幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會（精選10篇）

1、幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會（精選10篇）幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會1 在幼兒園工作中，會常常面對幼兒園老師培訓(xùn)，許多老師在工作崗位上很專心，但是訓(xùn)練市場里有許多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園老師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己快速成長的最好充電方法。 參與這次丁堰鎮(zhèn)暑期老師培訓(xùn)，讓我對訓(xùn)練的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了訓(xùn)練的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的進(jìn)展，為兒童的進(jìn)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！笔煜さ接變豪蠋熓巧钤凇扮R子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的訓(xùn)練時(shí)期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒訓(xùn)練方面的專長，更需

2、要有自己的特長。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細(xì)團(tuán)隊(duì)意識，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。 通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)： （1）有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。 （2）有較高的管理藝術(shù)。 （3）有豐富的感情。同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。 通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到老師要敬重幼兒的進(jìn)展水平，注意個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問力量強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異訓(xùn)練。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以

3、平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同進(jìn)展水平的孩子都有受訓(xùn)練的機(jī)會，甚至要讓力量差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的力量，這樣力量差的孩子才有平安的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿意。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中，要面對全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中敬重幼兒進(jìn)展水平與個(gè)體差異訓(xùn)練的統(tǒng)一。 通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到老師要理解孩子、敬重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，公平地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商議的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處

4、，這時(shí)孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、寵愛、鼓舞和支持。 總的來說，我特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心學(xué)校校長為了我們一再的奔波，到處為老師著想，如市附小的姚園長的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地改善自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次感謝！ 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會2 轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)即將結(jié)束，我很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)

5、學(xué)習(xí)的機(jī)會，這次的培訓(xùn)改善而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。 在樊老師的講座中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，樊老師的講座內(nèi)容特別具體，分別對幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園班級管理等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織訓(xùn)練活動(dòng)以及訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)留意的問題和遵循的原則，指導(dǎo)老師如何對幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的家長關(guān)系。俗話說得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得特別重要。樊老師的講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了許多好的建議，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)等等。通過這次培訓(xùn)，我更加

6、深刻地體會到幼兒園訓(xùn)練工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的訓(xùn)練相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康進(jìn)展。幼兒訓(xùn)練要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅(jiān)持主動(dòng)鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的訓(xùn)練內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種訓(xùn)練手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的機(jī)會與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)中。 幼兒訓(xùn)練，喜愛孩子是第一位的。幼兒不同于學(xué)校，孩子的自我愛護(hù)力量差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，

7、要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的訓(xùn)練，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，訓(xùn)練他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們主動(dòng)樂觀開朗，實(shí)事求是使他們老實(shí)，幼兒老師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無私的愛。 總之在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，我信任在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會3 為期一個(gè)月的緊急而勞碌的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)

8、束了，回想一個(gè)月來的跟班學(xué)習(xí)，感慨萬分。在這一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織活動(dòng)，學(xué)習(xí)示范園的教學(xué)管理閱歷，感受頗深！現(xiàn)簡潔地談?wù)勔粋€(gè)月來跟班學(xué)習(xí)的一些基本狀況和心得體會。 從踏入試驗(yàn)的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑歡樂、和諧的氣氛，那暖和的園舍、書香的校內(nèi)、陽完的老師隊(duì)伍、活潑歡樂的孩子們是我最樂于見到的幼兒樂園！信任這是一個(gè)健康向上、主動(dòng)進(jìn)取的和諧團(tuán)隊(duì)。特殊是陳園長、連園長、方園長帶領(lǐng)全體教職工進(jìn)行“保教結(jié)合”等方面的專業(yè)引領(lǐng)和管理，引領(lǐng)老師們在教學(xué)、訓(xùn)練的海洋里共同學(xué)習(xí)、感悟人生，特別值得我們引以借鑒！我們在連園長的帶領(lǐng)下不斷規(guī)范管理，逐步成長

