不妨一起先來(lái)吟誦幾句。詩(shī)仙李白寫到（大屏幕出示：明月出天山，蒼茫云海間。）生：明月出天山，蒼茫云海間。師：王維有詩(shī)云（大屏幕出示：明月松間照，清泉石上流。）生：明月松間

3、照，清泉石上流。師：張九齡寫到（大屏幕出示：海上生明月，天涯共此時(shí)。）生：海上生明月，天涯共此時(shí)。師：張若虛感嘆到（大屏幕出示：滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。）生：滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。師：跨越千載，明月永恒，吟誦著這些千古名句，追尋著月亮的蹤跡，你發(fā)現(xiàn)剛才這些詩(shī)人筆下的月亮蹤跡分別出現(xiàn)在了哪些地方？你說(shuō)生1：海面上。師：海上。你說(shuō)生2：江面上。師：那是在春江之上。還在哪兒？你說(shuō)生3：還在松林之間。師：在那松林間。還在哪兒？生4：天山上。師：好，在天山之間。那么，賈平凹筆下的月亮蹤跡又會(huì)出現(xiàn)在哪里呢？來(lái)，放開聲音，自由地朗讀課文，邊讀邊尋找：賈平凹筆下的月亮都跑到了哪些地方去了？（

4、學(xué)生自由讀課文）摩挲語(yǔ)詞，追尋躲閃的月亮師：好，同學(xué)們讀得非常帶勁兒，賈平凹筆下的月亮跑到了哪些地方？生1：竹窗簾里。師：竹窗簾里，然后倒映在了哪里？生1：鏡子里。師：在了鏡子里頭，那是鏡中月。（板書：鏡中月）好的，請(qǐng)坐。師：還跑到了哪里？生2：院子里。師：院中月，是的。（板書：院中月）還跑到了哪里？生3：酒杯里。師：酒杯里，那是杯中月。（板書：杯中月）還在哪里？生4：葡萄葉兒上。師：還在哪里？你說(shuō)。生5：鍬刃上。師：在爺爺?shù)逆@刃上。還在哪里？生6：還在眼睛里。師：還在眼睛里，那是眼中月。（板書：眼中月）還在哪兒？生7：水里。師：水里，那是水中月。（板書：水中月）還有嗎?生8：天上。師：在夜空

5、中，是嗎？那是空中月。（板書：空中月）好的，請(qǐng)坐。這就是賈平凹筆下的月亮蹤跡，同一輪明月，你感覺(jué)在賈平凹的筆下和古人的感覺(jué)一樣嗎？生：不一樣。師：那么好，請(qǐng)你回味一下，你在第一次讀這篇課文時(shí)，或者說(shuō)你剛才在課堂上再次讀的時(shí)候，你的心不知不覺(jué)地被賈平凹哪些直接描寫月亮的詞語(yǔ)給吸引了？或者說(shuō)平凹哪些直接描寫月亮詞語(yǔ)帶給你別樣的感覺(jué)？來(lái)，回味一下，說(shuō)出自己的在第一時(shí)間的真心體會(huì)。生1：漸漸的，還有款款的，讓我感覺(jué)到月亮走得很慢。師：不要說(shuō)理由，漸漸的，款款的，好的。還有嗎？生2：“漸漸爬得高了”的“爬”。師：“漸漸地爬”，好的。還有嗎？生3：還有玉玉的。師：玉玉的，還有呢？生4：銀銀的。師：還有呢？

