“克和千克”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“克和千克”教學(xué)設(shè)計(jì)        教學(xué)內(nèi)容：      教科書第8587頁。      教學(xué)目標(biāo)：     、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。     、通過操作、觀察，使學(xué)生知道如何使用秤，培養(yǎng)操作和解決問題的能力，繼續(xù)培養(yǎng)自主交流、合作探究的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)意識(shí)。 &#

2、160;    、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁。      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。      教學(xué)準(zhǔn)備：     1、學(xué)生每組彈簧秤1臺(tái)，重1 克物體若干，每個(gè)小組兩包鹽、1枚角（新版）硬幣。      2、教師使用各種常見秤，天平1架，角硬幣個(gè)，實(shí)物若干。  &

3、#160;  教學(xué)過程：      一、  創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課      1、     看一看。      觀察兩瓶飲料，哪瓶重一些？      2、掂一掂。      觀察兩件物品哪個(gè)重一些，哪個(gè)輕一些呢？     生

4、體驗(yàn)說感受。      3、稱一稱。     掂一袋（大米）和一袋（黃豆），這回你能不能看出它們誰重誰輕？有時(shí)只靠眼睛看和用手掂是不能準(zhǔn)確的得出結(jié)果的，那你們有什么更好的辦法嗎？      秤就是用來稱出物體的重量的工具。     二、  聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)出課題。     在日常生活中你都在哪里見到過什么樣的秤呢？     

5、;那么你們知道我們表示物體有多重是用什么做單位的嗎？     斤和公斤是我國(guó)比較常用的表示物體有多重的單位，可在國(guó)際上通常是用克和千克作為單位來表示物體的重量的。今天我們就一起來研究重量單位：克和千克。（板書課題）      二、探究新知，操作感悟。      1、認(rèn)識(shí)“克”            出示一枚一角的硬幣（新版），請(qǐng)同學(xué)們用手掂一掂   

6、0;  簡(jiǎn)介天平的用法。      師生合作稱量。     舉例：你能說出大約重1克的其他物品嗎？     2 、認(rèn)識(shí)千克      請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的一袋的食鹽，掂量一下它有多重？      一袋鹽重500克，那兩袋加起來呢？      請(qǐng)同桌把兩袋鹽都放在老師為大家準(zhǔn)備好的方便袋中，

7、閉上眼輪流掂一掂這1000克重的鹽。      今天老師就為大家準(zhǔn)備還了彈簧秤來稱這食鹽，誰知道彈簧秤的用法？    生介紹用法。    同桌合作稱量。      生匯報(bào)：兩袋食鹽的重量是1千克。（板書）      總結(jié)出1000克等于1千克。      生掂一掂1千克左右的物體，相機(jī)檢驗(yàn)。     

8、; 三、看書質(zhì)疑。     下面請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻開，認(rèn)真閱讀頁，看看有沒有不懂的地方。 同學(xué)們不但認(rèn)識(shí)了各種各樣的秤，還學(xué)會(huì)了稱量物體的方法，下面我們就請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來合作稱一稱剛才我們要比較的那袋大米和黃豆的重量。      四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知。      1、讀出水果的重量。      2、寫出體重。      3、寫信      五、小結(jié)。