高垴莊中心小學(xué)作業(yè)布置與批改要求及評價(jià)方案

1、小學(xué)作業(yè)布置與批改要求及評價(jià)方案一、作業(yè)布置要求1、精選習(xí)題。內(nèi)容符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)的內(nèi)容的要求。所有作業(yè)教師必須事先設(shè)計(jì)，分層分類，每單元只進(jìn)行一次試卷檢測，杜絕機(jī)械重復(fù)、低效作業(yè)。2、控制作業(yè)量。一二年級作業(yè)課堂內(nèi)完成，三到六年級每天書面家庭作業(yè)不超40分鐘(以中等程度學(xué)生為參照)。3、變化創(chuàng)新。針對不同對象設(shè)計(jì)不同程度可供選擇的作業(yè)。內(nèi)容和形式要多樣化、具有吸引力和挑戰(zhàn)性。4、按時(shí)批改。爭取作業(yè)“不過夜”，批改符號要規(guī)范，使用富有童趣的激勵(lì)性評價(jià)語。分析錯(cuò)誤原因，建立錯(cuò)題記錄冊，進(jìn)行有針對性的作業(yè)講評，指導(dǎo)應(yīng)靈活多樣，要講究效益。二、作業(yè)批改要求(一)語文學(xué)科課堂作業(yè)本：一二年級：用H

2、B的鉛筆寫；三至六年級：用黑色鋼筆（黑色中性筆）書寫。及時(shí)批改，教師批改時(shí)，正確的打“”（“鉤”不要打得太大，2厘米左右），錯(cuò)的題目，學(xué)生訂正后正確的，教師要再在該處打“”。對于學(xué)生的錯(cuò)題，教師要及時(shí)反饋，對于一些共性的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該引起重視，作重點(diǎn)講解。作文：（大作文根據(jù)習(xí)作篇數(shù)定，小作文也根據(jù)習(xí)作篇數(shù)定。）1.作文用黑色鋼筆（黑色中性筆）謄寫。2.作文本的第一頁空出來作目錄用，應(yīng)認(rèn)真填寫每篇作文的題目。3.每篇作文均要精批，留下批改的痕跡。4.教師的眉批、總批應(yīng)字跡工整規(guī)范，評語要簡潔，應(yīng)有個(gè)性，有針對性，富有童趣，對學(xué)生有指導(dǎo)性意義。5.等第應(yīng)打在文題的右上角，日期應(yīng)記在尾批的后面。整體

3、要求：作業(yè)內(nèi)容要精選，目的要明確，難易要適度，容量要合適。要根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知程度，分層次設(shè)計(jì)不同類型題的作業(yè)，注意科學(xué)性、針對性，體現(xiàn)發(fā)展性。作業(yè)力求多樣化、趣味性強(qiáng)。還可適當(dāng)布置活動性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)。有計(jì)劃地開展優(yōu)秀作業(yè)及綜合實(shí)踐活動成果的展評、展示活動（每學(xué)期12次）。 (二)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生作業(yè)格式一、 整體要求1、各年級必須要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，嚴(yán)懲照抄作業(yè)的現(xiàn)象。2、學(xué)生的書寫要做到認(rèn)真、工整，字體端正、清楚，一、二年級統(tǒng)一用鉛筆，三年級開始用鋼筆或黑色中性筆 。3、作業(yè)本要保持清潔整齊，特別是作業(yè)本的封面不能亂涂亂畫。4、兩步以上的式題用遞

4、等式計(jì)算，抄題時(shí)右邊空出一個(gè)等號位置，等號要對齊；橫式過長要移行時(shí)，運(yùn)算符號要隨數(shù)同時(shí)移下；乘除法豎式如遇空格不夠，不能將整個(gè)豎式割斷。5、作業(yè)要分明，每做完一小題就必須空一行。在做計(jì)算題時(shí)，要求一邊只能寫一道。6、在剛開始學(xué)做豎式計(jì)算時(shí)，橫線要用尺子來畫，不能畫得彎彎曲曲。二、具體要求1、在進(jìn)行脫式計(jì)算時(shí)，算式不要頂格寫，等號要頂格寫并且上下對齊，不要出現(xiàn)同一行中有兩個(gè)或以上的等號的現(xiàn)象；在解方程時(shí)，要先寫“解”字，再求解，不要出現(xiàn)連等的現(xiàn)象。2、用數(shù)學(xué)的單位名稱、最后答語要書寫完整。  有錯(cuò)題需訂正：若在面批時(shí)有錯(cuò)，則只要將原題擦去后訂正在原處即可；若在其它情況下需訂正

5、，在錯(cuò)題后寫上“改正”字，再重新訂正。3、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、準(zhǔn)確、細(xì)致，做到有發(fā)必收，有收必改。批改符號要規(guī)范美觀，要用紅筆逐道批改“”或“×”，不要打大而長的對和錯(cuò)號。同時(shí)改革批改符號，因?yàn)椴荒苤挥谩啊被颉?#215;”兩種符號來表示對學(xué)生作業(yè)的評定，這樣會扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性。下面就一些批改符號意義作一下說明： 符號 意義 完全正確這部分錯(cuò)× 全錯(cuò) 這里有錯(cuò)誤或問題有遺漏數(shù)目、符號或文字 優(yōu)秀、有創(chuàng)造性（以上批改符號教師可以參考使用）4、對每次作業(yè)，教師都要合理地打上“優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、及格”等等級，如特別好的，可在優(yōu)秀的右上角打上“”，（連續(xù)幾個(gè)優(yōu)秀，如何獎(jiǎng)