9、！ 我們來園之際，正逢園內(nèi)老師公開課，我們很榮幸的聽取了下午的三節(jié)嬉戲活動(dòng)：中班年段的建構(gòu)嬉戲：鳳城大街、小班年段的表演嬉戲活動(dòng)：小豬變潔凈了和大班年段的角色表演超市，老師深化有效的參加和引導(dǎo)嬉戲，增選有效主動(dòng)的互動(dòng)，而正確地角色定位、創(chuàng)設(shè)平安的'外部氛圍是主動(dòng)師生互動(dòng)的基礎(chǔ)，讓我學(xué)習(xí)到許多，對今后本園開展的“三大嬉戲”更有關(guān)心。 體會一：優(yōu)秀老師的教學(xué)魅力； 通過聽課和各位名師的溝通，她們的教學(xué)藝術(shù)無不讓我們嘆服。仿佛是信于拈來，時(shí)常激起一個(gè)個(gè)教學(xué)浪花，她們的才識，不僅令幼兒沉醉、癡迷，更讓聽課的我們熟悉到：這樣的功底不是一日可為。老師們的工作看法與責(zé)任心，從園長到段長，再到各班級老

10、師、生活老師，她們始終踏踏實(shí)實(shí)，遵守自己的崗位職責(zé)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到的日?；顒?dòng)管理，從來沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢。 貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)看來，班級的三位老師之間協(xié)作的特別的協(xié)調(diào)，井然有序，不管是早上的晨間活動(dòng)、早操、訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的開展，還是幼兒一日生活、三大嬉戲和戶外活動(dòng)的支配，她們都協(xié)作的特別默契，很自然地連接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，如：小伴侶們吃午飯的時(shí)候，老師和保育員很有秩序的支配幼兒的分菜工作，她們的仔細(xì)、有序，孩子吃飯時(shí)沒有一個(gè)人說話，這一切與老師平常培育是分不開的。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的理念。最值得我學(xué)習(xí)的是老師的一個(gè)手勢，

11、一個(gè)動(dòng)作，把孩子訓(xùn)練得條條有序，特殊是老師說話的語速輕緩柔和，給孩子一種親切感。還有，在組織教學(xué)時(shí)，老師沒有多余的話語，一拍手，一搖鈴，小伴侶都知道要干什么。而教學(xué)活動(dòng)也給了我很深的印象。老師每個(gè)環(huán)節(jié)的組織很輕松，由于孩子的常規(guī)習(xí)慣很好。如在上美工課之前，小組長會關(guān)心老師做好了力所能及的事情，鋪布、分蠟筆等等、活動(dòng)過程中，孩子們都能聽各種不同的音樂來進(jìn)行活動(dòng)。老師就像伴侶一樣很和他們一起嬉戲、一起商討，共同解決問題。老師始終是孩子們的引導(dǎo)者，所以孩子們很愿意和老師親近，學(xué)習(xí)的氛圍特別融洽。更值得我學(xué)習(xí)的是老師與家長間的溝通溝通。如：保育員在來園、離園時(shí)站在門口和家進(jìn)步行溝通，把孩子在園得一日表

12、現(xiàn)都能準(zhǔn)時(shí)向家長匯報(bào)，雖然只是一個(gè)小詳情，也能體現(xiàn)出老師和是很專心的、細(xì)致的、這樣更能促使家長和老師協(xié)作得更好，實(shí)現(xiàn)了有效的家園共育。 由各年段的老師集中制定的主題、領(lǐng)域活動(dòng)，有方案、有目的教研活動(dòng)的開展，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展。我們體會到，要實(shí)現(xiàn)這些訓(xùn)練要求，就必需正確處理好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的師生互動(dòng)關(guān)系，是幼兒的學(xué)習(xí)更有價(jià)值，使幼兒的進(jìn)展更有意義：（1）幼兒自發(fā)生成主題是的“順”；（2）師生共同產(chǎn)生主題的“引”；（3）老師生成主題的“助”。 體會二：訓(xùn)練有素的常規(guī)； 在跟班的幾天里，聽不到老師大聲叫斥小伴侶，她們就像小伴侶的伙伴一樣，一起嬉戲、玩耍。也看不到小伴侶在教室、走廊里追趕打鬧的

13、現(xiàn)象，雖然是小班、中班的孩子，可孩子們不需要老師提示就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，老師們肯定負(fù)出了許多心血。在學(xué)習(xí)中，我也看到老師特殊注意把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，發(fā)覺個(gè)別幼兒產(chǎn)生小沖突，老師會準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，并就此為訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒爭論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且老師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思索，讓孩子明白什么是對的，而不是以老師的身份來強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫聽從。 在小班，我發(fā)覺老師常常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動(dòng)后要做的四件事情，即：