6、生5：酥酥的，顫顫的。師：酥酥地顫，好的，你說(shuō)生6：滿盈了。師：滿盈了。你說(shuō)生7：虧了，末了（le）。師：虧了，末了(lio )，不是末了(le)。最后再叫一個(gè)同學(xué)。生：白光光的。師：好的，白光光的。我發(fā)現(xiàn)你們關(guān)注的詞語(yǔ)有的在寫月亮的形狀，有的在寫月亮的動(dòng)態(tài)，有的在寫月亮的顏色，有的在寫月亮的氣息老師還特地把大家伙兒談到的這些個(gè)兒詞語(yǔ)篩選了一下，排成了六排，請(qǐng)看大屏幕（課件出示六排詞語(yǔ)，第一排：款款地、漸漸地、慢慢地、匆匆的；第二排：玉玉的、銀銀的、淡淡的、癢癢的；第三排：小小的、酥酥地；第四排：溶溶的；第五排：閃閃的；第六排：白光光的。）師：這些都是作者直接描寫月亮的詞語(yǔ)，為什么要這樣排列呢

7、？排成六排，聯(lián)系板書，兩廂對(duì)照，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘？生：第一排是寫鏡中的月亮，第二排是寫院中的月亮，第三排是寫杯中的月亮，第四排是寫水中的月亮，第五排是寫眼中的月亮，第六排是寫夜空中的月亮。師：是的，誰(shuí)來(lái)字正腔圓地讀一讀這六排詞語(yǔ)？生：款款地、漸漸地、慢慢地、匆匆的；玉玉的、銀銀的、淡淡的、癢癢的；小小的、酥酥地；溶溶的；閃閃的；白光光的。師：讀得好極了，吐字清晰，聲腔圓潤(rùn)，所謂字正腔圓。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)？生：都是疊詞。師：聽(tīng)上去什么感覺(jué)？你說(shuō)。生1：很有名家的氣勢(shì)。師：?jiǎn)?，賈平凹的氣勢(shì)在疊詞當(dāng)中，你聽(tīng)出來(lái)了。還有什么感覺(jué)？生2：有一種童趣在里面。師：童趣在里邊。你什么感覺(jué)？生

8、3：他把月亮寫活了。師：什么感覺(jué)？生4：把月亮寫得有點(diǎn)像小孩子一樣淘氣。師：淘氣。還有嗎？生5：讓人舒服，讓人陶醉。師：讓你舒服，讓你陶醉。是的，聽(tīng)讀詞語(yǔ)光有舒服、愜意的感覺(jué)還不夠，有的時(shí)候在聽(tīng)的時(shí)候，你需要打開你的心扉，由詞語(yǔ)散發(fā)開來(lái)，你往往還能看到什么，聞到什么，嘗到什么，甚至還能摸到什么？就這六排詞語(yǔ)，你們聽(tīng)老師讀一讀，敞開你的心扉聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？（師自然入境而讀詞語(yǔ)：款款地/漸漸地/慢慢地/匆匆的/玉玉的/銀銀的/淡淡的/癢癢的/小小的/酥酥地/溶溶的/閃閃的/白光光的）你好像看到了什么？生1：月亮像玉盤那樣漂亮。師：你好像看到了什么？生2：月亮款款得走進(jìn)我們心里。師：你鼻子好像聞到了什

9、么？生3：淡淡的桂花香。師：是的。你嘴巴好像嘗到了什么？生4：月餅，師：是呀，月餅甜甜的味道。你雙手似乎摸到了什么？生5：月亮的外殼。師：月亮的外殼，你都摸到了？你說(shuō)。 生6：軟軟的月亮。師：軟軟的月亮被你摸到了。真有意思，六排詞語(yǔ)，分別代表月亮所到的六個(gè)地方，而且還讓我們從耳、鼻、眼、口等方面感受到賈平凹筆下的月亮跟別人的不一樣，真的不一樣。來(lái)，讓我們一起有滋有味地，字正腔圓地來(lái)讀一讀。生（齊）：款款地、漸漸地、慢慢地、匆匆的；玉玉的、銀銀的、淡淡的、癢癢的；小小的、酥酥地；溶溶的；閃閃的；白光光的。院中問(wèn)月，追尋癢癢的月亮師：如果有這樣一個(gè)選擇，讓你在剛才的六排詞語(yǔ)中挑三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容賈平凹

