unit 2 my week 教案

1、Unit 2 my week一、 單元整體分析本單元學(xué)習(xí)的主題是與同學(xué)談?wù)撔瞧诤驼n程及周末活動(dòng)。主題情景圖通過關(guān)于星期和日常活動(dòng)的相關(guān)問題并能正確回答引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)談?wù)撔瞧诤驼n程及周末活動(dòng)，A、B部分“Letslearn”，“Letstalk”中的詞匯和句子是本單元要學(xué)習(xí)的部分核心詞匯和句型。二、單元教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與能力（1）能聽、說、讀、寫四會(huì)單詞及四會(huì)句型。（2）能聽懂、會(huì)說Part A、B 中Lets talk與Lets learn中的對(duì)話，并能在實(shí)際生活中得以運(yùn)用。（3）能夠掌握字母ee,ea的發(fā)音規(guī)則，即ee,ea在單詞詞尾發(fā)/i:/。（4）會(huì)唱歌曲B.lets sing 中的歌

2、曲“Daysoftheweek”。 能讀懂“Story time”部分的趣味故事。2. 過程與方法（1）、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。（2）、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。（3）、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。3. 情感、態(tài)度價(jià)值觀（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的良好品質(zhì),教育學(xué)生要根據(jù)課程表合理安排日?；顒?dòng)。

3、三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)(1)掌握A、B部分“Lets learn”，“Lets talk”中的詞匯和句子。(2) 了解字母ee,ea的發(fā)音規(guī)律，并能夠熟練讀出例詞。2.教學(xué)難點(diǎn)(1) 掌握描述week的詞匯和句型。(2) 幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。四、教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景教學(xué)法。五、教學(xué)時(shí)間本單元共分四個(gè)課時(shí)來教學(xué)。第一課時(shí)：A. Lets learn lets play 第二課時(shí)：A. Lets talk . Lets spell 第三課時(shí)：B. Lets learn B. group work B. Lets talk第四課時(shí)

4、：B. Read and write B. Lets check C. Story time第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力(1). 能聽、說、讀、寫單詞“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。(2). 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What do you have on ?”，“I have ”。(3). 能聽懂、會(huì)唱歌曲“Days of the week”。過程與方法（1）熱身/復(fù)習(xí)-呈現(xiàn)新課-練習(xí)-總結(jié)-作業(yè)。（2）培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)

5、學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去。培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。（3）任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景教學(xué)法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生就班級(jí)的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意思和能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流，注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)單詞；理解句子并會(huì)用“What do we have on Fridays?-I have a PE class.? ”“Do you often. .?-No,I dont”進(jìn)行場景對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：能

6、夠聽懂，會(huì)說重點(diǎn)句型; weekend。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)步驟Step 1 . 課前熱身（Warm-up）1.放兩遍歌曲“Days of the week”(P70)的錄音。播放第一遍錄音時(shí)，學(xué)生跟著錄音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時(shí)，全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌曲，活躍課堂氣氛。2. 教師詢問時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Its . .oclock now. ”教師補(bǔ)充Its time for English class. ”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語表達(dá)。Step 2. 新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets learn（1）學(xué)習(xí)Monday-Sunday新詞匯；（2）引導(dǎo)學(xué)生看Lets l

7、earn部分的課程表，教師扮演robot,學(xué)生扮演Wu Yifan,實(shí)時(shí)提問：T:What do you have on Mondays?Ss:I have Chinese,English,maths an music.(教師替換問句中的星期名詞，針對(duì)課程表提問，反復(fù)練習(xí)句型。)（3）學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固知識(shí)。(4) weekend詞匯學(xué)習(xí) Lets play(1) 教師請一位學(xué)生站起來與自己示范對(duì)話，如： T : You have English, Chinese, art and music. Ss: Is it Wednesday? T: No. Ss: Is it Frida

8、y? T: Yes.(2) 學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對(duì)話，練習(xí)并展示。(3) 教師請幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。Step 3鞏固（Consolidaion） 看誰反應(yīng)快1教師用手勢表示17中任何一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期，如教師用手勢表示“1”，學(xué)生快速說出“Monday”。2學(xué)生用所學(xué)句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。S1：What do we have on Mondays?Ss:We have. .Step 4 總結(jié)（Summary） 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。Step 5作業(yè)（ Homework）1. 聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄

9、寫六遍。3. 制作本班英文班課程表。Step 5板書設(shè)計(jì)（blackboard design）Unit two My weekMonday Tuesday Wednesday Thursday FridaySaturday Sunday weekend- What do you have on Mondays?- I have a PE class.-Do you often play sports?(read books )-No,I dont. 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力（1）理解lets talk部分的對(duì)話并能朗讀其中的重點(diǎn)句型；（2）通過大量的聽讀操練，掌握元音字母在單詞中的發(fā)音，糾正