14、上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規(guī)定的時(shí)間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行。雖是很小的詳情，但也體現(xiàn)了老師們工作的細(xì)致。 幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品整理上。幼兒很自覺地把物品歸類放好。一次，一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具焦急地告知我：“它找不到家了。”看著孩子天真的小臉，使我經(jīng)常的感動(dòng)。 老師們還會以自身的行為感染幼兒。在教學(xué)活動(dòng)中，老師擅長用自己的心情帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平常，老師之間也是和諧團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對待工作的熱忱和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很歡樂的事，也教會我應(yīng)如何與人合作、

15、相處，讓自己、別人都?xì)g樂。 體會三：創(chuàng)新的教學(xué)方式： 1、早操： 老師能依據(jù)幼兒園的實(shí)際狀況，結(jié)合本園特點(diǎn)，選擇適合年齡段的早操音樂、改變隊(duì)形、制定本園特點(diǎn)的早操；老師參加早操的主動(dòng)性特別高，能友好地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。 2、聽評課： 老師之間都能很好地進(jìn)行互聽互評，并對每節(jié)課進(jìn)行有針對的反思以及對新課程的討論和探討。 3、家園聯(lián)系： 較好的應(yīng)用家園工作，與家長能進(jìn)行友好地互動(dòng)，使之讓家長也參加幼兒園的活動(dòng)。比如：共同制做的教玩具等，特殊是每天的離園工作，家長都能準(zhǔn)時(shí)來園、有秩序的用法接送卡，都沒有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。 通過此次的參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱忱，借鑒學(xué)習(xí)的閱歷，用自己的才智

16、和汗水，滿懷愛心地為幼兒制造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼當(dāng)心靈的飛行，個(gè)性張揚(yáng)和力量的進(jìn)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)漂亮的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲勝利！ 總之，這次跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐，使我們更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最終我要感謝陳園長、連園長、方園長以及全園得教職工，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己管理生涯。 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會4 這次去上海學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多東西，受益匪淺。我們?nèi)サ牡谝惶焓侵鋮⒂^虹口幼兒園。虹口幼兒園的優(yōu)勢就是區(qū)角，這對我們很有關(guān)心，由于我們的幼兒園現(xiàn)在也在做區(qū)角，但是對于區(qū)角的概念，我們這些老師都不是很清晰，而

17、這次參觀，給了我們許多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活，在玩中可以學(xué)到許多東西。比如他們的糕點(diǎn)店這些區(qū)角，是真正讓幼兒自己去操作的，由于他們?nèi)谌肓顺扇说纳钤兀褪切枰ぷ髻嶅X，而要去買別人制作的東西，是需要自己打工賺來的錢來換取的。這種區(qū)角方式很好，幼兒不會玩厭，每天都有新玩法，還能體會到工作很辛苦，從小就能學(xué)會理財(cái)，而且在玩中，自己的思索力量也不斷進(jìn)步，由于他們要想策略推銷自己的產(chǎn)品，還要想出新的產(chǎn)品給買家新的感覺。他們的區(qū)角做的不僅精致，而且在玩中還可以看到許多方式，有些擺在那看著不起眼的材料，里面也暗藏玄機(jī)；有些材料擺著，我們根本看不出玩法，需要老師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會根據(jù)老師

18、的思維去玩區(qū)角，而是自己想方法玩。 記得那位園長介紹他們的孩子在量花邊區(qū)角玩的一件事，園長讓他捏住最終那段剪，他卻沒有象許多孩子那樣照做，而是用自己的方式把剛剪好的那段拿過來比畫好再剪，說明幼兒在玩中不僅單純玩了，還動(dòng)腦了。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時(shí)事熱點(diǎn)，這種是值得我們借鑒的，這樣幼兒的眼界可以得到開闊，培育幼兒擅長觀看和關(guān)懷身邊的事的愛好。參觀的第2所幼兒園與第一所迥然不同，由于第2所是以繪本為主要特色的，一進(jìn)去給人的感受就是閱讀的氛圍很濃，墻上會有一些不同的圖片呈現(xiàn)，讓幼兒去說，讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)學(xué)問。 第2、3天我們是聽講座和聽展現(xiàn)課。讓我感受到他們孩子語言進(jìn)展的真是很好。

