2022年初中班主任工作總結(jié)（共5篇）

1、高品質(zhì)文檔2022年初中班主任工作總結(jié)（共5篇） 班主任工作本著以教學為主,很抓紀律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成訓練教學工作。以下是細心為您整理了學校班主任工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。 學校班主任工作總結(jié)(一) 本學期，本人擔當初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并驕傲著的感覺。 首先，連續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成訓練，準時抓住學生點滴的心情變化，準時解決問題。 作為初三下學期，很多學生開頭在思想上消失了極大的變化，特殊是許多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在

2、思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行樂觀訓練，讓學生在反省中受訓練，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準時地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心，而準時解決問題。同時，樂觀開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，樂觀的投身于班級的各種活動中。

3、其次，樂觀培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習愛好，把握科學的學習方法，提高學習成果。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級爭論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。 與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時，增加了學生的個人競爭，也熬煉了學生的力量。 第三，樂觀會同各學科老師樂觀備好學生，探討訓練學生的方法，用大家的才智解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師常常爭論班級管理

4、問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式訓練管理學生，樂觀的向各位老師學習先進的班級管理、學生訓練的閱歷，取得了較好的效果。 與此同時，樂觀同家長聯(lián)系，準時了解、把握學生狀況，共同管理訓練學生。尤其是在每次月考考試以后，采納把考試成果樂觀同家長匯報，準時反映學生狀況，并準時的了解、把握學生狀況，達到共同管理訓練學生的目的。 第四，完善班級的管理制度，連續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，連續(xù)實施班主任助理的手法，熬煉學生的自理獨立力量。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，樂觀發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自己活動的自由空間，樂觀提高學生的力量。 第五，至于成果方面，一是班級

5、形成較強的分散力，組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成果。當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。 當然也有問題存在:在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的學問力量層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。 學校班主任工作總結(jié)(二) 一、制定班紀文明公約、平安文明公約，抓好班級常規(guī)管理。 以前也制定過班紀文明公約，但在平安方面缺乏一個詳細的商定，針對這種狀況，我地制定班紀文明

6、公約的同時，也制定了平安文明公約。制定 以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個詳細的熟悉，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。 二、加強班墻室的建設(shè)，營造良好的學習氛圍。 以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣揚訓練的結(jié)果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學

7、們對這種做法特別歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣揚訓練的作用。 三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理 以前的值日工作存在著很的缺陷，常常消失有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避開了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成果由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員嘉獎筆記本一個，假如過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有詳細的依據(jù)可循，同學們值周的樂觀性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。許多同學一大

8、早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學，這時也變得特殊勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流淌紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。 四、抓好提前錄用工作和升學考試的有關(guān)工作。 本學期，部分學生可以不用參與升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好提前錄用的工作，我在班上進行了仔細的調(diào)查和了解，把握了部分學生的狀況，穩(wěn)定他們的心情，使他們不會因為提前錄用而影響了自己的期末復(fù)習，在正式確定錄用之前，我班參與提前錄用工作的部分學生的心情是相當穩(wěn)定的。同時，對于參與升中考試的部分學生，我也準時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參與提前錄用而影響了他們的學習。提前錄用和升中考試

9、的工作簡單而繁多，但在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能聽從支配，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。 以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有消失什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好! 學校班主任工作總結(jié)(三) 我今年帶的是由原初二班級的四個班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作： 1、 營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級布滿氣息和活力 師愛是一種高尚的情感，在訓練中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有訓練"，"愛是打開學生心靈的鑰匙&

10、quot;，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛惜和關(guān)懷每位學生，學生就樂于接受他的訓練和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們談天、說笑;在他們遇到困難時，想方法關(guān)心解決;在他們消失思想問題時，找他們談心，急躁細致地說服訓練。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的親密協(xié)作。在我們共同努力下，學生對生疏環(huán)境的焦慮和擔心很快被新穎和歡快所取代，漸漸的喜愛這個集體并安心開頭學習。 班主任還要樂觀參加學生的各種活動，既做組織者，又做一般一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。

11、在擔當初三(3)班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的暖和，增加了新集體的分散力。 2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理布滿“人情味” 俗語說得好：“沒有法規(guī)，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和訂正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設(shè)嘉獎機制，削減懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學生的樂觀性，學生往往會為了彌補自己的扣分而樂觀做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)當允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的共

12、性進展，不損害學生的自尊。學生犯錯后不要立刻懲罰，可先提示、后警告，或罰以消遣節(jié)目等等。 對于新班級，開頭階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深化訓練打下基礎(chǔ)，班級會消失樂觀向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的分散力增加了，同學們的集體榮譽感增加了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流淌紅旗既是見證更是進一步前進的動力。 3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作 學校的孩子較為單純，有著劇烈的表現(xiàn)欲望，都盼望在參加班級管理時大展身手。假如權(quán)力過于集中在幾個同學手中，既不利于培育學生的自尊心和自信念，又不利于營造學生自我訓練、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的訓練力和

