人版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)【一】 教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。2 2、使學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和 交流；了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè)， 逐步提高估測(cè)能力。3 3、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。【二】教學(xué)時(shí)間： 4 4 課時(shí)千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容： P29P29 3232教學(xué)目標(biāo)：1 1、在具體生活情境中了解用秤物體質(zhì)量的方法， 通過看一看、 稱

2、 一稱、拎一拎、數(shù)一數(shù)、說一說等活動(dòng)，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步 建立千克的質(zhì)量觀念。2 2、在實(shí)踐活動(dòng)中， 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 學(xué)會(huì)與他人合作 交流，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)過程：【一】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話：今天老師給大家?guī)砹藘蓸邮称烦鍪久蹢?、膨化食?，他們 在爭(zhēng)吵到底誰比較重，你能想個(gè)辦法幫它們解決這個(gè)問題嗎？討論，得出結(jié)論：掂一掂、稱一稱、看一看【二】操作體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)千克1 1、學(xué)生嘗試稱一稱蜜棗的重量 談話：通過掂一掂，我們發(fā)現(xiàn)蜜棗比較重，但它到底有多重呢？我們 一起來稱一稱吧。學(xué)生活動(dòng)，交流稱的結(jié)果并說出自己是怎樣看出重量來的。 談話：秤面上的指針指著 1 1，到底

3、 1 1表示什么呢？我們一起來 研究一下這臺(tái)秤吧。2 2、認(rèn)識(shí)秤面，認(rèn)識(shí)千克 學(xué)生觀察秤面，說說在秤面上看到了什么？ kgkg 和數(shù)字刻度 問：你知道 kgkg 表示什么么？講述：kgkg 是千克的符號(hào)，稱一般物體的重量時(shí)，通常用千克做單位， 千克又叫公斤，如果用秤稱物體的重量時(shí)，秤面上的指針指著 1 1，就表示這 個(gè)物體重 1 1 千克，那么如果秤面上指針指著 2 2 呢是多重呢？你能看出這臺(tái) 秤最多可以稱多重的物體嗎？3 3、學(xué)生再次稱一稱蜜棗，初步建立 1 1 千克的概念 學(xué)生稱蜜棗，并交流稱的結(jié)果。再讓學(xué)生掂一掂，體會(huì) 1 1 千克的實(shí)際重量。 再掂一掂膨化食品，估測(cè)有沒有 1 1 千

4、克重。4 4、進(jìn)一步感受和體驗(yàn) 1 1 千克稱一稱、掂一掂 1 1 千克的大米小組合作稱出 1 1 千克的大米體驗(yàn) 1 1 千克大米的實(shí)際重量，輪流用手掂一掂。稱一稱、掂一掂、數(shù)一數(shù) 1 1 千克的雞蛋小組合作稱出 1 1 千克的雞蛋。合作數(shù)出 1 1 千克雞蛋的個(gè)數(shù)。問：為什么同樣是 1 1 千克的雞蛋，但每組數(shù)出的個(gè)數(shù)有些差別呢？想一想： 1 1 千克雞蛋大約有 1717 個(gè)，照這樣計(jì)算， 2 2 千克雞蛋大約有幾 個(gè)？你能稱出 2 2 千克的大米或雞蛋嗎？學(xué)生再次嘗試稱一稱?！救繎?yīng)用拓展，完善體驗(yàn)1 1 、想想做做 1 1 談話：通過稱一稱，我們知道表示蜜棗、雞蛋、大米有多重都可以用

5、千克作單位，生活中還有許多物品也可以用千克做單位表示重量的。出示商品實(shí)物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。 問：你知道什么是凈含量嗎？2 2、想想做做 2 2談話：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。 出示圖片，了解數(shù)學(xué)信息。從這兩幅圖中，你有什么話想說的嗎？進(jìn)行安全教育3 3、認(rèn)識(shí)形形色色的秤 談話：千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的，用來稱物品重量的秤也是各種各樣的。出示秤的實(shí)物圖片或?qū)嵨?。學(xué)生交流。4 4、想想做做 3 3學(xué)生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。交流反饋，讓學(xué)生說說是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。 根據(jù)剛才說出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，口答解題。5 5、想想做做 4 4 出示題目，讓學(xué)

6、生觀察閱讀，提問：這道題提出的問題是什么？為什 么加大約？你能說出這兩種水果的重量嗎？6 6、想想做做 5 5 獨(dú)立完成，集體訂正。【四】總結(jié)延伸1 1、問：今天你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？談話：千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的，希望同學(xué)們課后到商店去看一 看，記一記，哪些物品重 1 1 千克，星期天和媽媽一起到菜場(chǎng)去買菜，看一 看媽媽買了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品?？说恼J(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容： P P 3333 3535教學(xué)目標(biāo)：1 1、在具體的生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初步建立克的質(zhì)量觀念，知道稱比較輕的物品的重量要用克作單位。2 2、通過實(shí)踐活動(dòng)，了解用天平稱比較輕