10、筆下的月亮，不多不少，就三個(gè)，我不知道你會(huì)挑哪三個(gè)？因?yàn)槊總€(gè)人的感覺(jué)不一樣！來(lái)，跟著感覺(jué)走，用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：我感覺(jué)賈平凹筆下的月亮是怎樣的，怎樣的，怎樣的。生1：我感覺(jué)賈平凹筆下的月亮玉玉的、淡淡的、閃閃的。師：很好，這是你的感受。你的感受是生2：我感覺(jué)賈平凹筆下的月亮是緩緩的、酥酥的、白光光的。師：好極了，這是你的感受，每個(gè)人的感受都不太一樣。當(dāng)然，也可能是不謀而合的。你來(lái)。生3：我感覺(jué)賈平凹筆下的月亮是玉玉的、小小的、閃閃的。師：你呢？生4：我感覺(jué)賈平凹筆下的月亮是溶溶的、酥酥的、閃閃的。生5：我感覺(jué)賈平凹筆下的月亮是小小的、溶溶的、閃閃的。生6：我感覺(jué)賈平凹筆下的月亮是玉玉的、銀銀的

11、、溶溶的。生7：我感覺(jué)賈平凹筆下的月亮是玉玉的、酥酥的、溶溶的。師：我非常珍惜同學(xué)們的不同感覺(jué)，那都是非常真實(shí)的。老師聽(tīng)到有很多同學(xué)對(duì)“玉玉的”、“淡淡的”、“癢癢的”、“酥酥的”感覺(jué)特好，這兩排詞兒是形容孩子們?cè)谀睦镎业降脑铝裂?？生：在院子里。師：在院子里，在庭院中。?lái)，讓我們先到庭院中去尋找月亮，拿起筆來(lái)，聽(tīng)清楚要求：把含有這兩排詞語(yǔ)的句子，含有“玉玉的”、“銀銀的”、“淡淡的”、“癢癢的”、“酥酥的”的詞語(yǔ)的句子先用浪線畫下來(lái)，然后再挑選一處你最有感覺(jué)的在心里讀上一遍，用心體會(huì)體會(huì)，這兩件事情處理完畢，抬起頭靜靜地看老師。好嗎？（生劃句子，讀語(yǔ)句，各自體會(huì)。）師：好了嗎？靜靜地看著我，挑

12、選一句你最有感覺(jué)受的句子，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。生1：我們都面面相覷了。倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué)。似乎我們已在了月里，那桂樹分明就是我們身后的這一棵了。師：好的，（大屏幕出示上句）我們一起來(lái)讀這段話。生：我們都面面相覷了。倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué)。似乎我們已在了月里，那桂樹分明就是我們身后的這一棵了。師：平娃、二弟、三妹這仨孩子，倏忽間，好像聞到了什么氣息？生：淡淡的香氣。師：倏忽間感覺(jué)到頭發(fā)梢兒上有了什么感覺(jué)？生：癢癢的。師：伸出你的手，輕輕地?fù)蠐夏愕念^頂心，就是那樣的感

13、覺(jué)。（生輕輕撓撓自己的頭頂心，會(huì)心地笑了。）師：倏忽間仨孩子嘴巴里嘗到了什么味道？什么味道？生：甜甜的味道。師：甜甜的味道，可能是桂花酒的味道。倏忽間仨孩子他們的雙腳踩到了什么東西？生：月亮上的桂花葉。師：倏忽間仨孩子的身體不知不覺(jué)地靠在了哪里？生：桂花樹上。師：這是描寫孩子們?cè)谠聦m里的感覺(jué)，淡淡的，還癢癢的，孩子們之所以有這樣的感覺(jué)，是因?yàn)樵谌碎g看到了怎樣的光？（課件出示句子：盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的。抬頭看看

