過程的嵌套調用

1、過程的嵌套調用教學目標知識目標：了解“變量”的含義和意義。能力目標：能獨立編寫和使用帶變量的過程，同時培養(yǎng)良好的空間想象能力和邏輯推理能力。情感目標：進一步培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性。教學重點變量的含義和使用。教學難點過程中多個變量的使用。教學準備多媒體教學設備，課件，微機房。教學方法任務驅動法、啟發(fā)式教學法、發(fā)現教學法。教學過程設計一、情景導入，激發(fā)興趣老師：上一節(jié)課大家都畫出了很多漂亮的作品，為了獎勵大家呢。老師給大家來看看小海龜給大家表演的魔術。（教師事先將下面的程序輸入到編輯窗口，并定義過程）TO A REPEAT 4 FD 20 REPEAT 90 FD 10 * PI / 180

2、RT 1ENDTO A1 :N REPEAT :N A REPEAT 360 / :N FD 10 * PI / 180 RT 1ENDTO T31 DRAW HT A1 8ENDTO T32 DRAW HT A1 12END教師在命令窗口輸入A1 5；A1 6； A1 12 ；A1 20（數值可以隨便定），可以看到一幅動態(tài)變化的圖片，如下：教師引導學生發(fā)現自己操作上的變化：不僅調用了過程名，還在過程名后輸入了數值，數值輸入不一樣，圖畫也不一樣。（激發(fā)學生的興趣和好奇心）學生1：學生2：教師：這是因為我們引入了一個非常重要的成員變量。上面這個過程中的“:N”就是變量。二、教師配以演示文稿，講授

3、新課（一）變量的含義教師：變量相當于房間的編號。因此，變量的值發(fā)生變化，產生的實際效果圖也會有變化。（教師用ppt展示：變量的格式為冒號+變量名）老師講解上述過程中每個命令的含義以幫助學生理解變量的含義。老師：接下來，我們再看一個簡單地引用了變量的過程。TO ZFX :A REPEAT 4FD :A RT 90 HT END老師：老師在編輯窗口輸入以上一個過程，然后在命令窗口逐個輸入以下的命令：ZFX 10ZFX 20ZFX 40ZFX 80老師：同學們發(fā)現了什么秘密么？同學：老師：變量的值可以隨意地進行改變，所以我們就可以通過改變變量來畫出千變萬化的圖案了。是不是很神奇?。亢?，我們繼續(xù)來領略

4、一下變量的奇妙之處。（二）帶一個變量的過程教師：試一試，在編輯窗口輸入以下過程，再在命令窗口輸入不同的變量值，看看可以得到什么樣的圖畫！TO ZNBX :N REPEAT :NFD 50 RT 360/:N END教師巡回指導，學生自己操作摸索。教師：從剛才的實踐操作中，我們可以得到一個什么樣的一般性的結論呢？學生：教師：帶一個變量的過程的基本格式為：TO 過程名 ：變量名 過程體END老師：經過前面的學習，你是否有把握做出下面的圖形呢？試試吧！提示：這三個圖形分別由32個正方形、正五邊形和正六邊形組成 。（三）帶多個變量的過程老師：同學們掌握得都非常不錯。剛才我們討論的都是帶一個變量的過程，

5、下面我們來看一個可以同時改變正多邊形邊長和邊數的過程。TO ZNBX :N :A REPEAT :NFD :A RT 360/:NEND老師：我們在命令窗口輸入znbx 5 60 ；znbx 8 40 ; znbx 12 20,就可以分別得到如下的圖形：老師：為什么要按znbx 數值1 數值2 的格式輸入呢？學生：老師：對了，是因為上述的過程中定義了兩個變量，因此，在賦值的時候，一定要賦兩個值，否則就會報錯。那如果是定義了三個或三個以上的變量呢？過程該怎么寫呢？學生：老師：由此，我們得出另一個一般性的結論：帶多個變量的過程的格式為：TO 過程名 ：變量名1 ：變量名2 ：變量名n過程體END三

6、、程序欣賞（一）程序欣賞背景變幻TO BJ :C IF :C15 STOP SETBG :C WAIT 100 BJ :C+1END（二）程序欣賞背景變幻方法二：TO CQ2 :C IF :C15 STOP SETPC :C (STAMPOVAL 100 100 TRUE) WAIT 50 CQ2 :C+1END方法一：TO CQ1 :C IF :C15 STOP SETPC :C PU LT 90 FD 100 RT 90 PD REPEAT 360FD 100*PI/180 RT 1 PU RT 90 FD 50 PD FILL FD 50 LT 90 WAIT 50 CQ1 :C+1END（教師先要學生自己摸索，然后細致講解。）四、小試牛刀老師：經過了今天的學習，大家都可以做小小魔術師了，可以七十二變了。變個孫悟空的金箍棒，怎么樣？五、總結老師：今天這節(jié)課你有哪些收獲？學完這節(jié)課后你有什么感受？老師：知識要點總結： 變量的表示方法為“冒號：+變量名”。如“:A”,冒號與變量名之間不能有空格，冒號與過程名之間要有空格。 使用變量的好處是：