7、的物品的方法，了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)進(jìn)行估測(cè)，逐步提高估測(cè)能力。3 3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)過程：【一】創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話：上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位千克， 誰來說一說， 1 1 千克的物 體拎在手上有什么感覺嗎？小結(jié)：千克是一個(gè)比較大的質(zhì)量單位，稱比較重的物品，通常用它作 單位。還有一些比較輕的物品又用什么單位來稱量呢？講述： 克也是質(zhì)量單位， 稱比較輕的物品時(shí)常用克來作單位。 克的符 號(hào)是 g g?！径縿?dòng)手使，解決問題1 1、認(rèn)識(shí)天平 出示天平并介紹。2 2、稱出 1010 克的黃豆 學(xué)

8、生分組活動(dòng)稱出 1010 克重的黃豆。教師巡視。問：1010 克黃豆大約有多少粒。交流匯報(bào)。 問：根據(jù)我們數(shù)出的結(jié)果，你又想到了什么？ 感受 1 1 克黃豆的重量。3 3、感受 1 1 克的重量 分組掂一掂準(zhǔn)備好的 2 2 分硬幣。問：2 2 分硬幣掂在手上有什么感覺？ 再掂一掂一根羽毛和一把學(xué)生尺，問：一根羽毛和一枚 2 2 分硬幣比，哪個(gè)更輕些？一把學(xué)生尺和一枚 2 2 分硬幣比呢？交流匯報(bào)。一根羽毛比 1 1 克重還是輕？一把學(xué)生尺呢？4 4、學(xué)習(xí)用克稱物品的重量。P34P34 水果圖 問：你能看出圖中物品的重量嗎？你是怎么看出來的？ 小結(jié)：我們?cè)诜Q物品重量或是看圖了解物品重量時(shí)， 首先

9、要觀察什么？ 再怎么看秤讀出重量？5 5、了解千克和克的進(jìn)率 出示一袋蜜棗，這袋蜜棗的重量是 500500 克，那么兩袋這樣的蜜棗是多 少克？你是怎么算出來的？把這兩袋蜜棗放到以千克為單位的臺(tái)秤上稱一稱，問：這個(gè)臺(tái)秤上的 刻度是以什么為單位的？看一看這兩袋蜜棗有多重？你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出 1 1 千克=1000=1000 克。6 6、完成試一試 談話：用彈簧秤稱出一本數(shù)學(xué)書大約重多少克？學(xué)生活動(dòng)。 掂一掂：一本數(shù)學(xué)書和一個(gè)文具盒比一比輕重。 稱一稱：文具盒的重量。比一比：估測(cè)和稱量的結(jié)果。班級(jí)交流?！救空n堂練習(xí)，鞏固深化 完成想想做做的題目。1 1、第 1 1 題 觀察插圖，指名回答書

10、上的問題，再體溫：生活中還有哪些物品的重 量是以克為單位的？2 2、第 2 2 題 讓學(xué)生猜一猜這三種物品比 1 1 克輕還是重？實(shí)際掂一掂，在比較中加 深對(duì) 1 1 克有多重的體會(huì)。3 3、第 3 3 題 問：你是怎么想的？4 4、第 4 4 題 出示圖，指名說說圖的意思。你知道杯子里的水有多重嗎？你是怎么 想的？回家后照樣子稱一稱，算算杯子里的水的重量?！舅摹咳n總結(jié)，課后延伸 談話：這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的質(zhì)量單位克，知道了克是一個(gè) 比較小的質(zhì)量單位，在表示比較輕的物品重量時(shí)常用到它，同學(xué)們?cè)谏?中要做個(gè)有心人，看看哪些物品是用克和千克做單位的。練習(xí)四 教學(xué)內(nèi)容： P36P36 教

11、學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟 練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運(yùn)用教學(xué)過程： 完成練習(xí)四中的習(xí)題。1 1、第 1 1、2 2 題 交流時(shí)注意讓學(xué)生依照對(duì)這些物體重量的感受說說自己的想法，以加 深印象。教師小結(jié)解題策略。2 2、第 3 3 題 首先復(fù)習(xí)千克和克的進(jìn)率。 再要求學(xué)生獨(dú)立完成此題。 最后組織交流，說說自己是怎樣想的。3 3、第 4 4 題 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，細(xì)心收集圖中的信息。 再解決所提出的問題。 最后要求學(xué)生獨(dú)立解決問題并組織交流匯報(bào)。 匯報(bào)時(shí)主要對(duì)自己解決問題的過程進(jìn)行解釋。4 4、第 5 5 題 引導(dǎo)看圖，說出每樣商品的凈含量。 再由學(xué)生