14、天空，星兒似乎比平日少了許多，月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見(jiàn)里邊有了什么東西。）生1：玉玉的、銀銀的光。師：感覺(jué)中這種顏色以什么色調(diào)為主？生1：以綠色和銀白色為主。師：可能這種綠色是很淡的，以什么色調(diào)為主？生2：以白色為主。師：但是它跟普通的白色又有所不同？你覺(jué)得怎么樣？生2：這種白是晶瑩剔透的。師：在人間看到了怎樣的樹？生：粗粗的桂樹。疏疏的葉，疏疏的枝。師：在人間看到了怎樣的花？生：桂花還沒(méi)有開，卻有了累累的骨朵兒了。師：怪不得香味是那么淡淡的。在人間看到了怎樣的月亮呀？生：月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見(jiàn)里邊有了什么東西。師：在人間他們還知道了月亮里也有

15、一棵什么樹？生：桂樹。師：誰(shuí)能用朗讀，讓我們看到那玉玉的月光，那粗粗的桂樹，那累累的骨朵兒，那銀銀的滿圓？生：盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的。抬頭看看天空，星兒似乎比平日少了許多，月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見(jiàn)里邊有了什么東西。師：（音樂(lè)：琵琶語(yǔ)響起）孩子們，請(qǐng)閉上你們的雙眼，讓我們隨著老師的描述，一起走進(jìn)平娃的那個(gè)院落，走進(jìn)美妙的月宮：盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的。你瞧，那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，

16、疏疏的葉，累累的骨朵兒。抬頭看，月亮正在頭頂。當(dāng)我們從奶奶那里得知月亮里也是一棵桂樹的時(shí)候，霎那間，我們的身子輕了，飄起來(lái)了睜開眼睛，你現(xiàn)在仿佛在哪兒？生：月亮上。師：嘴巴里有了什么味道？生：甜甜的味道。師：頭發(fā)梢兒上有了什么感覺(jué)？生：癢癢的。師：就是這種味道，就是這種感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)有滋有味地讀讀這段話？來(lái)，想象身后有一股淡淡的裊裊氣息，從心里讀出這段文字生1：我們都面面相覷了。倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué)。似乎我們已在了月里，那桂樹分明就是我們身后的這一棵了。師：真好，癢癢的感覺(jué)。誰(shuí)來(lái)讀？來(lái)，想象頭發(fā)梢兒上有一種癢癢的感覺(jué)，從心里讀出這

17、段文字生2：我們都面面相覷了。倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué)。似乎我們已在了月里，那桂樹分明就是我們身后的這一棵了。師：讀得好極了。誰(shuí)再來(lái)讀？來(lái)，你來(lái)，想象你雙腳底板上有一種軟軟的感覺(jué)，從心里讀出這段文字生3：我們都面面相覷了。倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué)。似乎我們已在了月里，那桂樹分明就是我們身后的這一棵了。師：孩子們，你們就想象嫦娥仙女兒柔柔地看著你的感覺(jué)，我們一齊從心里來(lái)讀讀這段文字生（齊）：我們都面面相覷了。倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上

18、，添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué)。似乎我們已在了月里，那桂樹分明就是我們身后的這一棵了。杯中飲月，追尋酥酥的月亮師：哪些同學(xué)嘴巴里有一種淡淡的甜味？咂咂嘴。（孩子們咂咂嘴巴，輕輕地笑。）哪些同學(xué)頭發(fā)梢兒上有癢癢的感覺(jué)？撓撓頭。（孩子們輕輕地?fù)项^，輕輕地笑。）真好，還有其它的句子嗎？小小的、酥酥的，誰(shuí)劃下來(lái)了？好，你來(lái)讀。生：我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。捧著，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。師：望杯底看，看見(jiàn)了什么？生：月亮。師：看見(jiàn)了怎樣的月亮？生：酥酥的。師：你瞧，這個(gè)“酥”字：左邊是一個(gè)“酒”字的半邊，右邊

