三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教案

1、集體備課內(nèi)容三年上冊(cè)第一單元 集體備課時(shí)間中心發(fā)言人梁艷華因事請(qǐng)假參與人員1、我們的民族小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。3、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字、寫(xiě)字。2、理解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、圖片展示法、啟發(fā)談話法等。教學(xué)準(zhǔn)備：課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課

2、時(shí)一、“民族風(fēng)情”展示會(huì)。1、請(qǐng)學(xué)生展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。2、教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。二、揭示課題，范讀課文。1、在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)2、板書(shū)課題。3、教師配樂(lè)范讀。三、學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文。1、給下列詞語(yǔ)注音。坪壩（ ） 蝴蝶（ ） 孔雀舞 （ ）傣（ ）族 景頗（ ）族 阿昌（ ）族 德昂（ ）族 搖晃（ ） 絢（ ）麗多彩2、指名分自然段朗讀。四、分組朗讀，組間比賽1、分小組朗讀，每組讀一自然段。2、各組練習(xí)

3、后進(jìn)行比賽。五、鞏固字、詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、指名讀生字，新詞。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。（1）著重指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。（2）學(xué)生寫(xiě)字。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。指名朗讀生字、新詞。二、分段讀議，加深感悟。（一）學(xué)習(xí)第一段1、輕聲讀第一段，想一想：你仿佛看到_。2、學(xué)生邊想象邊朗讀。（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段 1、小組內(nèi)朗讀課文。2、想象：民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的？你是怎么知道的？ 3、交流。 4、如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做？（三）你喜歡這所民族小學(xué)嗎？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)原因。 _。三、感情朗讀，比賽背誦。1

4、、課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。2、把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。四、作業(yè): 把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。教學(xué)反思：2、金色的草地教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生只要仔細(xì)觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然。2、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。3、 學(xué)習(xí)本課的11個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生只要仔細(xì)觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。 2、教育學(xué)生保護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然。教學(xué)難點(diǎn)：蒲公英開(kāi)花與合攏，造成草地顏色不同的原因。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蒲公英的圖片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

5、第一課時(shí)一、圖片激趣，導(dǎo)入新課。1、 出示圖片：蒲公英（板書(shū)：蒲公英）2、 交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長(zhǎng)倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開(kāi)黃色舌狀花。果實(shí)成熟時(shí)形似白色絨球。3、 板書(shū)課題：金黃的草地（1） 質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？（2） 聯(lián)系對(duì)蒲公英的介紹，請(qǐng)你把蒲公英和金色的草地連起來(lái)，說(shuō)一句話。二、學(xué)習(xí)生字、新詞。1、 讀準(zhǔn)生字字音，再讀讀由生字組成的詞語(yǔ)，理解詞義。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3、學(xué)生在寫(xiě)字教材上書(shū)寫(xiě)本課生字。三、初讀課文，了解內(nèi)容。自由讀課文，標(biāo)畫(huà)自然段，給課文分段。全文共五個(gè)自然段，可分兩部分。第一段（第1、

6、2自然段）：每當(dāng)蒲公英開(kāi)放時(shí)，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來(lái)尋開(kāi)心。第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天開(kāi)，晚上合，草地也因他們的開(kāi)合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛(ài)上了這種小花。 第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1、 播放課件或觀察掛圖：在草地上盛開(kāi)著一片蒲公英，它們金黃金黃的，太美了！2、 看完畫(huà)面，給你留下了什么印象？二、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。1、 學(xué)習(xí)第一、第二自然段。（1）自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。（2）指名讀，評(píng)讀。 （3）看到這片金色的草地，“我們”的心情_(kāi)。2、 學(xué)習(xí)第三至五自然段。 （1）自由讀第三至五自然段，思考：“我”有_新發(fā)現(xiàn)。 總結(jié)：蒲公英的花瓣

7、是可以合攏的，它隨著時(shí)間變化而一張一合，張開(kāi)就是金色的；合攏就是綠色的。 （2）有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有_變化。 （3）從“我”的變化看，你的感受是：_。三、總結(jié)課文， 升華情感。1、 學(xué)習(xí)本課后，你有什么感受？_2、總結(jié)：只要仔細(xì)觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。板書(shū)設(shè)計(jì)： 蒲公英（早晨） （中午） （傍晚）綠色 金色 綠色合張合教學(xué)反思： 3、爬天都峰學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“陡、鏈”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爬、峰”等11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出人物的語(yǔ)氣和心情。3、了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。4、懂得善于從別人身

