體會(huì)和推敲重要語(yǔ)句在文中的意義和作用

1、點(diǎn)上功夫，句上文章體會(huì)和推敲重要語(yǔ)句在文中的意義和作用 張子娟瀏覽近年來(lái)?yè)P(yáng)州市中考試卷，占有權(quán)重較大的閱讀題中有一種題始終據(jù)有一席之地，這就是結(jié)合課文理解重要語(yǔ)句的含義和作用。其實(shí)不僅揚(yáng)州試題如此，其他省市也大多如此。筆者近幾年參加中考閱卷，發(fā)現(xiàn)考生解答此題，把握不準(zhǔn)，或感悟不深，或要點(diǎn)不全，所以失分較多。就此，本人想結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，作點(diǎn)探索，以饗讀者。一、考點(diǎn)說(shuō)明及要求 這種題目之所以走俏，是因?yàn)樾抡Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第四學(xué)段(79年級(jí))(二)閱讀中的第4條指出：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。 2006年揚(yáng)州中考說(shuō)明也在“現(xiàn)代文閱讀”第二

2、條明確作出“體會(huì)和推敲重要語(yǔ)句在文中的意義和作用”的要求。二、考查方式及考試題型1、考查方式 在現(xiàn)代文閱讀中，這種題一般以主觀題的形式出現(xiàn)，語(yǔ)句在文中的深層含義包括理解語(yǔ)句所表現(xiàn)的作者的思想、感情、觀點(diǎn)、態(tài)度，語(yǔ)句所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理，以及它在文章結(jié)構(gòu)上的作用等。2、考試題型 “談?wù)勀銓?duì)這句話的理解” “這句話有什么含義” “這句話給你什么啟示”“這句話的另一層意思是什么”“說(shuō)說(shuō)這句話在文中的作用” ······三、方法指導(dǎo)（一）基本方法 答題時(shí)，結(jié)合中心抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語(yǔ)境理解關(guān)鍵詞，或借助生活的經(jīng)驗(yàn)理解句子

3、所講的道理，是解決這類(lèi)問(wèn)題的基本方法。（二）具體方法1、理解語(yǔ)句深層含義，要聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)文中任何一個(gè)句子的理解，都應(yīng)該在句與句、句與段、句與篇的聯(lián)系中去分析認(rèn)識(shí)。 如果把句子從具體語(yǔ)言環(huán)境中抽出來(lái)，與文章的整體脫節(jié)，就句論句，就不能真正理解文章內(nèi)容，也不能真正理解句子。 請(qǐng)看父親不寫(xiě)信（2005年河南省中考試題）中的一道題。 典型題例： 第段中寫(xiě)他冷峻的臉上有了絲難以掩飾的慈祥的傷感”，結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。題目解析： 如果單從第段來(lái)看，答案顯然歸納不出。但是溯回至第段，我們發(fā)現(xiàn)父親在極為拮據(jù)的生存狀態(tài)中仍念念不忘兒子的學(xué)業(yè)，最后竟然賣(mài)掉了家里的毛驢替兒手交納學(xué)費(fèi)，父愛(ài)之深

4、，可見(jiàn)一斑。再往后看第段，父親本已說(shuō)好不送兒子上學(xué)，結(jié)果還是在兒子走的前一天晚上風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來(lái)，一個(gè)勁地說(shuō)著“老覺(jué)著不放心，回來(lái)看看，看看!”這些言行的變化進(jìn)一步強(qiáng)化了父愛(ài)的偉大，也使我們明白父親的傷感其實(shí)是來(lái)自于父子相別時(shí)的感慨與牽掛。經(jīng)過(guò)對(duì)上下文語(yǔ)言環(huán)境的分析，我們很容易就得出答案：父親為兒子考上大學(xué)而欣慰，又為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感，這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父爰的流露。2、理解句子的深層含義，要聯(lián)系文章的中心意思作者寫(xiě)文章時(shí)，為了凸顯中心，增強(qiáng)文章的感染力，常常會(huì)采用一些藝術(shù)表現(xiàn)手法，使某些句子意在言外，達(dá)到含蓄委婉、耐人尋味的效果。這些句子往往是文章的點(diǎn)睛之筆，對(duì)其深層含

5、義的把握，我們應(yīng)從探究作者的寫(xiě)作目的入手，結(jié)合中心思想來(lái)分析，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)句子的含義。 請(qǐng)看初冬月(2005年四川資陽(yáng)市中考試題)中的一道題： 典型題例： 根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)文中加橫線句子“人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光”的理解。題目解析：閱讀初冬月之后，我們很容易發(fā)現(xiàn)文章的中心思想在第段：“人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應(yīng)該是美好的，我們的所作所為應(yīng)無(wú)愧于這美好的世界；無(wú)愧于這美好的月光；美好的心靈才能照進(jìn)美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨(dú)自靜靜地面對(duì)這美好的月色而靈魂安寧?！倍绢}的題眼也正是“人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光”，把兩者結(jié)合在一起，我們即能得出答