19、是一個(gè)“禾”，“禾苗”的“禾”，你想呀，禾苗結(jié)出的“籽兒”浸泡在“酒”里邊，經(jīng)過(guò)發(fā)酵，那還不松、軟、脆呀！這里指什么浸泡在了“甜酒”里邊？生：月亮。師：如果你就是平娃，就是他的二弟和三妹，來(lái)，孩子們，端起你手中的那杯酒，根據(jù)老師的提示，我們來(lái)做動(dòng)作：你們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的生：滿圓。師：看見(jiàn)了嗎？生：看見(jiàn)了。師：捧著，捧著，一動(dòng)不動(dòng)的！你看，你動(dòng)了，孩子。（孩子們笑了。）師：你看，你手剛一動(dòng)，它便酥酥地顫，影子斜了，拉長(zhǎng)了，像百葉窗一樣了！還怎么了？手動(dòng)了，你看還怎么樣啦？生1：像使人可憐兒的樣子。師：看見(jiàn)使人可憐兒的樣子，你手一動(dòng)，怎么樣了？生2：月亮在晃，影子拉長(zhǎng)了

20、。師：在晃，你看到了什么？生3：我看到，它的影子被扯長(zhǎng)了，很有彈性的。師：是的，它軟了？它松了？你說(shuō)。生4：我還看見(jiàn)月亮在晃，時(shí)見(jiàn)時(shí)不見(jiàn)。師：?jiǎn)?，時(shí)見(jiàn)時(shí)不見(jiàn)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，你還看見(jiàn)什么？生5：真得像百葉窗一樣，有很多疊影。師：大家都喝下肚去，快喝呀?。ㄉΓ龊染茦幼樱﹦e一飲而敬哦！要慢慢地呷，這樣月亮就在每一個(gè)人的生：心里了。師：孩子們，手捧酒杯，眼瞧月兒，你此刻的心情怎樣？生1：陶醉了。師：你陶醉了。生2：很舒服。師：舒服，你呢？生3：我已經(jīng)很滿足了。師：滿足了，你呢？生4:很激動(dòng)。師：有點(diǎn)激動(dòng)的感覺(jué)。你呢？生5：我很興奮。師：你一興奮，那杯酒里的月亮便酥酥地顫著。(一陣歡快的笑聲又響起了。)

21、生6：我很開心。師：你開心了。你呢？生7：我很甜蜜。師：我們帶著這樣的心情去齊讀這段話。生（齊）：我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。捧著，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每個(gè)人的心里了。心中懷月，追尋靜謐的心夢(mèng)師：當(dāng)大家都把“杯中月亮”都喝下肚去，還以為月亮就在自己心里了，可是不想奶奶卻說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)走，你們?cè)偃フ野??！焙髞?lái)，孩子們又在院落中的哪些地方找到了月亮了呢？在哪兒？你說(shuō)。生1：葡萄葉兒上。生2：鍬刃兒上。生3：瓷花盆兒上。師：是啊，在葡萄葉兒上、在瓷花盆兒上、在鍬刃兒上，（音樂(lè)：琵琶語(yǔ)再次響起）你又會(huì)看到

22、怎樣的月亮呢？你或許看到的是藤蘿搖曳的葡萄葉兒上的月亮，風(fēng)一吹你或許看到的是鼓起小肚皮的瓷花盆兒上的月亮，你繞著她走你或許看到的是明晃晃的鍬刃兒上的月亮，你向她哈了一口氣是小小的、圓圓的、明晃晃的、潔凈凈的、清清晰晰的、模模糊糊的，還是怎樣的呢？用上疊詞和兒化音，挑選一個(gè)地方的月亮寫下去，好嗎？（大屏幕上出示，第一排：妙極了，它真沒(méi)有走去，我們很快就在葡萄葉兒上發(fā)現(xiàn)了第二排：妙極了，它真沒(méi)有走去，我們很快就在瓷花盆兒上發(fā)現(xiàn)了第三排：妙極了，它真沒(méi)有走去，我們很快就在爺爺?shù)逆@刃兒上發(fā)現(xiàn)了）（學(xué)生們?cè)谟茡P(yáng)的音樂(lè)聲里，想象著，書寫著。）師：好，孩子們，你們看到了怎樣的月亮？生1：妙極了，它真沒(méi)有走去

