2022年審核評(píng)估的方案

1、2022年審核評(píng)估的方案附件普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估方案教育部_年_月目錄一、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估實(shí)施辦法二、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估范圍2一、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估實(shí)施辦法為貫徹落實(shí)黨的_大和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（_年）精神，提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育_關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見(jiàn)（教高_(dá)號(hào)），現(xiàn)制定普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估（以下簡(jiǎn)稱(chēng)審核評(píng)估）實(shí)施辦法。（一）審核評(píng)估指導(dǎo)思想及總體要求1.審核評(píng)估指導(dǎo)思想。以黨的_大精神和教育規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針；突出內(nèi)涵建設(shè)，突

2、出特色發(fā)展；強(qiáng)化辦學(xué)合理定位，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.審核評(píng)估總體要求。審核評(píng)估堅(jiān)持主體性、目標(biāo)性、多樣性、發(fā)展性和實(shí)證性五項(xiàng)基本原則，實(shí)行目標(biāo)導(dǎo)向，問(wèn)題引導(dǎo)，事實(shí)判斷的評(píng)估方法。主體性原則注重以學(xué)校自我評(píng)估、自我檢驗(yàn)、自我改進(jìn)為主，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位；目標(biāo)性原則注重以學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，_學(xué)校目標(biāo)的確定與實(shí)現(xiàn)；多樣性原則注重學(xué)校辦學(xué)和人才培養(yǎng)的多樣化，尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)和自身特色；發(fā)展性原則注重學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量保障體系及其長(zhǎng)效機(jī)制的建立，_內(nèi)涵的提升和質(zhì)量的持續(xù)提高；實(shí)證性原則注重依據(jù)事實(shí)作出審核判斷，以數(shù)據(jù)為

3、依據(jù)、以事實(shí)來(lái)證明。本次普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估時(shí)間為_(kāi)年至_年。（二）審核評(píng)估對(duì)象及條件3.審核評(píng)估對(duì)象。凡參加普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估獲得“合格”及以上結(jié)論的高校均應(yīng)參加審核評(píng)估。參加普通高等學(xué)3校本科教學(xué)工作合格評(píng)估獲得“通過(guò)”結(jié)論的新建本科院校，_年后須參加審核評(píng)估。4.審核評(píng)估條件。參加審核評(píng)估學(xué)校辦學(xué)條件指標(biāo)應(yīng)達(dá)到教育部普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）（教發(fā)_號(hào)）規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)；公辦普通本科高校生均撥款須達(dá)到財(cái)政_提高地方普通本科高校生均撥款水平的意見(jiàn)（財(cái)教_號(hào)）規(guī)定的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。（三）審核評(píng)估范圍及重點(diǎn)5.審核評(píng)估范圍。審核評(píng)估范圍主要包括學(xué)校的定位與目標(biāo)、師資

4、隊(duì)伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過(guò)程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障以及學(xué)校自選特色等方面，涵蓋學(xué)校的辦學(xué)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)，教師及其教學(xué)水平和教學(xué)投入，教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施及專(zhuān)業(yè)和課程資源建設(shè)情況，教學(xué)改革及各教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，招生就業(yè)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)效果及學(xué)風(fēng)建設(shè)情況，質(zhì)量保障體系的建設(shè)及運(yùn)行情況等。6.審核評(píng)估重點(diǎn)。審核評(píng)估核心是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實(shí)現(xiàn)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)考察辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)度，教師和教學(xué)資源條件的保障度，教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度，學(xué)生和社會(huì)用人單位的滿(mǎn)意度。（四）審核評(píng)估_與管理7.審核評(píng)估_。教育部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)審核評(píng)估

5、工作，制定審核評(píng)估總體方案及規(guī)劃，指導(dǎo)監(jiān)督審核評(píng)估工作；?。▍^(qū)、市）教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)_本地區(qū)所屬院校的審核評(píng)估工作，可結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，在教育部審核評(píng)估方案基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，制定本地區(qū)審核評(píng)估具體方案和評(píng)估計(jì)劃，并報(bào)教育部備案后實(shí)施。8.審核評(píng)估實(shí)施。審核評(píng)估要積極探索、建立健全與管辦評(píng)分4離相適應(yīng)的評(píng)估工作_體系，充分發(fā)揮第三方評(píng)估的作用。中央部委所屬院校的審核評(píng)估由教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)教育部評(píng)估中心）負(fù)責(zé)實(shí)施；地方所屬院校的審核評(píng)估由省級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)，逐步形成管辦評(píng)分離的評(píng)估機(jī)制。9.審核評(píng)估專(zhuān)家。為保證審核評(píng)估專(zhuān)家工作水平，提高工作效率，由教育部評(píng)估中心分別建立審核評(píng)估專(zhuān)家?guī)旌腿珖?guó)高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，為全國(guó)普通高等學(xué)校審核評(píng)估工作提供開(kāi)放共享的服務(wù)平臺(tái)。專(zhuān)家隊(duì)伍應(yīng)包括熟悉教學(xué)、管理和評(píng)估工作的教育專(zhuān)家，還應(yīng)吸收行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)用人部門(mén)有關(guān)專(zhuān)家參加。教育部評(píng)估中心與各地評(píng)估_部門(mén)共同協(xié)商對(duì)審核評(píng)估專(zhuān)家進(jìn)行培訓(xùn)。在審核評(píng)估_實(shí)施中，外?。▍^(qū)、市）專(zhuān)家一般不少于進(jìn)?？疾鞂?zhuān)家組人數(shù)的三分之一。10.審核