6、勵(lì)教師可自定）；如學(xué)生作業(yè)實(shí)在太差，不要打不及格，可寫一些鼓勵(lì)性話語，如“加油”、“努力”等等。一、二年級可以使用、×，給以評價(jià)。5、批改日期    當(dāng)天作業(yè)，當(dāng)天批改。每次均寫上批改日期。等級和批語、日期寫在作業(yè)的右上角。三、訂正要求    當(dāng)學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤時(shí)，提醒并督促學(xué)生及時(shí)訂正，應(yīng)在原錯(cuò)題后寫上“改正：”。再次批改時(shí)，如訂正正確，要在正確的解法上打上“”，并在“改正：”左邊加上“已” ；若訂正后仍舊錯(cuò)，則請學(xué)生在剛才訂正的地方重新訂正。四、作業(yè)必須教師親自批改，不能讓學(xué)生代教師批改，提倡教師收集整

7、理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，建立學(xué)生錯(cuò)題冊，學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我反思與提高。 (三)英語學(xué)科英語作業(yè)的布置和批改是英語教學(xué)環(huán)節(jié)中一個(gè)重要組成部分，它能及時(shí)有效地反饋教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。通過對作業(yè)的布置和批改，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)能進(jìn)一步優(yōu)化教師的教學(xué)?，F(xiàn)將小學(xué)英語作業(yè)常規(guī)要求向全體英語教師公布，希望各英語教師遵照執(zhí)行：一作業(yè)設(shè)置要求1、課內(nèi)作業(yè)：精選作業(yè)本或兩導(dǎo)兩練上的練習(xí)及抄寫練習(xí)本，盡量利用課堂教學(xué)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成；2、課外作業(yè)：以聽力、口頭作業(yè)為主，書面作業(yè)為輔，強(qiáng)調(diào)對標(biāo)準(zhǔn)語音、語調(diào)的模仿，重視規(guī)范的英

8、語書寫習(xí)慣培養(yǎng)。3、具體格式要求：作業(yè)的書寫要求：三年級用鉛筆；四、五、六年級用鋼筆（或黑色中性筆）；每次作業(yè)之間空兩行，以區(qū)分次數(shù)。書寫采用教科書上的手寫體字型或斜體。字母大小寫每行寫4對，單寫每行8個(gè)。要求按字母的筆順和四線格中應(yīng)占的位置書寫。單詞每行8個(gè)或短語（詞組）書寫每行3到4個(gè)，中文詞義寫在第一個(gè)單詞（詞組的下面）寫一遍。句子書寫可根據(jù)句子的長短，每行書寫一至兩句。要求大小寫及標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范。對話書寫時(shí)“：”上下要對齊，“：”后要留有空隙（以兩個(gè)字母的寬度為宜）。二、作業(yè)的布置與批改要求1、作業(yè)的設(shè)計(jì)要求要求教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要有針對性和科學(xué)性，避免隨意性，作業(yè)量要適中（三年級約20分

9、鐘；四、五年級約20分鐘；六年級約30分鐘）。作業(yè)的設(shè)計(jì)要兼顧聽、說、讀、寫四個(gè)方面，嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。2、作業(yè)的批改要求a、教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆、紅水筆或紅圓珠筆，批改符號大小要適中（不超出兩個(gè)四線格）。b、教師批改作業(yè)的書寫要具有示范性。作業(yè)批改的等第用A、B、C、D來表示，寫在作業(yè)下一行的右下方。對書寫好的或有進(jìn)步的作業(yè)要給予如“Good ！”“Very good !”“Excellent”等表揚(yáng)性用語或符號以示鼓勵(lì)。批改后要求用英文寫批改日期。c、教師對學(xué)生的每題作業(yè)應(yīng)進(jìn)行及時(shí)、認(rèn)真的批改，對的打“”，錯(cuò)的用紅筆圈出錯(cuò)處，且督促學(xué)生及時(shí)訂正，教師在作業(yè)左下方寫上“Correct”字樣

10、。d、對于作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯(cuò)誤，要做好摘錄，作為教學(xué)資源備用；對錯(cuò)誤原因要適時(shí)做出綜合分析，提出應(yīng)對策略；教師應(yīng)在課上及時(shí)進(jìn)行分析、講評。e、有計(jì)劃地開展優(yōu)秀作業(yè)及英語課外實(shí)踐成果的展評、展示活動（每學(xué)期12次）。平時(shí)有意地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。f、布置的所有作業(yè)教師要做到即“批”、即“評”、即“輔”。 附:小學(xué)教師作業(yè)批改考核評分表小學(xué)教師作業(yè)批改考核評分表 教師： 學(xué)科： 考核得分： 等級 項(xiàng) 目要 求賦 分得 分布置（20分） 1、根據(jù)教學(xué)要求，教材內(nèi)容做到重點(diǎn)突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)20規(guī)范（10分） 2、學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，作業(yè)分類合理。10批改（70分） 3、批改及時(shí)，無作業(yè)集中批改現(xiàn)象。10 4、批改認(rèn)真細(xì)致。做到逐題批改，防止漏批、錯(cuò)批。對作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足，應(yīng)用一定的符號或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意，防止全頁只打“”“×”或只寫“閱”字的情況發(fā)生。15 5、批改規(guī)范。做到字跡工整，符號簡明，為學(xué)生起到示范作用。批改要使用規(guī)范、統(tǒng)一的批改符號，符號醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。教師的批改一律用紅筆，批改要有等級或評語。15 6、批改有激勵(lì)性。按照啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則，提倡書寫批改評語，批語力求準(zhǔn)確、精當(dāng)、具體，富有激勵(lì)性、啟