10、學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，提高學(xué)生的聽力能力，培養(yǎng)學(xué)生聽音寫詞的能力。過程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去。（3）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，觀察，感知，體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流，注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)重點(diǎn):能夠正確聽，說，朗讀What do you have on Wednesdays-I have Chinese,English，maths and music.Is it Monda

11、y?.-Yes./No.教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場景對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)步驟Step 1.熱身（Warmup）(1)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。(2)日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：Step 2.呈現(xiàn)新課（Presentation）Lets talk(1)教師針對(duì)對(duì)話設(shè)計(jì)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。(4)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。Lets spell(1) Read listen and chant(2) Listen repeat and circle(3) Listen write and sayS

12、tep 3 鞏固（Consolidation） 接龍游戲每組第一個(gè)學(xué)生問：What do you have on Mondays?下一個(gè)答：I have Chinese,English,maths and music.答完接著往下問,注意替換問句中的星期。回答流暢正確的學(xué)生可以坐下，答錯(cuò)的學(xué)生先站著。比一比哪知坐著的學(xué)生多，哪組贏。Step 4 總結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。Step 5 作業(yè)（Homework）1. 聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3. 制作本班英文班課程表。Step 5板書設(shè)計(jì)(blackboard des

13、ign)Unit two My week- What do you have on ?- I have / We have Step 6 教學(xué)反思(teaching reflection) 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力（1）理解lets talk部分的對(duì)話并能朗讀其中的重點(diǎn)句型；（2）能聽、說、認(rèn)讀短語wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. 能夠在真實(shí)語境中正確運(yùn)用以上五個(gè)詞組描述周末活動(dòng)。過程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際等情境

14、中去。（3）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，觀察，感知，體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流，注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)重點(diǎn):能夠正確聽，說，朗讀What do you have on Wednesdays-I have Chinese, English，math and music. Is it Monday?.-Yes./No.教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場景對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)步驟Step 1.熱身（Warmup）(1)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名

15、稱。(2)日常口語練習(xí)；Step 2.呈現(xiàn)新課（Presentation）Lets learn1.播放Amy 和Chen Jie 對(duì)話錄音，詢問學(xué)生，Chen Jie周末經(jīng)常做什么？出示詞卡，教學(xué)短語wash my clothes.板書句型： Do you often wash your clothes on the weekend?(提問，引導(dǎo)學(xué)生回答) Yes,I do./No,I dont.（教師板書）2.教師提問What do you do on the weekend?學(xué)生自由談?wù)撝苣┗顒?dòng)。3.當(dāng)學(xué)生講到與本節(jié)課要學(xué)的短語相同的周末活動(dòng)時(shí)，教師出示詞卡教學(xué)短語，然后依次將短語wash

16、 my clothes，watch TV, do homework, read books, play football.帶入句型Do you often. .on the weekend?中對(duì)不同的學(xué)生提問，反復(fù)練習(xí)重點(diǎn)句型。4. 播放錄音，學(xué)生跟讀。5. 學(xué)生小組活動(dòng)，將短語帶入重點(diǎn)句型問答練習(xí)。Group work1. 教師設(shè)置問題：What does Wu Yifan/Chen Jie/Oliver do on the weekend?學(xué)生帶著問題看書找答案。2. 教師對(duì)學(xué)生提問：What do you do on the weekend?3. 學(xué)生小組內(nèi)“開火車”問答，第一個(gè)學(xué)生提問

17、。What do you often do on the weekend?第二個(gè)學(xué)生回答完接著問下一個(gè)，以此類推。Lets talk(1)教師針對(duì)對(duì)話設(shè)計(jì)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。(4)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。Step 3 鞏固（Consolidation） “滾雪球游戲”教師對(duì)學(xué)生提問：What do you often do on the weekend?第一名學(xué)生回答：I often do my homework.第二名學(xué)生重復(fù)第一名學(xué)生的回答后再加上新的詞組，如I often do my homework and rea

18、d books.第三名學(xué)生在前面的基礎(chǔ)上再加上一個(gè)新詞組，依此類推。Step 4 總結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。Step 5 作業(yè)（Homework）1. 聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫4遍。3. 制作本班英文班課程表。Step 6板書設(shè)計(jì)(blackboard design)Unit two My weekPart B lets learn Group work lets talk-Do you often wash your clothes on the weekend?-Yes, I do./No, I dont. 第四課時(shí)

19、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力（1）能夠在圖片的輔助下讀懂吳一凡和機(jī)器人的對(duì)話，完成判斷信息正誤的活動(dòng)， 能夠根據(jù)提供的信息模仿對(duì)話，補(bǔ)全新的對(duì)話。（2）能獨(dú)立完成lets check任務(wù)，并理解story time。過程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去。（3）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，觀察，感知，體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流，注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)重點(diǎn): 能夠讀懂對(duì)話，完成判斷信息正誤的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場景對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)步驟Step 1.熱身（Warmup）(1)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和活動(dòng)的詞組。(2)日?？谡Z練習(xí)；Step 2.呈現(xiàn)新課（Presentation）Read and write1. What does Wu Yifan have on Fridays? What do