四年級語文版語文下冊古詩閱讀專項復(fù)習(xí)

1、四年級語文版語文下冊古詩閱讀專項復(fù)習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古詩，完成練習(xí)。宿新市徐公店楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1從詩中的“_”、“_”等詞語可以看出，本詩所寫的季節(jié)是春季。2“急走”“追”這兩個詞語刻畫出兒童怎樣的形象？_2. 閱讀白樺片段，回答問題。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金輝里，閃著晶亮的雪花。1這首詩歌的第一句話總寫了白樺的特點，用_和_ 寫出樺樹_ 的形象。2畫線的句子運用了（_

2、）修辭手法，那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗、流蘇一般好看。這讓我們不禁想到岑參的詩句：忽如一夜春風(fēng)來，_ 。3根據(jù)詩歌內(nèi)容補充詞語。（_）的寂靜  （_）的金輝 （_）的雪花4對下列詩歌內(nèi)容的理解進行判斷。（1）一個“涂”字準確表現(xiàn)出樺樹主干上一層潔白的細皮；一個“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。（_）（2）“玉立”和“閃著”兩個動詞突出靜靜挺立的白樺，是一種特別的動態(tài)美。（_）（3） “在我的窗前，有一棵白樺”，這里實際上并沒有白樺樹，都是詩人想象出來的。（_）3. 閱讀詩歌，回答問題。夜葉賽寧河水悄悄流入夢鄉(xiāng)

3、，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點，小溪銀波蕩漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。（1）這首詩著力展示了夜的什么特點？（2）請你試著用自己的話描述一下詩中的夜景。（3）體會一下，通過寫景，詩歌傳達出詩人怎樣的心境？（4）“明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝”一句在詩中出現(xiàn)了兩次，關(guān)于這種重復(fù)說法錯誤的一項是（ ）A.這不是簡單的重復(fù)，而是以反復(fù)的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美。B.這種反復(fù)的吟詠

4、深化了夜的靜謐、美麗的氛圍。C.這種重復(fù)使詩歌的語言略顯啰唆。D.這種重復(fù)令人更深切地感受到詩人情感的波蕩和律動。4. 讀詩句，完成練習(xí)。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1下列詞語“遜”的意思和詩句中“遜”的意思相同的一項是（ ）。A. 出言不遜 B. 稍遜一籌 C. 黃帝遜位2用自己的話說說這句詩的意思：_3詩人借“梅雪爭春”告誡人們_5. 課外類文閱讀。四時田園雜興范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。注釋耘：鋤草。績麻：搓捻麻繩或麻線。當家：主持家務(wù)。這里指擔(dān)當家庭的生產(chǎn)勞動任務(wù)。童孫：指兒童。未

5、解：不懂得。供：供奉。這里指“參加、從事”。1根據(jù)你的理解，說說下面詩句的意思。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。_2詩歌的前兩句寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？_6. 品讀詩句，完成練習(xí)。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。1“殘陽”是指西沉的太陽，傍晚時分的太陽還叫作_。下列四字詞語中不是描寫太陽落山的一項的是（_）。A.旭日東升   B.日薄西山 C.殘陽如血 D.落日余暉2理解詩句，下列說法錯誤的一項是（ ）。A. 因為太陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，所以“鋪”字用得準確、形象B. “鋪”字表現(xiàn)出了秋天夕

6、陽的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感C. 詩人抓住了夕陽下的江面呈現(xiàn)的兩種顏色，表現(xiàn)出江面微波粼粼的絢爛景象D. 天氣晴朗無風(fēng)，江水緩緩流動，江面皺起細小的波紋。受殘陽照射的江水呈現(xiàn)一片青綠色，未受殘陽照射的江水呈現(xiàn)出紅色7. 課外閱讀。夜蘇俄葉賽寧河水悄悄流入夢鄉(xiāng)， 大河銀星萬點，幽暗的松林失去喧響。 小溪銀波微漾。夜鶯的歌聲沉寂了， 浸水的原野上的青草，長腳秧雞不再歡嚷。 也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片靜， 夜來臨，四下一片寂靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。 大自然沉浸在夢鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝， 明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。 給周圍的一切披上銀裝。1你認為

