四下、獵人海力布(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計

1、四下、獵人海力布（網(wǎng)友來稿）教案教學(xué) 設(shè)計16*獵人海力布教學(xué)要求:1.從獵人海力布為了鄉(xiāng)親們的生命安全，不惜犧牲自己 的動人傳說中，感受為了他人犧牲自己的美好品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué) 生懂得從小心中要有他人。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力和興趣，能聯(lián)系上下文理解 重點(diǎn)詞句。3.畫出讓人感動的句子，復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識海力布是一個怎樣的人。2.理解海力布為什么要寶石及把秘密告訴別人。教學(xué)難點(diǎn):復(fù)述課文應(yīng)掌握的方法。課前準(zhǔn)備:課文朗讀錄音（配樂）。課時安排:1課時。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都很喜歡聽民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾 美好的愿望。 獵人海力布 就是一個非常生動的民間故事， 而且具有神話

2、色彩。據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一塊奇 特的石頭，傳說是海力布變的，大家稱這塊石頭為“海力 布”。海力布是一個獵人，怎么變成了一塊石頭呢？請大家自 己讀這個故事，看有多少同學(xué)能自己讀懂。二、自讀課文指導(dǎo)：閱讀時注意故事的主人公是誰，圍繞著他的活動， 怎樣展開故事情節(jié)，故事是怎么發(fā)生的，后來又是怎么發(fā)展 的，最后結(jié)果怎么樣。三、理清段落層次板書提示：（一）故事的開頭（引子）（二）故事的經(jīng)過（情節(jié)）（三）故事的結(jié)局（尾聲）四、再讀課文五、聽配樂課文朗誦，復(fù)述課文。1、指導(dǎo)：1講故事，第一要講清楚什么地方，什么人，發(fā)生了什 么事。這件事先怎樣，后怎樣，結(jié)果怎樣要交代清楚。2講故事，可以用課本上的話

3、，也可以用自己的話講，但是重要的地方應(yīng)該用書上的詞句。 例如： 龍王女兒再三叮 囑的話；海力布聽到的帶頭鳥的話；海力布急忙告訴大家的 話。3講故事注意有感情。在講到緊張的地方，速度要快些，自已也顯得比較緊張；講到悲傷的地方，自己也很難過。2、各自對述。3、指名復(fù)述。六、總結(jié)鞏固1、分角色講故事。角色：海力布小白蛇龍王的女兒龍王帶頭鳥眾鄉(xiāng)親對話：海力布、龍王的女兒以及帶頭的鳥的對白，課文 中寫明了，我們可以照著講；而龍王、鄉(xiāng)親們的話課文上沒 有直接寫，但內(nèi)容是有的，我們可以把敘述的話改為對白。如：老龍王十分感謝海力布，要重重酬謝他，老龍王把 他領(lǐng)進(jìn)寶庫，讓他自己挑選珍寶，愛什么就拿什么。就可以改

4、為：海龍王說：“獵人，您救了我的女兒，不 知怎么感謝您，現(xiàn)在我?guī)愕轿业膶殠烊?。”老龍王打開寶 庫的大門，里面盡是珠寶。海龍王說：“您看，這里這么多的寶貝，你愛什么，就挑什么又如：“大家聽了很奇怪，住得好好的，為什么要搬家 呢？盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不信?！笨筛臑?鄉(xiāng)親們議論紛紛，有的說：“大山怎么會崩潰，洪水怎么會 淹到這兒來，海力布從哪兒聽來這些怪話。”有的說：“我 們住得好好的，日子過得安安穩(wěn)穩(wěn)的，為什么要搬家呢！” 有的說：“我可不相信，一個獵人怎么會知道山要崩潰，大 地要淹沒，我可不信！” 分小組準(zhǔn)備。指名復(fù)述。2、總結(jié)全文。學(xué)到這兒，我們知道，這個故事主要寫的什么？（主要內(nèi)容：主要寫獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命， 不惜犧牲自己，把聽到的動物語言的秘密告訴了鄉(xiāng)親們，最 后自己變