8、上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)黃山天都峰的圖片、文字介紹等。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、以舊引新，扣題導(dǎo)入。1、記得二年級(jí)時(shí)我們學(xué)過(guò)一篇課文黃山奇石，了解了黃山的雄奇秀美，誰(shuí)愿意挑一段自己最喜歡的課文來(lái)背給大家聽(tīng)？2、今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書(shū)：天都峰3、這篇課文寫(xiě)誰(shuí)爬上了這陡峭的天都峰了？

9、他們又是怎樣爬上去的呢？板書(shū)：爬天都峰（二）自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、帶著問(wèn)題聽(tīng)教師范讀課文，了解課文大意。2、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽(tīng)互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。3、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。4、檢查生字詞自學(xué)情況。 a. 小組內(nèi)拿出生字、詞語(yǔ)卡片，互相認(rèn)讀、正音。b. 全班開(kāi)火車(chē)賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。 c. 小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。（三）通讀課文，感知大意1、指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文疏理字詞含義。石級(jí)：石頭臺(tái)階。仰望：抬頭望。攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。心顫：心在顫抖，說(shuō)明心里很害怕。鯽魚(yú)背：結(jié)合看圖理解，

10、天都峰最險(xiǎn)處。它是一道長(zhǎng)十幾米，寬不過(guò)1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石脊兩旁是萬(wàn)丈深淵。2、按“爬山前-爬山時(shí)-爬山后”的順序把文章分為三部分，再用自己的話說(shuō)說(shuō)每一部分的主要內(nèi)容，疏通課文大意。（四）指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握筆順1、教師范寫(xiě)“辮”字，提示書(shū)寫(xiě)時(shí)左中右三部分要寫(xiě)得緊湊，學(xué)生描一遍、臨一遍。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察、書(shū)寫(xiě)其余生字。（五）布置作業(yè)1、正確、較流利地朗讀課文。2、抄寫(xiě)本課生字、詞。3、把課文第2段描寫(xiě)天都峰又高又陡的句子抄下來(lái)，讀一讀、背一背。 第二課時(shí)（一）緊扣課題，承前啟后1、作者寫(xiě)爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”字？討論后使學(xué)生明白：因?yàn)樘於挤甯叨?，用“爬”更能?zhǔn)確反映出登山的費(fèi)力

11、、艱難。2、（出示天都峰的多媒體畫(huà)面）讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫(huà)”。學(xué)生練讀后指名交流、教師評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險(xiǎn)峻挺拔、高不可攀、令人生畏。（二）深入讀議，體會(huì)“我”受鼓舞爬上峰頂1、在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，想想從哪些詞語(yǔ)、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。指名交流，出示并指導(dǎo)讀好問(wèn)句“我爬得上去嗎?”、感嘆句“真叫人發(fā)顫!”以及語(yǔ)氣詞“啊”“哩”等，讀中體會(huì)“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。2、結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎？自由讀課文的第8至10自然段，出示“我”說(shuō)的話，指名朗讀。3、“我”看到了什么從而下定決心

12、爬上峰頂呢？自由讀課文第3到7自然段，想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化。a. 出示第4段重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流，從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵(lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。b. 體會(huì)“我”的心理，指導(dǎo)朗讀3、4自然段。4、“我”是怎么爬的？自由讀6、7自然段，畫(huà)出描寫(xiě)爬山動(dòng)作的詞語(yǔ)。a. 學(xué)生讀書(shū)圈劃。b. 學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會(huì)“奮力”是拼盡全身力氣的意思。從“攀著鐵鏈”、“手腳并用向上爬”可以看出爬山的艱難。c. 引讀第7段，從“終于”二字上體會(huì)爬得辛苦、上山后的喜悅。d. 體會(huì)爬山的艱難、上山后的喜悅，指導(dǎo)朗讀6、7兩段。（三）啟發(fā)想象，明白“老爺爺”也是受鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)?/p>