7、這首詩傳達出詩人怎樣的心境？_2“只聽得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好？請說明理由。_3這首詩主要運用擬人化手法，請你談?wù)勥@種寫法的好處。_4讀了這首詩，你還能聯(lián)想到哪些詩或詩句？_8. 閱讀與欣賞。江南江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。1這是一首()。A. 唐詩 B. 漢代樂府詩 C. 宋詞2“田田”的意思是()。A. 一塊塊農(nóng)田 B. 耕作 C. 荷葉茂盛的樣子3“魚戲蓮葉間”這句詩歌運用了()的修辭手法。A. 擬人&#

8、160;B. 比喻 C. 夸張4這首詩通過對蓮和魚的描寫，表現(xiàn)了()快樂的心情。A. 孩童 B. 采蓮人 C. 魚兒5這是一首采蓮歌，反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情。請用自已的話把這個場景描述出來。_9. 古詩閱讀。獨坐敬亭山_，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。1補充詩句。2這首詩的作者是_（朝代）_。3我可以給“亭”字加上“_”偏旁，變成“_”字，組詞_。4翻譯詩句，并回答問題。相看兩不厭，只有敬亭山。這兩句詩的意思是_。這兩句詩運用了_的修辭手法，表達了作者_。5關(guān)于這首詩的理解不正確的一項是（

9、60; ）A.這首詩是詩人表現(xiàn)自己精神世界的佳作。B.詩人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化，寫得十分生動。C.詩人以“閑”寫出了孤云的狀態(tài)，突出了離去的過程，讓讀者在品味孤云離去的狀態(tài)時，感知詩人內(nèi)心的不忍和無奈。D.作者寫這首詩只是為了表達自己的孤獨和懷才不遇的憤懣。10. 課內(nèi)閱讀。在天晴了的時候，請到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。1詩中描寫了哪些雨過天晴時的景物？

10、_2詩中運用了哪些修辭手法？_3詩中的“炫耀”“膽怯”“閑游”分別在描寫誰？_4這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？_11. 課內(nèi)閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起1寫出下列詞語的近義詞。集中（_）節(jié)拍（_）2品讀畫線的句子，用你的話說說在你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象。_3詩中用到的修辭手法都有哪些？_4詩歌第一行“好像綠色的墨水瓶倒翻了”的作用是什么？_5這首詩表達了詩人怎樣的感情呢？_12. 閱讀檢測臺。浪淘沙（唐）劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，

11、卷起沙堆似雪堆。1根據(jù)意思寫出詩中的詞語。（1）指極短的時間。（_）（2）江海匯合之處。（_）2“八月濤聲吼地來”是從_（視覺  聽覺）方面來描寫的，寫了_（漲潮  退潮）時的景象；“頭高數(shù)丈觸山回” 是從_（視覺  聽覺）方面來描寫的，寫了_（漲潮  退潮）時的景象。3把“須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆”改寫成現(xiàn)代漢語。_4“卷起沙堆似雪堆”運用了_的修辭手法。請你運用這種手法仿寫一句。_13. 閱讀詩歌，回答問題。林中小景金波陽光透過枝葉，染上嫩綠的顏色。風(fēng)，打著唿哨，在葉面上輕輕滑過。流進樹林里的空氣，也變得又甜、又柔和。因此，在每棵樹上，都掛著小鳥的歌。（選自讓太陽長上翅膀）（1）寫出部首相同的詞語。例如：唿哨、   、   、   （2）寫出形容小鳥歌聲的詞語。例如：啾啾、   、   、   （3）在這片樹林中，你看到了哪些景物？聽到了什么聲音？（4）你覺