23、，我們很快就在葡萄葉上發(fā)現(xiàn)了，它圓圓的，亮亮的，晶瑩剔透。師：圓圓的，亮亮的，你呢？生2：妙極了，它真沒(méi)有走去，我們很快就在爺爺?shù)逆@刃兒上發(fā)現(xiàn)了，它圓圓的，小小的，晶晶瑩瑩的，像一個(gè)頑皮的孩子。師：多有趣呀，你來(lái)。生3：妙極了，它真沒(méi)有走去，我們很快就在葡萄葉兒上發(fā)現(xiàn)了玉玉的、瑩瑩的月亮，風(fēng)一吹，它隨著藤葉搖擺，忽然，有一只小蟲爬上來(lái)，望著晶瑩剔透的月亮，它陶醉了。師：連小蟲都陶醉了。來(lái)，妙極了生4：妙極了，它真沒(méi)有走去，我們很快就在葡萄葉兒上發(fā)現(xiàn)了，它是多么皎潔，多么晶瑩剔透呀，閃閃的，亮亮的，在夜風(fēng)中搖曳。師：多美呀，你來(lái)。生5：妙極了，它真沒(méi)有走去，我們很快就在爺爺?shù)逆@刃兒上發(fā)現(xiàn)了，明晃

24、晃的月亮，輕輕哈一口氣，月亮就變得模模糊糊的了。師：好，感覺(jué)完全不同了。來(lái)，請(qǐng)最后一個(gè)孩子。生6：妙極了，它真沒(méi)有走去，我們很快就在葡萄葉兒上發(fā)現(xiàn)了，風(fēng)一吹，它隨著葡萄葉輕輕搖曳，亮亮的，玉玉的，銀銀的，我陶醉了。師：好的，孩子們，這就是賈平凹筆下的月亮，玉玉的、銀銀的、淡淡的、軟軟的然而，并不是所有人看到月亮都是那么美麗的：李白看到的卻是孤寂“明月出天山，蒼茫云海間?！蓖蹙S看到的卻是清冷“明月松間照，清泉石上流。”張九齡看到的卻是思念“海上生明月，天涯共此時(shí)?！睆埲籼摽吹降膮s是惆悵“滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)明月。”這是為什么呢？你想過(guò)嗎？生1：因?yàn)檫@些是他們觀察的角度和當(dāng)時(shí)的心情不一樣。師

25、：當(dāng)時(shí)的心情不一樣。生2：所處的環(huán)境都不一樣。師：環(huán)境不同心境也不一樣。還有嗎？你說(shuō)。生3：朝代不一樣。師：朝代不一樣，時(shí)代不一樣，心境也不一樣。還有什么呢？生4：因?yàn)槟切┰?shī)人他們都不在故鄉(xiāng)。師：哎，睹明月，思親人！詩(shī)人們都不在家鄉(xiāng)，而平凹他們仨孩子卻沒(méi)有與親人分別的感覺(jué)，他們就在家中，心境就跟那些詩(shī)人不一樣了。是呀，心是玉玉的，月亮也是生：玉玉的。師：心是銀銀的，月亮也是生：銀銀的。師：心是淡淡的，月亮也是生：淡淡的。師：心是甜甜的，月亮也是生：甜甜的。師：心是酥酥的，月亮也是生：酥酥的。師：一切都在人的生：心中！師：（板書：心）那么賈平凹心中的鏡中月、水中月、眼中月、空中月，乃至夢(mèng)中月又是