12、獨(dú)立解決相關(guān)問題。 最后組織交流，并鼓勵(lì)學(xué)生再提出一些數(shù)學(xué)并進(jìn)行解答。5 5、第 6 6 題 引導(dǎo)理解題目含義，并讓學(xué)生算出 1 1 號(hào)杯中水的重量。再把 2 2 號(hào)杯、3 3 號(hào)杯中的水的高度與 1 1 號(hào)杯比較， 從而估計(jì)出這兩杯水 的重量， 2 2 號(hào)杯、 3 3 號(hào)杯里的盛水量大約分別是 9090 克和 120120 克。6 6、思考題交給學(xué)生自己思考并組織交流討論7 7、全課總結(jié)。稱一稱教學(xué)內(nèi)容： P38P38教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過稱一稱的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷稱物體的過程，進(jìn)一步感受千克與克的實(shí)際意義，提高實(shí)際操作能力。2 2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往、合作意識(shí)。3

13、 3、通過計(jì)算和稱量體重，了解自己的身體發(fā)育狀況，促進(jìn)良好的生活習(xí)慣的形成。教學(xué)過程：【一】調(diào)查匯報(bào) 談話：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了千克和克，上節(jié)課布置你們課余時(shí)間到商 店哪些商品的重量是用千克或克作單位的，各是多重？誰來說一說？【二】實(shí)踐操作1 1、猜一猜 問：今天你們從家里帶來了什么？誰來說一說哪些是水果？哪些是蔬 菜？老師今天也帶來了一樣?xùn)|西，想知道是什么么？出示袋子讓學(xué)生猜一 猜。打開袋子驗(yàn)證。蘋果想知道一些什么嗎？用什么辦法知道蘋果的重量？ 出示課題：稱一稱2 2、動(dòng)手實(shí)踐看圖，了解活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)要求。分組活動(dòng)：各小組把自己帶來的水果、蔬菜各稱出 1 1 千克，再數(shù)一數(shù) 各有多少個(gè)，并且把

14、數(shù)的個(gè)數(shù)填在表格里，然后展示在黑板上讓其他同學(xué) 看。學(xué)生活動(dòng)，并填寫結(jié)果。交流匯報(bào)。談話：剛才各個(gè)小組分別稱出了 1 1 千克的蘋果、橘子、黃瓜、西紅柿， 知道了它們各有多少個(gè)，另外你們還帶了哪些蔬菜、水果，稱了沒有，也 填在書上的表格里。問：看著這寫數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？3 3、估一估教師出示自己帶來的蘋果略大，問：你們能估一估老師帶來的蘋果 1 1 千克大約有多少個(gè)嗎？為什么跟你的結(jié)論不太一樣呢？講述：都是 1 1 千克的蘋果，但是大小不一樣，所以個(gè)數(shù)就不一樣， 蘋果大，個(gè)數(shù)就少，蘋果小，個(gè)數(shù)就大。4 4、稱體重估一估自己的體重大約是多少千克？認(rèn)識(shí)秤面。出示書中的體重圖。指名說出這個(gè)小朋友

15、的體重。問：你是怎么看出來的？小組活動(dòng)稱體重。班級(jí)交流。講述：除了稱出自己的體重外，我們還有一種方法知道自己的體重大 約是多少。閱讀 P38P38 你知道嗎？各人比較自己的稱得的體重與算出的體重有無差別，相差多少，在小 組內(nèi)交流。5 5、小結(jié)：一般情況下，算出來的體重與稱的體重是差不多的，但是也 有人相差較大，如果你的體重比算出的體重重很多，那就說明你太胖了， 要注意多吃蔬菜，多運(yùn)動(dòng)。如果你的體重比算出的體重輕很多，那就說明 太瘦了，要注意營(yíng)養(yǎng)均衡，不挑食?！舅摹咳n總結(jié)今天這節(jié)課我們一起參加了稱一稱的活動(dòng)， 知道了不同的水果、 蔬菜 1 1 千克大約各有多少個(gè)，還學(xué)會(huì)了稱自己的體重和利用公式

16、計(jì)算體重。課后 把你學(xué)到的知識(shí)介紹給你的鄰居和其他小朋友。練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：本單元內(nèi)容的系統(tǒng)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，并在練習(xí)中加深對(duì)知識(shí)的理解和綜合運(yùn)用。進(jìn) 一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)過程：【一】看圖寫出物品或人的重量。1 1、一個(gè)二年級(jí)學(xué)生的體重大約是60006000 克 +200+200 克O3030 千克克 300300 克2 2、一本數(shù)學(xué)書大約重 2 20 0克 克120120 千克3 3、一頭豬大約重3 3 克克 120120 千克4 4、一只雞蛋大約重6 6 克克 6060 千克【三】填空1 1、填空4 4 千克 = =克50005000 克 丨千克2 2、比大小109109 克0100100 克300300 千克120120 克120120 克6060 克80008000 克= =39003900 克30302020 千3 3 千6 6 千千克千克5 5 千克O500500 克12001200 克O2 2 千克7 7 千克9 9 千克一 1 1 千克O80008000 克75007500 克一 500500 克O60006000 克+ +500500 克3 3、在里填上千克或克 一塊手表重 100100一只塑料袋能裝 3 3的物品。一本詞典重大約 500500。一頭大象約重 40