生活中的標(biāo)志——綜合實踐課程活動設(shè)計

1、   綜合實踐課程生活中的標(biāo)志一、課程提出背景在機場、車站、碼頭、公路等場所，各種標(biāo)志隨處可見，這些標(biāo)志如同形象的語言，時刻提醒人們遵守社會規(guī)則，給人們生活帶來極大的方便。為此，確定了本次綜合實踐活動主題生活中的標(biāo)志。讓學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實生活中常見的標(biāo)志及其作用，了解標(biāo)志的種類及人們生活的密切關(guān)系，進(jìn)行文明禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習(xí)慣，加強社會公德意識。二、課題類型以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的探究活動三、課程總課時 五課時4、 活動教學(xué)方法探究法、小組合作法、訪談法、調(diào)查法5、 課程目標(biāo) 1.知識與技能:  通過活動使學(xué)生認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志及作用。讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類

2、及與人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。2.過程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生在活動中通過探究式、訪問式、問題式、搜集式、整理式的活動方式了解生活中的各種標(biāo)志。3.情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識，促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。六、課程內(nèi)容1、確立課題，成立小組，組內(nèi)分工（1課時） （1）課程名稱為生活中的標(biāo)志（2）全班在教師的指導(dǎo)下分成四個大組； （3）各組內(nèi)選出組長并組織分工。 2、 教師講調(diào)查方法，學(xué)生交流、修改、整理方案（1課時） （1）教師講解訪談法等調(diào)查方法； （2）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下確立各組的子課題 。3、實施過程（2課時） （1）學(xué)生分散查找資料，實施采

3、訪活動； （2）學(xué)生資料匯總； （3）學(xué)生制定匯報資料。4、成果展示，交流評價（1課時）各小組分別以用不同方式進(jìn)行報告展示，有手抄報、圖文展示，錄像、演講等多種形式。七、課程進(jìn)行過程（一）第一課時確立課題成立小組根據(jù)學(xué)生已有的知識層次和生活經(jīng)驗，并深入了解學(xué)生對實踐活動的需要、動機和興趣問題，最終確立了生活中的標(biāo)志這一研究課題。再介紹課程安排及課程目標(biāo)和最終評價標(biāo)準(zhǔn)等，最后由教師將全班學(xué)生分為四個研究小組。每組推選出一個組長，在組長的組織下做好分工，并制定出切實可行的活動方案。1.第一組：生活中的標(biāo)志安全標(biāo)志（子課題）（1）生活中有哪些常見的安全標(biāo)志？（2）安全標(biāo)志的分類？（3）安全標(biāo)志與人們

4、的日常生活有什么關(guān)系？ 活動方案：上網(wǎng)搜查、查閱資料、實地調(diào)查 組長：自選2.第二組：生活中的廣告品牌標(biāo)志（子課題）（1）生活中有哪些常見的品牌標(biāo)志？（2）這些品牌標(biāo)志有何作用？ 活動方案：上網(wǎng)搜查、查閱資料、實地調(diào)查 組長：自選3.第三組：生活中的社會團(tuán)體類標(biāo)志（子課題）（1）生活中的旗幟、徽章？（2）這些旗幟、徽章有何特點？（3）旗幟、徽章的作用？ 活動方案：上網(wǎng)搜查、查閱資料、實地調(diào)查 組長：自選4.第四組：生活中的交通標(biāo)志（子課題）（1）生活中常見的交通標(biāo)志有哪些？（2）交通標(biāo)志的作用？ 活動方案：上網(wǎng)搜查、查閱資料、實地調(diào)查 組長：自選（二）第二課時 在第一課時的基礎(chǔ)上對各小組的方案

5、進(jìn)行討論交流修改并最終確定下來，各小組將子課題的內(nèi)容具體落實在小組成員上，如：哪些同學(xué)負(fù)責(zé)上網(wǎng)搜查資料？哪些同學(xué)負(fù)責(zé)查閱資料？哪些同學(xué)負(fù)責(zé)實地調(diào)查？哪些同學(xué)負(fù)責(zé)整理資料？哪些同學(xué)制定匯報材料？等具體問題。再對第三課時的內(nèi)容提前進(jìn)行說明，并由老師對活動實施過程中容易出現(xiàn)的安全問題提出活動注意事項以確保在整個活動實施過程中學(xué)生的安全。（三）第三、四課時 各小組在教師的正確引導(dǎo)下分散查找資料，收集資料，進(jìn)行調(diào)查采訪并整理出自己的資料、過程記錄，然后整理成冊制定匯報材料。（四）第五課時 成果展示，交流匯報 各小組采取多種形式（手抄報、圖文展示、錄像、演講等）匯報自己小組的調(diào)查結(jié)果，在匯報前整理好匯報的

6、材料和內(nèi)容，并安排好匯報人員。由老師按評價標(biāo)準(zhǔn)對各小組進(jìn)行評價，最后由組長組織小組內(nèi)部按照評價表格對小組每位同學(xué)進(jìn)行評價，分別得出小組分個個人分，最終評選出“最優(yōu)小組”和四名“最優(yōu)組員”（各小組得分最高者），然后老師對這次活動進(jìn)行總結(jié)，最后同學(xué)自由發(fā)表感想談?wù)勥@次活動的感想8、 課程評價1、這個活動是對整個實踐活動過程的總結(jié)與升華，在這個過程中可以采取定性評價。評價分為老師評價與學(xué)生評價。首先老師對各個小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價。評價方向： (1） 方案是否具有可行性。 (2） 小組組員是否全體參與，分工是否合理。 (3） 研究途徑是否科學(xué)、高效。 (4） 時間安排是否合理、高效。 (5） 方案是否全

7、面細(xì)致，考慮周全。評價結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次，90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，60-79分為合格，60分以下為不合格。 2、然后在組長和指導(dǎo)老師的組織下進(jìn)行小組內(nèi)部評價，評價表 項目評價要點一、在活動中參與的態(tài)度 1.認(rèn)真參加每一次活動。對每一次活動始終保持濃厚的興趣。2.努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)。3.做好資料積累和處理工作。4.樂于合作，能和同學(xué)交流，尊重他人。二、在活動中獲得的體驗5.善于提問，樂于研究，勤于動手。6.實事求是，尊重他人想法與成果。7.活動中遇到困難不退縮，并且自己想辦法解決問題。三、在活動中學(xué)習(xí)方法的 掌握8.能用多種途徑獲取信息。9.采用了兩種以上的方法進(jìn)行研究。10.、能運用已有知識解決問題。四、在活動中的實踐能力的發(fā)展11.有求知的好奇心、探索的欲望。12.獨立思考、自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的方法。13.積極實踐，發(fā)揮個性特長，施展才能。 最后是教師引導(dǎo)學(xué)生回顧活動的全過程，反思自己的活動行為。 評價內(nèi)容為教師和學(xué)生的評價。 評價結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次，90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，60-79分為合格，60分以下為不合格。九、安全問題：1、每個小組在教師的指導(dǎo)下分工合作；2、在進(jìn)行采訪前后，教師應(yīng)對清點小組人；3、如果在校外進(jìn)