留守兒童幫扶記錄

1、留守兒童幫扶記錄輔導教師田玲芳輔導時間2014.9.10輔導地點辦公室輔導學生張亮亮基本情況張亮亮，男，13歲，五年級。表現(xiàn)比較浮躁，上課易開小差，愛和別人打架，聽不懂老師的講課時，就不愿意聽，作業(yè)也不怎么完成，錯誤率高。學生存在問題 對作業(yè)做不做，考試成績高低都抱無所謂態(tài)度，對老師的批評也無動于衷，自暴自棄，語數(shù)英三門功課門門不及格。不管老師怎樣耐心教育，他都麻木不仁的樣子，教育效果不佳原因分析 該生成長環(huán)境特殊，其母跟他相處的時間不多，一別就是幾年，也從不過問，這使張亮亮的心靈受到極大的傷害，嚴重缺乏應有的母愛。他與父親相互之間也缺乏溝通。夫妻離異，父親常常拿孩子當出氣筒，致使該生誤以為父

2、親也不喜歡他，養(yǎng)成了一種逆反心理。也深深地打擊了他的自尊心和自信心，使他產(chǎn)生了破罐子破摔的想法。輔導對策及過程 第一階段： 通過家訪或把孩子爺爺請到“家長學校”來學習相結(jié)合的辦法，提高家長自身素質(zhì)，幫助他掌握正確的教子方法主要是“曉之以理，動之以情，踐之以行”的科學方法。并向孩子爺爺堅定地表示，不管怎樣，我都會與他一起努力，共同探討，齊心協(xié)力做好孩子思想的轉(zhuǎn)變工作，讓他也樹立起信心。 第二階段：首先對其本人通過面談交流的直接輔導方式，主要是進行自尊心、羞恥心教育，培養(yǎng)該生的自信心；通過行為指導，鍛煉該生的意志力。其次對影響該生的因素采取一定的措施，主要是加強與其他老師、與同學的溝通，取得他們的

3、配合。 我首先告訴張亮亮，不管做什么事都離不開扎實的文化基礎(chǔ)知識，但學習知識和做每一件事一樣肯定很辛苦，要有毅力才行。慢慢來，學一點總比不學好，他表示同意我的觀點。接著，我告訴他，一個人只有“自重才能得到別人的尊重?！?我又和他一起研究制定了學習計劃，我負責幫他找一個好學生幫助他，包括上課提醒他聽講，課后幫他輔導、檢查作業(yè)等等，他表示一定配合，同時表示一定克服困難，讓大家刮目相看。輔導追蹤 1、師生反映：該生學習自覺性有了一些提高，作業(yè)基本能按時完成，上課也能堅持聽講，課后樂于與同學們一起玩，學習習慣好轉(zhuǎn)明顯。 2、張亮亮的反映：該生在家比以前懂事了，有時也能幫爺爺做點家務。 3、張亮亮自己：

4、現(xiàn)在我不怕來上學了，上課也不再覺得無聊了，我覺得老師講的課還是很有意思的。幫教效果 1、從結(jié)果來看，矯治基本上是成功的，當然對其教育與幫助還將持續(xù)下去。 2、家庭、學校、環(huán)境教育對青少年的影響的確是非常大的，提高家長的文化素質(zhì)和我們教師自身的各方面素質(zhì)尤為重要。 3、對于離異家庭子女要給予更多的關(guān)心、更多的幫助，轉(zhuǎn)變一個學生首先應理解他，尊重他，然后再引導他，而心理引導應擺在第一位 留守兒童幫扶記錄輔導教師田玲芳輔導時間輔導地點辦公室輔導學生張亮亮學生存在問題幫 教措 施幫教內(nèi)容幫教效果留守兒童幫扶記錄輔導教師田玲芳輔導時間輔導地點辦公室輔導學生張亮亮學生存在問題幫 教措 施幫教內(nèi)容幫教效果留

5、守兒童幫扶記錄輔導教師田玲芳輔導時間輔導地點辦公室輔導學生張亮亮學生存在問題幫 教措 施幫教內(nèi)容幫教效果留守兒童幫扶記錄輔導教師田玲芳輔導時間輔導地點辦公室輔導學生張亮亮學生存在問題幫 教措 施幫教內(nèi)容幫教效果留守兒童幫扶記錄輔導教師田玲芳輔導時間輔導地點辦公室輔導學生張亮亮學生存在問題幫 教措 施幫教內(nèi)容幫教效果留守兒童幫扶記錄輔導教師田玲芳輔導時間輔導地點辦公室輔導學生張亮亮學生存在問題幫 教措 施幫教內(nèi)容幫教效果學困生幫扶記錄輔導教師田玲芳輔導時間輔導地點辦公室輔導學生侯雨城學生存在問題 閱讀題出錯率高，幫助學生改正錯題的同時，加強課外閱讀練習幫 教措 施 說明出錯原因，師講解相應的知識

6、點。把本單元的知識點現(xiàn)幫助學生鞏固一下幫教內(nèi)容1、先讓學生自己獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。2、閱讀自讀課本中的篇章，讓學生學會閱讀 3、加強閱讀能力的訓練幫教效果基本完成預期要求學困生幫扶記錄輔導教師田玲芳輔導時間輔導地點辦公室輔導學生阿根陽學生存在問題 考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下幫 教措 施 把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應的知識點幫教內(nèi)容先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。 再出示對應的練習題讓學生練習鞏固幫教效果完成預期要求 學困生幫扶記錄輔導教師田玲芳輔

7、導時間輔導地點辦公室輔導學生胡少偉學生存在問題經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學習態(tài)度不端正，做題錯誤多幫 教措 施1、舉事實，講道理，端正學習態(tài)度。 2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。幫教內(nèi)容1、先讓學生說一說自己真實想法。摸清楚學生思想動態(tài)。2、師講例子，用事實說明現(xiàn)在學習緊要關(guān)頭，不應有這種思想，要及時改正。3、學生說一說今后自已應該怎么做。4、給學生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，讓學生有信心去實現(xiàn)，增強學生的學習欲望。5、對學生難解決的問題，進行單獨講解幫教效果學困生幫扶記錄輔導教師田玲芳輔導時間輔導地點辦公室輔導學生侯樂樂學生存在問題學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯誤百出。幫 教措