13、1、老爺爺為什么也能爬上峰頂呢？帶著這些問(wèn)題一邊讀，一邊想。多媒體出示思考題：a. 老爺爺來(lái)到天都峰腳下，心里怎么想b. 他看見(jiàn)了小妹妹，心里又怎么想呢c. 后來(lái)，他是怎樣爬上天都峰的？2、小組討論、交流，讓學(xué)生明白他倆始終相互鼓勵(lì)，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)摹Ｖ笇?dǎo)朗讀。（四），明白道理1、讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？2、你從“爸爸”所說(shuō)的話中懂得了什么道理？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。（五）課外延伸，交流課余生活1、這幾天，你是不是把自己課余生活記錄下來(lái)了呢？請(qǐng)你把一周學(xué)做的事情記錄下來(lái)，別忘了寫(xiě)上自己的收獲、感受。2、指名交流

14、，師生評(píng)議。八、總結(jié)課文：在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，不管多大的困難也能克服。九、板書(shū)設(shè)計(jì)：奮力一會(huì)兒.一會(huì)兒 勇氣3、爬天都峰 手腳并用 從別人身上吸取力量（高 陡） 爬呀爬終于爬上頂峰4、槐鄉(xiāng)的孩子一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡愉。掌握生字詞。2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。3、熟讀自己喜歡的句子。4、引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡愉。掌握生字詞。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)閱讀四、教學(xué)方法：讀-思-發(fā)表見(jiàn)解-體會(huì)-再讀五、教學(xué)準(zhǔn)備：槐樹(shù)、槐花圖片。六、

15、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入。1、暑假中讓你最快樂(lè)的事情是什么？2、順勢(shì)切入。今天老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看哪里的孩子有什么快樂(lè)的事情？(二)初讀課文。1、自學(xué)課文：默讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)。劃出哪些不懂的地方?；编l(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象？2、小組合作學(xué)習(xí)：試讀課文，互相糾正讀音。交流在預(yù)習(xí)中不懂的地方。(三)研讀課文。1、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，你們讀懂了什么？隨學(xué)生回答，相機(jī)點(diǎn)撥。2、又有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？師生共同討論解決問(wèn)題。3、你覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？有哪些可愛(ài)之處？4、選擇自己喜歡的語(yǔ)句有感情地讀一讀。八、總結(jié)課文同學(xué)們?cè)谏钪幸惨e極參加一些力所能極的

16、勞動(dòng)，你會(huì)體會(huì)到勞動(dòng)給人帶來(lái)的快樂(lè) 。九、板書(shū)設(shè)計(jì)：4、槐鄉(xiāng)的孩子 鉤 槐米 換學(xué)費(fèi) 語(yǔ)文園地一 教學(xué)要求：1、知識(shí)與技能：進(jìn)行口語(yǔ)交際；完成習(xí)作教學(xué)；學(xué)習(xí)多音字；積累古詩(shī)詞；學(xué)習(xí)新生字；展示作品 2、過(guò)程與方法： （1）在口語(yǔ)交際中鍛煉流利語(yǔ)言，學(xué)會(huì)寫(xiě)作。 （2）在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。 （3）在背誦中積累。 （4）在展示中擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在讀、寫(xiě)、背中訓(xùn)練語(yǔ)言能力。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、完成習(xí)作。3、背誦古詩(shī)。 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示展示課余生活的照片二、交流看相片的感受。三、分小組講自

17、己的課余生活1、交流自己做了什么事2、交流自己有什么收獲。3、交流有什么感受。4、講講今后的打算。四、請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活。1、生講，師略記條理。2、予以講解、梳理。五、評(píng)比。1、每組選出一個(gè)上臺(tái)。2、評(píng)比誰(shuí)講得好。六、作業(yè)：回家講給媽媽聽(tīng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能用自己的話寫(xiě)出一個(gè)完整的意思。2、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。習(xí)作設(shè)計(jì)：一、想一想同學(xué)們，在口語(yǔ)交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來(lái)好嗎？二、說(shuō)一說(shuō)1、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)（1）讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。（2）可把自己想寫(xiě)的先跟大伙說(shuō)說(shuō)，互相交流。2、教師巡視指導(dǎo)（1）自己參加過(guò)什么活動(dòng)，到過(guò)什么地方，見(jiàn)到了什么。（2）你感到最高興的事，最有意義的事或你愿意寫(xiě)下來(lái)的其它事，比如，你參加了什么比賽，什么活動(dòng)等。三、寫(xiě)一寫(xiě)開(kāi)始寫(xiě)吧！相信大家都是一名