13、感染力。實行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。 當然，選出的這些班級干部究竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候。定期對班干部的工作力量進行培訓指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定方案及詳細措施，定期召開班干部會議，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以訂正。同時必需嚴峻批判班干部在班級中的不良行為，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。 4、培育一班布滿自信的學生群體，盡快適應(yīng)緊急的學校學習生活 心理學家發(fā)覺，一

14、個人能否勝利有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己力量的糊涂估量上，并能認清自己潛在的力量，信任今日辦不到的事，經(jīng)過努力明天肯定能辦到。由此可見，自信是勝利的起點。要使學生在學習、生活中能仔細做好每一件事情，培育樹立他們相應(yīng)的自信念是必不行少的。 特殊是開學初，許多學生會因為跟不上進度，消失“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴峻的還會產(chǎn)生厭學心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主見學生在自我示意中培育自信，自我示意有一種奇妙的威力，它能掌握并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情懊喪時，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情開心。”很快就能關(guān)心人從不良心情

15、中擺脫出來。所以，常常讓學生在心里嚴肅其事地默念一些示意語，比如“我肯定能學好英語”，“我的語文成果越來越好”，考前默念“這次考試肯定能”等，不僅對學生力量的提高，而且對學生自信念的培育，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。 有了自信，面對繁重的學習任務(wù)，就能引導(dǎo)學生實行相應(yīng)的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成果優(yōu)異的老生來到班上進行學習閱歷溝通，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習閱歷體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有關(guān)心的，使他們建立信念，提高學學習愛好。同時我還常常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進行各科學習的詳細指導(dǎo)，包括聽

16、課習慣、作業(yè)要求、學法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導(dǎo)，關(guān)心學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。 我的工作還有很多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改進。以關(guān)心學生走好學校階段最終的幾步，考進抱負的高中。 學校班主任工作總結(jié)(四) 今年我擔當初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。 我們的總體狀況有些特別，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠

17、遠多出，學問基礎(chǔ)參差不齊。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學習心情適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增加班級分散力方面，我做了大量工作。 一、對學生進行思想品德訓練 初三班級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開頭消失思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應(yīng)，自控力量不強，新生對學校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德訓練，采納個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體訓練等方式，將訓練貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為

18、年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素養(yǎng)。 我認為思想品德訓練是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)懷愛惜學生，再對他們進行思想品德訓練。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲班級第二名的好成果。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全#from 本文來自高考資源網(wǎng) end#?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。 二、重視班委班風建設(shè)，增加班級分散力。 要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、愿意為同學服務(wù)的學生擔當班隊干部，進

19、行培育和訓練，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師詢問了該班原來的班干狀況，在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的伴侶，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當進行訓練和培育。我常常訓練他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，

20、也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。 三、訓練學生努力學習，完成學習任務(wù) 班上大部分同學，對學習和成果比較重視，但也有少部分同學由于基礎(chǔ)比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向?qū)W。針對這些狀況，我鼓舞好生帶動和關(guān)心學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時常常訓練學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導(dǎo)學生制定好適合自己的學習方法，提高

21、學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。 四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系 做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具共性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我始終思索和努力的。常常課下放學后找學生以及班干部談天，在這個時候以一個伴侶身份對學生進行開導(dǎo)訓練;常下住宿部關(guān)懷新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的狀況;午休時間基本都留在課室里伴隨學生，盡自己最大努力與學生做好溝通，準時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通

22、。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓舞，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。 一個學期就這樣匆忙而過，留給我的啟示和訓練有許多，有苦惱和苦痛的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有許多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我許多行動上關(guān)心和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。 學校班主任工作總結(jié)(五) 本學期，我擔當八班級4班的班主任，自開學以來，我始終在思索如何做好班主任工作，班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、工作狀況與閱歷體會 1、用“心”育人 “愛就是訓練”

23、。我認為，學生是一個個有著豐富共性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特殊是時代飛躍進展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，老師應(yīng)當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的進展布滿信念。這其中最重要的就是“愛”和“鼓舞”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 對于學生，要賜予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。 2、班主任應(yīng)當喜愛學生，是學生的主心骨。 只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做伴侶、兄長和父母。我們應(yīng)當用自己廣博的學問、對事業(yè)喜愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應(yīng)當會花功夫與學生建立友好關(guān)系，傾聽學生的心聲。我們應(yīng)當深知老師的關(guān)懷和和善是贏得學生信任和敬重的最好方法。我們應(yīng)當關(guān)心學生樹立抱負，讓學生明白學習的意義及指導(dǎo)學生怎樣學習。我們應(yīng)當關(guān)懷學生，了解學生，討論學生，注意學生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)當要求學生學會求知