《美術(shù)鑒賞》模塊第一課學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)

1、美術(shù)鑒賞模塊第一課學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)課題：美術(shù)鑒賞模塊第一課學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)第一課學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)（教案）一、教材分析（一）教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。2理解、區(qū)分美術(shù)“鑒賞”與美術(shù)“欣賞”；理解具象作品、意向作品、以及抽象作品的內(nèi)涵并初步掌握美術(shù)鑒賞的方法。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、與社會(huì)、與自我的關(guān)系。懂得美術(shù)鑒賞對(duì)未來(lái)人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生如何掌握美術(shù)鑒賞的方法，學(xué)生會(huì)使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)描繪對(duì)美術(shù)作品的感

2、受，表述自己的觀點(diǎn)。二、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師：隨著歷史的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，未來(lái)社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)有了更高的要求。人們不僅要學(xué)習(xí)和掌握各種專(zhuān)門(mén)的技術(shù)以維持自身的生存，更需要養(yǎng)成健康的審美情趣，完善美好的人生。只有這樣，我們的人生才是完滿和有意義的。要做到這一點(diǎn)，首先要培養(yǎng)審美的情趣和審美的眼睛。培養(yǎng)審美的眼睛有兩個(gè)途徑：一是欣賞大自然；二是欣賞第二自然-由人創(chuàng)造的藝術(shù)品。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的第一課<學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)>（教師：大屏幕出現(xiàn)課題）（二）新授：1.講授美術(shù)的概念什么是美術(shù)？美術(shù)又稱(chēng)造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫(huà)布、泥土、

3、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的視覺(jué)形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。什么是美術(shù)鑒賞？美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行歸類(lèi)、分析、判斷、體驗(yàn)、聯(lián)想和評(píng)價(jià)，從而獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的一個(gè)綜合的審美活動(dòng)。美術(shù)鑒賞的目的是獲得審美享受，并理解美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象，美術(shù)鑒賞本質(zhì)特征是綜合美術(shù)審美活動(dòng).美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。美術(shù)的分類(lèi)：繪畫(huà)雕塑建筑工藝書(shū)法(篆刻)攝影2.各美術(shù)種類(lèi)的簡(jiǎn)述：繪畫(huà)：（師：你所了解的繪畫(huà)的種類(lèi)

4、有哪些呢）油畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、素描、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、丙烯畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、年畫(huà)、壁畫(huà)、宣傳畫(huà)或招貼畫(huà)、插圖或裝飾畫(huà)等。雕塑：（藝術(shù)來(lái)源于生活，而雕塑創(chuàng)造了生活）圓雕、浮雕。建筑：（勞動(dòng)人民創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富）通常認(rèn)為是建筑物和構(gòu)筑物的總稱(chēng)?！敖ㄖ铩保缱≌?、學(xué)校、辦公樓、影劇院、體育館、工廠的車(chē)間等，“構(gòu)筑物”，如水壩、水塔、蓄水池、煙囪等。設(shè)計(jì)、工藝：實(shí)用美術(shù)、商業(yè)美術(shù)、特種工藝美術(shù)。涵蓋了服裝設(shè)計(jì)、陶瓷設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等。書(shū)法與篆刻：是中國(guó)古老的抽象藝術(shù)，由于漢字筆法、方塊結(jié)構(gòu)等自身的特殊條件，成為世界上獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。唐末以來(lái)有了桌椅，才改變了人們席

5、地而坐的習(xí)慣，執(zhí)筆的方法隨之發(fā)生了改變，唐代是中國(guó)書(shū)法史上的黃金時(shí)代。按形式語(yǔ)言：楷書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、篆書(shū)。攝影：人物攝影、風(fēng)景攝影、動(dòng)物攝影、靜物攝影等。3.師：以上是世界上對(duì)美術(shù)大體的分類(lèi)，美術(shù)的概念和范圍不是凝固不變的，而是與時(shí)俱進(jìn)的。那么這些門(mén)類(lèi)所產(chǎn)生的作品相信在同學(xué)們的腦海中早有相應(yīng)的浮現(xiàn)，現(xiàn)就美術(shù)作品風(fēng)格的一般分類(lèi)：具象、意象、抽象和大家一起具體的鑒賞一些美術(shù)作品。具象風(fēng)格：教師：展示羅中立父親1979155*222cm中國(guó)美術(shù)館藏師：美術(shù)作品展現(xiàn)的就是圖像，也就是我們可以用眼睛感知的各種形象。學(xué)生活動(dòng)：可以獨(dú)立思考或分小組討論。教師提示（給學(xué)生素材）：在內(nèi)容上-作品父親都畫(huà)了什么？

