四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案蝙蝠和雷達(dá)(11)_人教新課標(biāo)

1、 ?蝙蝠和雷達(dá)?教案一、教材分析 ?蝙蝠和雷達(dá)?是人教科標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第三組的一篇講讀課文。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文 ,課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn) ,揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的原因 ,并從中受到啟發(fā) ,給飛機(jī)裝上雷達(dá) ,解決了飛機(jī)在夜間平安飛行的問(wèn)題。文中表達(dá)思路清晰 ,邏輯性強(qiáng) ,能激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣 ,拓寬視野 ,并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué) ,樂(lè)于觀察和探究的興趣。二、學(xué)情分析本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)是：抓住文章的主要內(nèi)容 ,了解大自然給人類(lèi)的啟示做到對(duì)大自然有新的發(fā)現(xiàn) ,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有新收獲。激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)的興趣 ,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。四年級(jí)學(xué)生思維活潑 ,善于思考 ,動(dòng)手能力較強(qiáng)。對(duì)

2、科普知識(shí)和小制作興趣濃厚 ,根據(jù)四年級(jí)學(xué)生以上特點(diǎn) ,充分發(fā)揮孩子們的動(dòng)手能力。幫助他們理解課文的重點(diǎn)內(nèi)容。三、 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字 ,正確讀寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八等詞語(yǔ)。 2、朗讀課文 ,把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn) ,理解飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系 ,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué) ,樂(lè)于觀察和探究的興趣。 3、閱讀主題叢書(shū)仿生學(xué)科普小文章 ,能和同學(xué)交流自己的讀書(shū)收獲和感受。4、 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入1、以仿生學(xué)小知識(shí)導(dǎo)入新課 前兩組課文我們跟隨作者的腳步領(lǐng)略了祖國(guó)大好河山的多姿多彩 ,學(xué)習(xí)了“以誠(chéng)待人的重要

3、性。今天我們走進(jìn)大自然 ,感受大自然的奇妙。緊接著出示課件介紹仿生和仿生學(xué)的知識(shí)引起學(xué)生的興趣 ,了解后從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)分享他們知道的仿生學(xué)知識(shí) ,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。2、 出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片及相關(guān)資料 ,走近新文本 ,請(qǐng)學(xué)生介紹蝙蝠和雷達(dá)兩位朋友 ,并講解超聲波 ,為學(xué)習(xí)本課的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)降低難度。 二、檢查預(yù)習(xí) 1、檢查學(xué)生對(duì)本課生字詞的掌握 ,呈現(xiàn)字詞 ,先自由朗讀 ,后齊讀 ,最后開(kāi)小火車(chē)的形式檢查字詞的讀。讀完后擴(kuò)展本節(jié)課的兩個(gè)多音字。 2、出示“揭、“避這兩個(gè)容易寫(xiě)錯(cuò)的生字 ,觀察字形、結(jié)構(gòu)及在田字格的位置。學(xué)生分享 ,教師點(diǎn)撥。在觀察后進(jìn)行坐姿操調(diào)整坐姿 ,進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。 3、

4、分享天下第一錯(cuò)字“避暑山莊的“避啟發(fā)學(xué)生要做文明人 ,寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字。3、 以悟帶讀 1、用自己喜歡的方式自由讀課文 ,讀完之后請(qǐng)你將課題“蝙蝠和雷達(dá)擴(kuò)寫(xiě)成課文的主要內(nèi)容。 2、由課文的主要內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的本領(lǐng)高超。找出表現(xiàn)蝙蝠飛行的高超的句子全班分享 ,并啟發(fā)學(xué)生通過(guò)讀找出表現(xiàn)蝙蝠本領(lǐng)高超的詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生讀出蝙蝠飛行高超的感覺(jué)。4、 填表助學(xué) ,小組合作閱讀小組成員自由讀四、五段。完成表格并將三次試驗(yàn)完整的講給組員聽(tīng)。試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)?zāi)康牡谝淮伟羊鹧劬γ缮?,讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響 ,繩子一根也沒(méi)碰著。蝙蝠夜間飛行 ,靠的不是眼睛 ,而是嘴和耳

5、朵配合起來(lái)探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到處亂撞 ,鈴鐺響個(gè)不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到處亂撞 ,鈴鐺響個(gè)不停。小組代表表達(dá)給全班同學(xué)。得出結(jié)論：三次不同的試驗(yàn)證明 ,蝙蝠夜里飛行 ,靠的不是眼睛 ,它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。相繼出示句子： 一句：蝙蝠夜里飛行 ,靠的不是眼睛 ,它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飛行 ,靠的不是眼睛 ,它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。 先讓學(xué)生自己朗讀再思考這兩個(gè)句子的不同 ,啟發(fā)學(xué)生感悟作者用詞的準(zhǔn)確性。了解科普文章用詞的精準(zhǔn)性。5、 深入文本 ,以趣帶讀 1、讓學(xué)生借助自己繪畫(huà)的“蝙蝠飛行的原理及示意圖完整的向同桌介紹蝙蝠飛行的原理。加深學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。根據(jù)學(xué)生的描述回歸課本中的描述 ,感受作者的表達(dá)。通過(guò)讀加深對(duì)文章的理解。 2、通過(guò)蝙蝠飛行的原理啟發(fā)學(xué)生大膽表達(dá)雷達(dá)工作的原理 3、針對(duì)本文的學(xué)習(xí)進(jìn)行適時(shí)的相應(yīng)的檢測(cè)。 雷達(dá)的天線(xiàn)就像蝙蝠的 。 雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波就像蝙蝠 。 雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的 。6、 暢游奇妙的仿生世界 任選主題叢書(shū)2?奇妙的仿生?這一組中一篇文章 ,讀一讀 ,并把收獲的