26、怎樣的呢？如果有機(jī)會(huì)，紹國(guó)我將繼續(xù)帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)平凹的文字，好嗎？這節(jié)課先上到這兒，下課。師：同學(xué)們，再見(jiàn)！生：老師，再見(jiàn)。板書設(shè)計(jì)：月跡 賈平凹心鏡中月 院中月 杯中月 水中月 眼中月 空中月你曾落過(guò)的淚，最終都會(huì)變成陽(yáng)光，照亮腳下的路。 （舞低楊柳樓心月 歌盡桃花扇底風(fēng)）我不去想悠悠別后的相逢是否在夢(mèng)中，我只求此刻銘記那楊柳低舞月下重閣，你翩若驚鴻的身影，和那桃花扇底悄悄探出的半面妝容與盈盈水眸。用寧?kù)o的童心來(lái)看，這條路是這樣的：它在兩條竹籬笆之中?；h笆上開滿了紫色的牽?；?，在每個(gè)花蕊上，都落了一只藍(lán)蜻蜓。 你必得一個(gè)人和日月星辰對(duì)話，和江河湖海晤談，和每一棵樹握手，和每一株草耳鬢廝磨，

27、你才會(huì)頓悟宇宙之大、生命之微、時(shí)間之貴我一直以來(lái)都弄不明白，為什么不管做了多么明智合理的選擇，在結(jié)果出來(lái)之前，誰(shuí)都無(wú)法知道它的對(duì)錯(cuò)。到頭來(lái)我們被允許做的，只是堅(jiān)信那個(gè)選擇，盡量不留下后悔而已。看不見(jiàn)的，是不是就等于不存在？記住的，是不是永遠(yuǎn)不會(huì)消失？每一個(gè)黃昏過(guò)后，大家焦慮地等待，卻再也沒(méi)有等到月亮升起。潮水慢慢平靜下來(lái)，海洋凝固成一面漆黑的水鏡，沒(méi)有月亮的夜晚，世界變得清冷幽寂但是，最深的黑夜即將過(guò)去，月亮出來(lái)了記憶的冰川在歲月的侵蝕下，漸漸崩塌消融。保持著最初的晶瑩的往事，已經(jīng)越來(lái)越稀少。 灼灼其華，非我桃花。蒼蒼蒹葭，覆我其霜。蘆荻不美，桃花艷妖。知我憐我，始覺(jué)愛(ài)呵。只要春天還在我就不會(huì)

28、悲哀縱使黑夜吞噬了一切太陽(yáng)還可以重新回來(lái)只要生命還在我就不會(huì)悲哀縱使陷身茫茫沙漠還有希望的綠洲存只要明天還在我就不會(huì)悲哀冬雪終會(huì)悄悄融化春雷定將滾滾而來(lái)孤獨(dú)，寂靜，在兩條竹籬笆之中，籬笆上開滿了紫色的牽?；?，在每個(gè)花蕊上，都落了一只藍(lán)蜻蜓。 一襲粉色拖地蝶園紗裙，長(zhǎng)發(fā)垂至腳踝，青絲隨風(fēng)舞動(dòng)。眸若點(diǎn)漆，水靈動(dòng)人，冰膚瑩徹，氣質(zhì)脫俗，眼波轉(zhuǎn)動(dòng)間卻暗藏睿智鋒芒。淡雅如仙，迎風(fēng)而立的她，宛若來(lái)自天堂的。暖有時(shí)候猛烈地指責(zé)別人說(shuō)謊，其實(shí)是太渴望那消息真實(shí)。 原來(lái)時(shí)間也會(huì)失誤和出現(xiàn)意外，并因此迸裂，在某個(gè)房間里留下永恒的片段。塵世里，總有些什么，讓我們不自覺(jué)地微笑，使我們的堅(jiān)硬，在一瞬間變得柔軟。嬰兒的夢(mèng)