19、展現(xiàn)課上老師對活動(dòng)的設(shè)計(jì)、提問的設(shè)置還有課堂的把握都使我贊嘆。比如應(yīng)采云老師上的繪本小威向前沖，這是一堂有關(guān)生命起源的課，這是我們都不敢上的課，怕環(huán)節(jié)的設(shè)置和家長的質(zhì)疑。可是應(yīng)老師卻把這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的很好玩，特殊是背景音樂的添加，對整個(gè)活動(dòng)起到了畫龍點(diǎn)睛的效果。本次活動(dòng)上有位孩子說：寶寶是媽媽生出來的，要是我在課堂上遇到這種突發(fā)狀況確定方寸大亂，會想到要不要說明這個(gè)問題，可應(yīng)老師卻處理的很好，接過孩子的話后卻不加以糾纏，這樣不僅對孩子有所回應(yīng)，而且問題也不會向深的方面追究，孩子更簡單把握本次活動(dòng)的學(xué)問點(diǎn)。還有一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我也是特殊佩服的，就是熊叔叔的生日，要我上這次活動(dòng)我確定會上成語言課，告知幼

20、兒在賜予別人關(guān)心的同時(shí)，自己也得到了歡樂?？衫蠋焻s奇妙地設(shè)計(jì)出一次對空間熟悉的活動(dòng)，特別奇妙，整個(gè)活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹鳎浞煮w現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中老師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位?？偟膩碚f展現(xiàn)課我的感受是老師對教材獨(dú)特的剖析和挖掘，這種專業(yè)的討論不是一朝一夕的，這種精神是更值得我們學(xué)習(xí)的。 這次的講座也很精彩，使我感受到老師利用繪本對幼兒進(jìn)行情感培育，而不是單純的認(rèn)知訓(xùn)練。特殊是梅子涵教授的演講，他沒有告知我們繪本怎么上，卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開頭演講就說要把繪本名稱改為圖畫書，雖然話語很簡潔，讓我感受到他很愛國，由于繪本是日本人的叫法。整個(gè)講座讓我感受到孩子的童年不能沒有圖畫書的陪伴，圖畫書

21、雖然只有短短的幾個(gè)字，昂貴的價(jià)格，但他美的畫面帶給孩子賞心悅目的享受。特殊是當(dāng)中情感的訓(xùn)練使孩子終身受益。誰都想培育一個(gè)有感情浪漫會珍惜的孩子，圖畫書把生活中沒有的感情和愛給予了孩子。 孩子的世界是顏色斑斕的，作為孩子的啟蒙老師我們的責(zé)任重大，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好學(xué)問，才能教給他們更多學(xué)問，對于每次的學(xué)習(xí)機(jī)會我們都要好好珍惜，好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步，俗話說沒有教不會的孩子，只有不會教的老師，我們肯定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)水平。 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會5 通過這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)，給我們供應(yīng)一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺，是對訓(xùn)練觀念的不斷更新，也是對訓(xùn)練教學(xué)方法的改進(jìn)和提高

22、。 通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、溝通、思維的碰撞及對自己在訓(xùn)練過程中的反思，發(fā)覺了訓(xùn)練教學(xué)過程中存在很多不足，也找到了很多解決問題的方法和自己努力的方向。老師要充分信任孩子，信任孩子完全有學(xué)習(xí)的力量。把機(jī)會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，公平參加孩子的獲得。老師把探究的機(jī)會交給孩子，孩子就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。 同時(shí)，老師要解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思索，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩

23、子說。這樣，孩子自然就會興奮，參加的主動(dòng)性就會高起來，參加度也會大大提高，個(gè)體才能得到進(jìn)展。 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起綱要所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合、引導(dǎo)者”。 老師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，不斷改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)；敬重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以進(jìn)展的眼完看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的進(jìn)展。通過學(xué)習(xí)使我清晰地熟悉到老師訓(xùn)練教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平常的教學(xué)中，我還將留意以下幾個(gè)方面： 1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)愛好為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)

24、。 2、擅長觀看，做好幼兒的支持者。 3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合。 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會6 思想道德風(fēng)范去感染幼兒和訓(xùn)練幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們正面，主動(dòng)的訓(xùn)練，使幼兒從小身心都得到健康的進(jìn)展。 幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長與老師共同關(guān)懷的問題。幼兒一日生活活動(dòng)中組織與實(shí)施就針對此問題綻開的深化的討論。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒訓(xùn)練期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常狀況下是做好幼兒訓(xùn)練的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒訓(xùn)練與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不行分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在訓(xùn)練和保育二者有機(jī)結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心健康進(jìn)展

25、。也就是說訓(xùn)練中要滲透保育，保育中也離不開訓(xùn)練。 幼兒正處于身心快速生長發(fā)育和進(jìn)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)特別重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、關(guān)心家長提高訓(xùn)練力量?！敝赡塾?xùn)練是一種很復(fù)雜的事情