6、案：作者由此及彼，由惜月到惜人生，既深化了文章主旨，又增強(qiáng)了文章的厚重感。 3、理解句子深層含義，要抓住修辭手法，思考其運(yùn)用的效果或目的。 有時(shí)，作者為了造成特珠的效果，常常在文章中有意運(yùn)用一些修辭手法，對(duì)于這樣的句子，如果僅從語(yǔ)法與句式的角度來(lái)理解，就不能真正掌握作者所要表達(dá)的意思。所以在理解這些句子的時(shí)候，我們必須根據(jù)修辭的規(guī)律，才能正確地掌握作者通過(guò)這些句子所要表達(dá)的深層意思。 下面我們舉訪蘭(2005年湖北襄樊市中考試題)中的一道題為例：典型題例： “人活在世上，不能失去了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會(huì)給社會(huì)有多大貢獻(xiàn)的?！蹦闳绾卫斫膺@句話?題目解析：

7、句子中運(yùn)用比喻“就像盆景中的蘭草”，蘭草是空谷的幽物，依靠的是天地自然的原氣，展現(xiàn)的是山野水畔的趣姿。一旦離開(kāi)自然，就降低了自己的品格。而人也是一樣，如果一味媚俗，又怎么能保持自己的本性，兩相比較，我們即能得出答案：這句話告訴了我們做人的道理做人要不失真性，不媚俗。4、理解句子的含義，要聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想，思考作者在句子中想要告訴讀者哪些信息。在分析特定句子的深層含義之前，先概括一篇文章中人物的思想品質(zhì)，評(píng)析其中的人物性格，有利于我們理解句子對(duì)表情達(dá)意的作用，并從中體會(huì)出作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情。 下面舉老北京的小胡同(2005年北京市中考試題)中的一道題為例。

8、典型題例： 結(jié)合上下文，品味第段中“大搖大擺”一詞，說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞都寫(xiě)出了什么。題目解析： 這道題目應(yīng)從分析人物的身份入手。由文章我們可以發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)槟菚r(shí)作者是一個(gè)窮孩子，所以他的自尊心格外強(qiáng)，不管做什么，他都不讓自己顯得比別人差。所以看到不花什么錢(qián)的屁股簾兒也能飛起，襯著藍(lán)色的天空，大搖大擺，一點(diǎn)也不比闊孩子花錢(qián)買(mǎi)的精致的沙雁風(fēng)箏差，心里自然十分滿(mǎn)足，因此答案為：寫(xiě)出“屁股簾兒”飛起時(shí)搖搖晃晃的樣子，表達(dá)了 “我”興奮與滿(mǎn)足的心情。5、理解句子含義要抓住富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。所謂“關(guān)鍵性詞語(yǔ)”，即文中對(duì)表述內(nèi)容、表達(dá)中心起作用的詞語(yǔ)。找關(guān)鍵性詞語(yǔ)的目的在于挖掘深刻、含蓄的思想內(nèi)容，想透為什么這

9、里只有用這個(gè)詞語(yǔ)是最妥帖、最恰當(dāng)?shù)模⑦M(jìn)一步思考其表達(dá)效果和目的。 下面以難忘的一躬(2005年浙江嘉興市中考試題)中的一道題為例。典型題例： “那個(gè)下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”，將句子中的“印”換成“留”好不好?為什么？ 題目解析： 本文是一篇記人散文，作者滿(mǎn)含深情地回憶了初中時(shí)一位姓孫的老師如何以他的人格魅力吸引和教育著我們。文中說(shuō)：“對(duì)我們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材。孫老師所說(shuō)、所做的，幾乎成了我們的行動(dòng)指南。”由此可見(jiàn)孫老師的影響力之深。相比之下，“印”字自然比”留”字更能體會(huì)這一點(diǎn)。所以答案為：不好。“印”字突出孫老師的鞠躬給 “我”留下了深刻的記憶，不可磨滅，用“留”字則顯得平淡。 6、理解關(guān)鍵句子的作用，要了解句子在文種不同位置的常見(jiàn)作用 。如果句子在開(kāi)頭，這種句子一般的作用是: 總領(lǐng)全文、引起下文、為下文作鋪墊或伏筆；如果是在文章中間，一般的作用是承上啟下；如果是在末尾，一般的作用是：總結(jié)上文、照應(yīng)前文。這里需要說(shuō)明的事，很多考生往往注意了句子在內(nèi)容上的作用，忽視了句子在結(jié)構(gòu)上的作用，而實(shí)際答題時(shí)卻需要你答題全面，