《賣火柴的小女孩》導(dǎo)學(xué)案(又改)

1、賣火柴的小女孩導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用反復(fù)敘事表現(xiàn)小女孩的可憐，凸顯其悲慘命運(yùn)的方法。2、 運(yùn)用反復(fù)敘事的方式，嘗試描寫，體會(huì)表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件教學(xué)過程：一、回顧課文，引入學(xué)文 生：齊讀課題賣火柴的小女孩師：上節(jié)課我們初讀了課文，理清了課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了偉大的童話作家安徒生筆下這個(gè)賣火柴的小女孩。相信小女孩凍死街頭的畫面已經(jīng)深深地定格在我們的腦海里，我們?yōu)樗@、難過?？墒钦n文最后卻寫道（出示相關(guān)文字，引導(dǎo)學(xué)生齊讀）“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！睅煟喝欢?，這些美麗的東西和幸福，

2、都只是想象而已，只存在她擦燃那一根根火柴的瞬間。2、 合作討論，關(guān)注寫法1、 師引讀表格內(nèi)容，生進(jìn)行此文段的回顧。 師：讓我們一起回顧一下上節(jié)課填寫的表格。擦火柴想象結(jié)果現(xiàn)實(shí)她終于抽出了一根大火爐只有一根燒過的火柴梗寒冷她又擦了一根烤鵝只有一堵又厚又冷的墻饑餓她又擦著了一根火柴圣誕樹消失在夜空痛苦孤獨(dú)無人疼愛她在墻上又擦著了一根火柴奶奶和奶奶在快樂中飛走了她趕緊擦著了一大把火柴她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘

3、烘的，多么舒服?。“?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。她又擦了一根。火柴燃起來了，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。這時(shí)候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千

4、支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。小女孩向畫片伸出手去。這時(shí)候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光。她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛?！澳棠?！”小女孩叫起來，“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會(huì)不見的！” 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，

5、摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。2、小組討論: 在這幾個(gè)自然段中，有一段這樣的句子：“她終于抽出了一根。”“她又擦了一根?！薄八趬ι嫌植林艘桓鸩??！薄八s緊擦著了一大把火柴?！毕胍幌耄簽槭裁醋髡咭才判∨⒁淮未尾寥蓟鸩?，而不讓她擦一次就能看到所有渴望的景象呢？ 師：作者反復(fù)地?cái)⑹鲂∨⒉粱鸩竦那榫?，一次次地看到美妙的景象，又一次次地破滅希望，現(xiàn)實(shí)與幻想形成強(qiáng)烈的對(duì)比。一方面突出了小女孩無比悲慘的生活，另一方面，能更激起讀者對(duì)閱讀的期待，小女孩的命運(yùn)究竟會(huì)如何，更能讓人對(duì)小女孩的遭遇產(chǎn)生深切的同情。（板書：反復(fù)敘事）3、拓展瀏

6、覽，感悟品析 師：反復(fù)敘事這種寫作手法，其實(shí)在很多故事中都可以找到。（1）海的女兒 安徒生的另一篇海的女兒故事講到五位公主浮出水面后的感受，就運(yùn)用了反復(fù)敘事的手法，我們一起來讀讀看看：現(xiàn)在最大的那位公主已經(jīng)到了十五歲，可以升到水面上去了。當(dāng)她回來的時(shí)候，她有無數(shù)的事情要講：不過她說，最美的事情是當(dāng)海上風(fēng)平浪靜的時(shí)候，在月光底下躺在一個(gè)沙灘上面，緊貼著海岸凝望那大城市里亮得像無數(shù)星星似的燈光，靜聽音樂、鬧聲、以及馬車和人的聲音，觀看教堂的圓塔和尖塔，傾聽叮當(dāng)?shù)溺娐?。正因?yàn)樗荒艿侥莾喝?，所以她也就最渴望這些東西。啊，最小的那位妹妹聽得多么入神啊!當(dāng)她晚間站在開著的窗子旁邊、透過深藍(lán)色的水朝上面望

7、的時(shí)候，她就想起了那個(gè)大城市以及它里面熙熙攘攘的聲音。于是她似乎能聽到教堂的鐘聲在向她這里飄來。第二年第二個(gè)姐姐得到許可，可以浮出水面，可以隨便向什么地方游去。她跳出水面的時(shí)候，太陽剛剛下落;她覺得這景象真是美極了。她說，這時(shí)整個(gè)的天空看起來像一塊黃金，而云塊呢唔，她真沒有辦法把它們的美形容出來!它們?cè)谒^上掠過，一忽兒紅，一忽兒紫。不過，比它們飛得還要快的、像一片又自又長(zhǎng)的面紗，是一群掠過水面的野天鵝。它們是飛向太陽，她也向太陽游去。可是太陽落了。一片玫瑰色的晚霞，慢慢地在海面和云塊之間消逝了。又過了一年，第三個(gè)姐姐浮上去了。她是她們中最大膽的一位，因此她游向一條流進(jìn)海里的大河里去了。她看到