6、在形式上-構(gòu)圖、色調(diào)、表現(xiàn)手法、怎樣刻畫(huà)得？為什么要采用這樣的色調(diào)？色調(diào)和內(nèi)容的關(guān)系如何？在風(fēng)格上-寫(xiě)實(shí)的。為什么采用寫(xiě)實(shí)的手法？與要表現(xiàn)的內(nèi)容什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的概念”。教師可以補(bǔ)充并板書(shū)概念：具象美術(shù)作品中的圖像對(duì)應(yīng)客觀物象，客觀物象的細(xì)微之處都描繪的非常充分，五官的比例大小，空間的表現(xiàn)都嚴(yán)格符合眼睛看到的情形，藝術(shù)家追求的就是“真實(shí)”?？梢詥?wèn)學(xué)生：“寫(xiě)實(shí)風(fēng)格”給我們的感受怎樣？（大致地說(shuō)）教師展示作品畢加索-拿煙斗的男孩，讓學(xué)生自己分析。教師提示：（學(xué)生活動(dòng)：分小組討論。）從內(nèi)容上：形式特征：形象：頭、五官等線條：色彩：構(gòu)圖：明暗：創(chuàng)作手法：師：這幅畫(huà)是畢加索1905年創(chuàng)作

7、的，當(dāng)時(shí)他只有24歲，這個(gè)作品，被評(píng)論家譽(yù)為“具有達(dá)-芬奇蒙娜麗莎似的神秘，凡-高加歇醫(yī)生似的憂郁的唯美之作?！笔钱吋铀饕簧泻苡写硇浴⒁埠芙?jīng)典的作品之一。而2004年5月5日，在倫敦舉行的蘇富比拍賣(mài)會(huì)上，手拿煙斗的男孩更是以1.04億美元的天價(jià)成交。這個(gè)價(jià)位創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)世界名畫(huà)拍賣(mài)史的最高紀(jì)錄，收藏界一片嘩然！教師提問(wèn)：具象美術(shù)作品給你的印象是什么？意象風(fēng)格：教師提問(wèn)：美術(shù)除了表現(xiàn)我們眼中看到的真實(shí)事物，還能表現(xiàn)什么？學(xué)生思考、回憶、討論并回答。美術(shù)的各個(gè)門(mén)類(lèi)都有自己發(fā)展的來(lái)龍去脈，現(xiàn)展現(xiàn)在大屏幕上的是在中美史上最早、最完整的繪畫(huà)作品：（戰(zhàn)國(guó)）人物馭龍帛畫(huà)37.2*28cm1973年出土于長(zhǎng)

8、沙湖南省博物館。教師活動(dòng)：提問(wèn)：你從這件作品中觀察到了什么？作品的形式特征：形象：以側(cè)面造型體現(xiàn)人物頭部特征，通過(guò)當(dāng)時(shí)代表性的人物服飾和動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)人物神情。比例：人物比例適當(dāng)造型手法：?jiǎn)尉€勾描，僅在局部渲染或施色。你覺(jué)得作者要表現(xiàn)什么意圖呢？學(xué)生討論、回答：（初步觀察-深入分析）教師小結(jié)：意象美術(shù)作品是藝術(shù)家把從現(xiàn)實(shí)世界中獲得的形象進(jìn)行了主觀化、情感化的處理，創(chuàng)造出只有在藝術(shù)世界里才存在的圖像（不太符合日常生活的邏輯）。強(qiáng)調(diào)：不能用欣賞具象美術(shù)的方法來(lái)欣賞它們。進(jìn)一步理解意象美術(shù)：師：提起意象，印象中就好象是繪畫(huà)的專(zhuān)利，其實(shí)不然。并展示：馬踏兇奴、說(shuō)唱俑雕塑圖片：教師講授：雕塑中的意象造型可以

9、說(shuō)是人類(lèi)最早使用的手法之一，尤其在中國(guó)更是如此。那些充滿夸張、隱喻和象征的作品比比皆是；西方埃及金字塔、獅身人面像以及中國(guó)的陶俑和雕刻藝術(shù)，暫不論其與宗教的關(guān)系，僅就其非寫(xiě)實(shí)的，夸張的造型來(lái)看，處處可見(jiàn)其以意統(tǒng)象、以象表意的痕跡。說(shuō)唱俑古代作者關(guān)心的不是準(zhǔn)確的比例和真實(shí)的體積模仿，而是將說(shuō)唱者人物眉飛色舞、手舞足蹈的表情神色加以強(qiáng)調(diào)和夸張，甚至采取暗示和點(diǎn)到為止的手法。抽象風(fēng)格教師活動(dòng)：出示蒙德里安的作品場(chǎng)景并提問(wèn)：你們從作品中看到了什么？使你聯(lián)想到什么？（學(xué)生思考）感受如何？教師歸納：抽象美術(shù)指的是完全不可辨認(rèn)的圖像，且脫離了可觀形象的束縛而強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家個(gè)人的情感表達(dá)。衡量標(biāo)準(zhǔn)不是形象的準(zhǔn)確與