29、囈，幼童的稚語(yǔ)，夕陽(yáng)下相互攙扶的老人.那天黃昏，紫嵐在棲身的石洞口默黷地注視著落日。余暉變幻著色調(diào)，嫣紅、水紅、玫瑰紅，轉(zhuǎn)瞬便消失在天涯盡頭；草原被鉛灰色的暮靄壟斷了，蒼茫沉靜。 孔明燈真的很漂亮，就像是星星流過(guò)天河的聲音。你既然已經(jīng)做出了選擇，又何必去問(wèn)為什么選擇。 原來(lái)歲月太長(zhǎng)，可以豐富，可以荒涼。能忘掉結(jié)果，未能忘掉遇上。我不可抑制地在腦海勾勒這樣的景象：黃昏。風(fēng)。無(wú)垠的曠野。一棵樹。-就那么一棵樹，孤零零的。風(fēng)吹動(dòng)它的每一片葉子，每一片葉子，都在骨頭里作響。天高路遠(yuǎn)，是永不能抵達(dá)的摸樣. 孤單時(shí)，仍要守護(hù)心中的思念，有陰影的地方，必定有光 最好的時(shí)光，是經(jīng)由記憶粉飾的過(guò)往。我們會(huì)不由自

30、主地忘記傷痛，歡天喜地地投向下一個(gè)天國(guó)。過(guò)往的人事，在前行的途中偶爾顯身于記憶，又不可挽留地悄然遠(yuǎn)去。誰(shuí)也阻止不了忘記的步伐每一次的離別都在夏天，明明是最火熱的季節(jié)，卻承載著最盛大的離別。睡著你的秘密，醒著你的自由。它的籬笆結(jié)實(shí)而疏朗，有清風(fēng)徐徐穿過(guò)。人生有很多選擇，一個(gè)選擇又決定下個(gè)選擇，所以，選擇的時(shí)候只要是自己內(nèi)心所想的，也值了，怕的就是，明明不愿意，又不得不選擇。人生最遺憾的，莫過(guò)于輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的 早春二月，乍暖還寒的時(shí)候，鵝黃隱約，新綠悄綻，昭示著生命的勃勃，那是旭日般的青春；陽(yáng)春三月，杏花春雨時(shí)節(jié)，桃紅柳綠，柔風(fēng)扶雨，飄揚(yáng)著自然的偉力，那是如火的中年

31、；晚春四月，芳菲漸盡之際，遠(yuǎn)山幽徑，柳暗花明，輝煌著黃昏的執(zhí)著，這是晚晴的暮年人都說(shuō)順其自然，其實(shí)一點(diǎn)都不是，而是實(shí)在別無(wú)選擇的選擇。 有個(gè)地方，名為汴梁，那年桃花肆意，舊年，桃花消散在汴梁。桃花十八年，繁華再現(xiàn)，桃花盛開三千夜，只需花顏亦墨離。那個(gè)汴梁有個(gè)童謠：桃花屋外飛滿天，桃花谷里醉纏綿。桃花屋內(nèi)冷桃茶，夭夭桃花葬桃戀。問(wèn)桃花十八為幾年，不談墨離負(fù)花顏，江河暗流癡情魂，溫柔十里桃花人。竹馬青梅，亦是無(wú)猜，滿眼繁花，只為那十八年的傻傻等候，公子俊秀，書畫幔紗，唯有流逝一瞬，繼過(guò)千年。1、起地你出小起時(shí)，我們手牽手，看過(guò)聲地你一棵樹的葉子，聞過(guò)聲地你一朵花香。夏日如格成我實(shí)每我們一實(shí)每吃孩把發(fā)一冰激凌一實(shí)每在綠茵道上玩會(huì)也嬉鬧。我們不實(shí)把發(fā)一零食和啤酒，坐在廣時(shí)說(shuō)的大草作把上看電影。冬日午實(shí)每好如我躺在在作腿上曬把發(fā)一太陽(yáng)的慵懶時(shí)光我躺在在作懷如格成我實(shí)每，風(fēng)著一格光透格成我就為吃孩風(fēng)著一格玻璃窗，溫暖一格那他的開清亮。實(shí)每好如來(lái)作把圖上幾公分的距離，成了我們那他也也天過(guò)卻法跨越的海角開天覺(jué)涯。 小小的白紙上記錄著我們的曾經(jīng)雖然有的時(shí)候真的相信的未必開花結(jié)果可是那本子里記