24《金色的腳印》

1、詞語積累詞語積累作者簡介作者簡介閱讀思考閱讀思考義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版小學(xué)語文六年級上冊義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版小學(xué)語文六年級上冊緣故緣故 黯淡黯淡 消瘦消瘦 知覺知覺 光禿禿光禿禿 冷清清冷清清 直勾勾直勾勾 孤零零孤零零 濕漉漉濕漉漉 慢騰騰慢騰騰 熱乎乎熱乎乎 炸豆腐炸豆腐大搖大擺大搖大擺 無影無蹤無影無蹤 目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛漫不經(jīng)心漫不經(jīng)心 踱來踱去踱來踱去 漫不經(jīng)心漫不經(jīng)心輕松自在輕松自在 興高采烈興高采烈 返回返回 課文以主人公正太郎的觀察視角為明線，用課文以主人公正太郎的觀察視角為明線，用“老狐貍夫妻倆設(shè)老狐貍夫妻倆設(shè)調(diào)虎離山調(diào)虎離山之計營救小狐貍之計營救小狐貍”

2、和和“老狐貍?cè)肜虾側(cè)牖⒀ɑ⒀ㄗ龈C，喂養(yǎng)、營救小狐貍做窩，喂養(yǎng)、營救小狐貍”兩個具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛子情深，展現(xiàn)了兩個具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛子情深，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時，課文也以正太郎與狐貍一家日益親近的情同時，課文也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，贊美了人與動物之間互相感及行為變化為暗線，贊美了人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系，表達(dá)了信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系，表達(dá)了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動物的共同家園，作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物

3、和諧相處，這個世界才更加美好！人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好！ 返回返回3.老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？ 4.它們和正太郎之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？它們和正太郎之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？ 5.老狐貍救小狐貍的過程中，哪些情景最讓老狐貍救小狐貍的過程中，哪些情景最讓你感動？讀一讀。你感動？讀一讀。 6.課文為什么以課文為什么以“金色的腳印金色的腳印”為題？為題？ 1.課文分為哪幾個層次？課文分為哪幾個層次？2.說說課文主要內(nèi)容。說說課文主要內(nèi)容。第一段：（第一段：（1 13 3自然段）自然段） 正太郎家的仆人捉了一只小狐貍。正太郎家的仆人捉了一只

4、小狐貍。第二段：（第二段：（4 42121自然段）自然段） 兩只老狐貍想盡了各種辦法救小狐兩只老狐貍想盡了各種辦法救小狐貍，與正太郎建立了很好的感情，最后還貍，與正太郎建立了很好的感情，最后還救了他。救了他。第三段第三段：（：（22222424自然段）自然段） 正太郎把小狐貍放了。正太郎把小狐貍放了。返回返回 1.狐貍爸爸設(shè)狐貍爸爸設(shè)“調(diào)虎離山調(diào)虎離山”之之計引走秋田狗，狐貍媽媽咬鐵鏈營計引走秋田狗，狐貍媽媽咬鐵鏈營救小狐貍；救小狐貍； 2.在在“我我”家地板下，冒生命危家地板下，冒生命危險做窩，喂養(yǎng)和營救小狐貍。險做窩，喂養(yǎng)和營救小狐貍。 返回返回敵視敵視救救咬鐵鏈咬鐵鏈做窩、喂養(yǎng)做窩、喂養(yǎng)

5、同情同情放放喂吃的喂吃的熟悉熟悉要回要回放放愛愛返回返回 “金色的腳印金色的腳印”表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。其實它卻有更深一層的含義。貍的腳印。其實它卻有更深一層的含義。 1.狐貍一家能得到人們的關(guān)心而合家團聚、回到密林中狐貍一家能得到人們的關(guān)心而合家團聚、回到密林中去，這是最美好、最有意義的一件事，因而用去，這是最美好、最有意義的一件事，因而用“金色的腳印金色的腳印”來贊美這件事；來贊美這件事； 2.狐貍一家雖是動物，但它們也和人一樣，它們的生命狐貍一家雖是動物，但它們也和人一樣，它們的生命同樣珍貴，那回歸山林的腳印正是珍惜生命的象征，這腳

6、印同樣珍貴，那回歸山林的腳印正是珍惜生命的象征，這腳印中，飽含著人類對其他生命的珍重與愛護，體現(xiàn)著人類美好中，飽含著人類對其他生命的珍重與愛護，體現(xiàn)著人類美好的思想感情，所以它是金色的；的思想感情，所以它是金色的； 3.在這在這“金色的腳印金色的腳印”中，體現(xiàn)著狐貍一家生死相依的中，體現(xiàn)著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善。濃濃親情以及它們對人類的友善。 因此因此“金色的腳印金色的腳印”既是對全文的概括，也是對美好、既是對全文的概括，也是對美好、崇高情感的贊美。崇高情感的贊美。 返回返回 椋鳩十，出生在日本長野縣喬木村。孩提時代，椋鳩十椋鳩十，出生在日本長野縣喬木村。孩提時代，椋鳩

7、十隨其經(jīng)營牧場的父親整天與動物玩耍，還常隨其父親上山打隨其經(jīng)營牧場的父親整天與動物玩耍，還常隨其父親上山打獵。一有空閑，便纏著父親以及其他打獵好手給自己講他們獵。一有空閑，便纏著父親以及其他打獵好手給自己講他們的狩獵故事和飼養(yǎng)野生動物的經(jīng)歷；椋鳩十一邊聽一邊暗記，的狩獵故事和飼養(yǎng)野生動物的經(jīng)歷；椋鳩十一邊聽一邊暗記，經(jīng)過自己編排，編成故事后，講給其他小朋友們聽；他還經(jīng)經(jīng)過自己編排，編成故事后，講給其他小朋友們聽；他還經(jīng)常潛心觀察、悉心揣摩野生動物和家畜的行動規(guī)律、生活習(xí)常潛心觀察、悉心揣摩野生動物和家畜的行動規(guī)律、生活習(xí)性等，幾乎如癡如醉。椋鳩十生長在赤石山脈的大山腳下，性等，幾乎如癡如醉。椋鳩十生長在赤石山脈的大山腳下，熟知大自然，熟知動物界熟知大自然，熟知動物界,故此，其筆下的故此，其筆下的“椋鳩十動物園椋鳩十動物園”，栩栩如生，惟妙惟肖。大鹿、熊、家犬、野犬、猴、貓、烏栩栩如生，惟妙惟肖。大鹿、熊、家犬、野犬、猴、貓、烏鴉、大雁、野豬、狐貍、河獺、土龍、老鼠、凱利鳥、黃蜂鴉、大雁、野豬、狐貍、河獺、土龍、老鼠、凱利鳥、黃蜂和野人等動物