26、，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必需了解家長的心理，需要依據(jù)溝通對象不同的狀況，以真誠的看法，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過敏捷的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，訓(xùn)練環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。 培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以

27、后主動(dòng)爭論，溝通。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的訓(xùn)練理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒訓(xùn)練，服務(wù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的信念。盼望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問主動(dòng)運(yùn)用到訓(xùn)練教學(xué)中，做一名主動(dòng)向上的幼兒老師。 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會7 通過我園對他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會： 1、老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，能依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書本的特點(diǎn)，運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略關(guān)心幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，通過嬉戲、動(dòng)手操作來讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的歡樂。 2、通過此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺得老師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清楚，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過程體現(xiàn)集體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能仔細(xì)聽課，主動(dòng)回答問題，做到活而不亂。老

28、師在活動(dòng)過程中能留意到許多詳情方面，如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)訓(xùn)練等。 3、在語言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子，在詳情方面能留意語速、語調(diào)、眼神的溝通等，知道把書本的核心學(xué)問傳遞給孩子。 4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有xx幼兒園郭紅梅老師教授的3的分解和組合，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，老師通過講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特殊是運(yùn)用教具表式的方法來讓幼兒感知，關(guān)心幼兒分析，比較直觀，幼兒簡單理解。xx幼兒園李江婷老師的香甜的水果，老師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng)，思路新奇，為此類活動(dòng)開創(chuàng)了一個(gè)突破口。 這次教研活動(dòng)，使我學(xué)到了不少的學(xué)問，長了許多見識。同時(shí)也為

29、我今后的工作打開和拓寬了思路。 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會8 20xx年11月8日，我很幸運(yùn)的被幼兒園選中，來到漂亮的羊城，華南師范高校參與為期14天的省培活動(dòng)，我很珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會，也很榮幸與一同參與的各地方幼兒園的老師共同探討，促進(jìn)自身的進(jìn)步。 通過培訓(xùn)，我從各專家教授中學(xué)到了新的教學(xué)理念，讓我對以后的教學(xué)有了更多新的熟悉。也賜予了我以后的帶班工作很大的啟發(fā)與關(guān)心。短短的半個(gè)月，讓我感受頗深，下面將談一談我的一些感受： 一、幼兒的學(xué)習(xí)總是主動(dòng)主動(dòng)地不斷適應(yīng)著日益復(fù)雜的自然環(huán)境和.環(huán)境，所以我們老師就應(yīng)當(dāng)為孩子制造條件，豐富孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在輕松，開心的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這是袁愛玲老師為我們

30、開講的第一堂課，也讓我意識到什么才是真正的幼兒訓(xùn)練。如何訓(xùn)練孩子，首先你要學(xué)會如何愛孩子？一個(gè)好的老師應(yīng)當(dāng)有一顆懂孩子，愛孩子的心，在李懷星校長及林培淼老師的講課中，我們明白了懂孩子、敬重孩子、理解孩子、公平對待孩子，這是一個(gè)合格的老師應(yīng)當(dāng)具備的基本品質(zhì)，這也是給我的幼師生涯中上了一堂最重要的課程。 二、我是班主任，我深刻明白我肩上的責(zé)任如何重大！也始終思索著如何讓我的班級更加規(guī)范？能夠避開平安大事的發(fā)生？而吳冬梅園長的一席話讓我毛塞頓開，"我們只關(guān)注訓(xùn)練，而忽視了管理！"的確，我們把表面的工作過于注意，而忽視了最重要的環(huán)節(jié)，如何管理我的班級？吳冬梅園長的講課讓我學(xué)到了許多

31、，正確處理班級老師的關(guān)系，是管理一個(gè)班級勝利的關(guān)鍵。一個(gè)好的班級是由班級里的任何一個(gè)成員共同組建的，應(yīng)當(dāng)缺一不行，而班主任就是當(dāng)擔(dān)這個(gè)大集體的領(lǐng)頭羊，扮演著至關(guān)重要的角色，而我也在思索著，從吳園長中學(xué)到了許多方法，我覺得我應(yīng)當(dāng)可以在我的班級里實(shí)踐，我期盼著今后的改變。 三、如何讓我的課堂更加豐富多彩呢？如何讓孩子學(xué)得快樂呢？一堂好的課，與老師當(dāng)中的奇妙設(shè)計(jì)是分不開的。李思嫻老師和張博老師給我們的教學(xué)寶典是"嬉戲法",讓嬉戲貫穿我們的教學(xué)，讓嬉戲貫穿我們的一日生活，的確，嬉戲教學(xué)是最能滿意孩子們的最佳教學(xué)方法了。而在學(xué)科教學(xué)中，蔡黎曼老師在音樂學(xué)科上也給我們許多方法和啟示；在