8、一些美麗的青山，上面種滿了一行一行的葡萄。宮殿和田莊在郁茂的樹林中隱隱地露在外面;她聽到各種鳥兒唱得多么美好，太陽照得多么暖和，她有時(shí)不得不沉入水里，好使得她灼熱的面孔能夠得到一點(diǎn)清涼。在一個(gè)小河灣里她碰到一群人間的小孩子;他們光著身子，在水里游來游去。她倒很想跟他們玩一會(huì)兒，可是他們嚇了一跳，逃走了。于是一個(gè)小小的黑色動(dòng)物走了過來這是一條小狗，是她從來沒有看到過的小狗。它對(duì)她汪汪地叫得那么兇狠，弄得她害怕起來，趕快逃到大海里去?？墒撬肋h(yuǎn)忘記不了那壯麗的森林，那綠色的山，那些能夠在水里游泳的可愛的小寶寶雖然他們沒有像魚那樣的尾巴。第四個(gè)姐姐可不是那么大膽了。她停留在荒涼的大海上面。她說，最美

9、的事兒就是停在海上：因?yàn)槟憧梢詮倪@兒向四周很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方望去，同時(shí)天空懸在上面像一個(gè)巨大的玻璃鐘。她看到過船只，不過這些船只離她很遠(yuǎn)，看起來像一只海鷗。她看到過快樂的海豚翻著筋斗，龐大的鯨魚從鼻孔里噴出水來，好像有無數(shù)的噴泉在圍繞著它們一樣?，F(xiàn)在臨到那第五個(gè)姐姐了。她的生日恰恰是在冬天，所以她能看到其他的姐姐們?cè)诘谝淮胃〕龊Ｃ鏁r(shí)所沒有看到過的東西。海染上了一片綠色，巨大的冰山在四周移動(dòng)。她說每一座冰山看起來像一顆珠子，然而卻比人類所建造的教堂塔還要大得多。它們以種種奇奇怪怪的形狀出現(xiàn);它們像鉆石似的射出光彩。她曾經(jīng)在一個(gè)最大的冰山上坐過，讓海風(fēng)吹著她細(xì)長(zhǎng)的頭發(fā)，所有的船只，繞過她坐著的那塊地方

10、，驚惶地遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開。不過在黃昏的時(shí)分，天上忽然布起了一片烏云。電閃起來了，雷轟起未了。黑色的巨浪掀起整片整片的冰塊，使它們?cè)谘t的雷電中閃著光。所有的船只都收下了帆，造成一種驚惶和恐怖的氣氛，但是她卻安靜地坐在那浮動(dòng)的冰山上，望著藍(lán)色的網(wǎng)電，彎彎曲曲地射進(jìn)反光的海里。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽海的女兒，勾畫出體現(xiàn)反復(fù)敘事手法的句子并體會(huì)其中的作用。師： 通過依序描寫五位姐姐浮出海面的所見所感，更能凸現(xiàn)出海面的新奇，從而引出后面小女兒出海的強(qiáng)烈愿望。（2） 三顧茅廬 官渡大戰(zhàn)后，曹操打敗了劉備。劉備只得投靠劉表。 曹操為得到劉備的謀士徐庶，就慌稱徐庶的母親病了，讓徐庶立刻去許都。徐庶臨走時(shí)告訴劉備，隆中有個(gè)

11、奇才叫諸葛亮，如果能得到他的幫助，就可以得到天下了。 第二天，劉備就和關(guān)羽、張飛帶著禮物，到隆中去拜訪諸葛亮。誰知諸葛亮剛好出游去了，書童也說不準(zhǔn)什么時(shí)候回來。劉備只好回去了。 過了幾天，劉備和關(guān)羽、張飛冒著大雪又來到諸葛亮的家。劉備看見一個(gè)青年正在讀書，急忙過去行禮。可那個(gè)青年是諸葛亮的弟弟。他告訴劉備，哥哥被朋友邀走了。劉備非常失望，只好留下一封信，說渴望得到諸葛亮的幫助，平定天下。 轉(zhuǎn)眼過了新年，劉備選了個(gè)好日子，再一次來到隆中。這次，諸葛亮正好在睡覺。劉備讓關(guān)羽、張飛在門外等候，自己在臺(tái)階下靜靜地站著。過了很長(zhǎng)時(shí)間，諸葛亮才醒來，劉備向他請(qǐng)教平定天下的辦法。師：三顧茅廬大家更熟悉了中，

12、作者也用了反復(fù)敘事的手法，我們一起來看一看。找一生讀寫出了劉備求賢若渴、禮賢下士的誠意。師：反復(fù)敘事它的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了嗎？（敘述結(jié)構(gòu)相似或相同，內(nèi)容卻在發(fā)展。推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展）3、 反復(fù)敘事，描寫練習(xí)師：作家們運(yùn)用反復(fù)敘事的手法推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，也強(qiáng)化了自身的表達(dá)，讓讀者在閱讀中興致勃勃。其實(shí)，我們也可以嘗試運(yùn)用這樣的寫法，為我們的表達(dá)增添色彩。合作練筆：以老師來了為話題，根據(jù)生活中的所見，小組討論想象三次值日生在課前叫“老師來了”可能出現(xiàn)的情景，注意反復(fù)的是相同的結(jié)構(gòu)，每次的內(nèi)容應(yīng)該有合理的發(fā)展。上課鈴已經(jīng)響了兩分鐘了，老師卻遲遲沒有來。這時(shí)值日生 ，同學(xué)們 。 老師的身影還沒有出現(xiàn)，又過了一會(huì)，值日生 ，同學(xué)們 。時(shí)針又悄悄走了兩圈， 。 合作要求：1、圍繞本次練筆話題，討論三個(gè)不同的情景，情節(jié)要有變化和發(fā)展。2、完成表達(dá)練習(xí)后組長(zhǎng)組織同學(xué)交流并評(píng)價(jià)，選取一位同學(xué)的練筆準(zhǔn)備展示。評(píng)