32、語言學(xué)科上，陳莎莉老師也從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)動(dòng)身，讓我們學(xué)習(xí)如何為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的語言環(huán)境；而手工學(xué)科里，賴曉茵老師更是為我們展現(xiàn)幼兒豐富的美工活動(dòng)及手工作品，讓我們切身體會；而在李岱玲老師的講課中，讓我們對潮汕地區(qū)本土的資源利用與開發(fā)有了很深的思索和啟發(fā)。 四、要想推動(dòng)訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念是現(xiàn)在的幼師必需去做的，在馮詠梅園長的講課中，我們開拓眼界，見識了先進(jìn)的訓(xùn)練理念和方法，更需要我們老師漸漸摸索，結(jié)合自身實(shí)際狀況，學(xué)習(xí)如何更好的結(jié)合起來，運(yùn)用到我們的教學(xué)中。而通過為期四天的跟崗實(shí)踐，我們學(xué)習(xí)了一級幼兒園的管理模式與訓(xùn)練模式，更讓我們打開眼界，也有了一些自己的想法，回去更好的利用起

33、來。 培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，但內(nèi)容是豐富的，短短的14天培訓(xùn)，卻讓我從中得到很多啟發(fā)，改善了自己，收獲了成長，我想，這在我以后的教同學(xué)涯中是一筆珍貴的財(cái)寶，我會好好珍惜培訓(xùn)中的點(diǎn)滴所得，也會共享給我的同事們，把好的訓(xùn)練還給孩子，給孩子一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為真正的幼兒訓(xùn)練貢獻(xiàn)自己的力氣。 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會9 首先，感謝訓(xùn)練局能賜予我們一個(gè)學(xué)習(xí)他人之長的機(jī)會。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長，但通過這一次的跟崗學(xué)習(xí)，使剛接觸幼兒訓(xùn)練的我收獲很多。再是感謝機(jī)關(guān)幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和關(guān)心。機(jī)關(guān)幼兒園的園長、老師們都是一個(gè)有愛心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)力量精湛的一個(gè)群體。下面，我簡潔談?wù)剬τ谶@次跟崗實(shí)習(xí)的

34、收獲： 一、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩 學(xué)校環(huán)境美麗，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會組織集體備課。不僅是辦園條件，硬件設(shè)施、訓(xùn)練教學(xué)模式等方面無不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，美麗的環(huán)境、好玩的校內(nèi)文化深深吸引住了我的目完。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。其中，我要學(xué)習(xí)的就是該園每個(gè)班級的區(qū)域活動(dòng)角的設(shè)計(jì)，每個(gè)班級都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)孩子都是主角，老師只是引導(dǎo)者、組織者。孩子域活動(dòng)中制造力量、語言表達(dá)力量、.交往力量、同伴之間的合作力量都得到進(jìn)展。孩子能在嬉戲中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)；在實(shí)踐探究、發(fā)覺。學(xué)校這

35、些豐富多彩的活動(dòng)使孩子不僅有情感方面的進(jìn)展，也有了學(xué)問技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面進(jìn)展。 二、學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)細(xì)致、有規(guī)律 觀摩了學(xué)校一日工作流程，讓我看到了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)都制定、落實(shí)得特別細(xì)致、有規(guī)律。如：同學(xué)的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶外活動(dòng)等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注意幼兒的自理力量的培育和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如：進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時(shí)，學(xué)校也比較注意嬉戲與戶外活動(dòng)，每天能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的嬉戲中，授課老師與孩子一起參加嬉戲極具親和力，在嬉戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的平安工作做得特別到位：如：在訓(xùn)練教學(xué)中常常把平安訓(xùn)練滲透在每個(gè)孩子中；常常進(jìn)行幼兒平安學(xué)問訓(xùn)練如：遇到生疏人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂訓(xùn)練教學(xué)中還是在戶外嬉戲活動(dòng)中，老師的目完始終在每一個(gè)孩子身上。 三、家校聯(lián)系、工作到位 在這兩天的跟崗學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺該園的家校工作做得特別到位。每天家長送小孩到園時(shí)