10、否，而要看作品形式體現(xiàn)的平衡、對(duì)比、旋律、節(jié)奏等因素是不是按照對(duì)立統(tǒng)一的法則處理的。強(qiáng)調(diào)：抽象美術(shù)雖然沒(méi)有具體的形象，但它能夠傳達(dá)美術(shù)家個(gè)人的主觀的感受。·教師出示：齊白石的篆刻作品魯班門(mén)下（現(xiàn)代）張旭的書(shū)法作品古詩(shī)四帖(唐)師：鑒賞時(shí)要注意純粹形式美感，如：點(diǎn)的粗細(xì)輕重、線條的快慢節(jié)奏等。4.如何運(yùn)用我們自己的眼睛鑒賞（）美術(shù)鑒賞與欣賞的區(qū)別：所謂“鑒賞”，就是歸類(lèi)、分析、判斷，具體的說(shuō)，就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、手段、語(yǔ)言形式和內(nèi)容等直接呈現(xiàn)給我們的東西，以及美術(shù)作品產(chǎn)生的社會(huì)、歷史、文化背景等相關(guān)知識(shí)。所謂“欣賞”，就是接受者把他通過(guò)鑒別獲得的感受、體驗(yàn)、

11、聯(lián)想等與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行綜合的審美判斷和審美評(píng)價(jià)。師：美術(shù)作品內(nèi)容和表現(xiàn)方法是多方面的，不能單純用“像不像”的標(biāo)準(zhǔn)衡量一切美術(shù)作品，即便是具象作品也不能等同于照片，然而我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)以一種開(kāi)放的眼光來(lái)鑒賞美術(shù)作品呢？主要有以下4種方式：感悟式鑒賞：要求從觀者自身出發(fā)，充滿想象力和激情的去欣賞美術(shù)作品。形式鑒賞：包括多方面因素，如：線條、色彩、材料、構(gòu)圖、形體等。社會(huì)學(xué)式鑒賞：應(yīng)該意識(shí)到美術(shù)這種文化現(xiàn)象不是存在與真空環(huán)境中，而是有著特定社會(huì)階層和社會(huì)生活的烙印。比較式鑒賞：有比較，才有鑒別。橫向比較：比同一主題、同一時(shí)代的藝術(shù)家采用了哪些不同的手法；縱向比較：同一主題在不同時(shí)代藝術(shù)家采用哪些不

12、同處里手法和表現(xiàn)形式。這4種鑒賞方式之間在運(yùn)用時(shí)，可以相互借鑒、相互滲透。（2）教師課件展示：蒙娜麗莎并要求學(xué)生：運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)描述作品的內(nèi)容。包括：畫(huà)得什么？表情如何？手勢(shì)表情怎樣？面部表情與手勢(shì)表情之間是怎樣呼應(yīng)的？運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)描述作品的形式。包括：構(gòu)圖、色調(diào)、描繪手法等。運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)描述作品風(fēng)格。作品呈現(xiàn)出怎樣的風(fēng)格？你采用了4中鑒賞方式的哪種一種？師：從廣度和深度來(lái)講，達(dá).芬奇所運(yùn)用的繪畫(huà)技法、色彩效果、構(gòu)圖特點(diǎn)等諸多因素都是達(dá)芬奇的發(fā)明或者加以完善。附圖表：感悟（感悟式鑒賞）觀察（形式式鑒賞） 探究（社會(huì)學(xué)式鑒賞）比較（比較式鑒賞）作品印象：蒙娜麗莎微笑很動(dòng)人 ，這是一個(gè)安詳、自信的古

13、典女性形象。作品聯(lián)想：這種微笑征服了幾個(gè)世紀(jì)的人。很多人都在這種微笑前浮想聯(lián)翩。 形象：一位微笑的婦女。構(gòu)圖：三角形構(gòu)圖?？臻g：左邊的視點(diǎn)是平視，右邊是俯視。形體：造型比例準(zhǔn)確，半身像，雙手交疊在腹部。色彩：深褐色為主的色調(diào)。明暗：過(guò)度柔和，明暗轉(zhuǎn)移法。藝術(shù)風(fēng)格：現(xiàn)實(shí)主義的繪畫(huà)觀念，真實(shí)客觀的表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景與人物內(nèi)心世界。 人物裝束：發(fā)際線較高，額頭較寬，沒(méi)有眉毛，反映當(dāng)時(shí)的審美標(biāo)準(zhǔn)。文化背景：16世紀(jì)，文藝復(fù)興時(shí)期。社會(huì)基本價(jià)值觀：在一定程度上中世紀(jì)教會(huì)和宗教思想的控制，強(qiáng)調(diào)人本主義的思想。創(chuàng)作過(guò)程：達(dá).芬奇通過(guò)各種方法使模特?cái)[脫喪子之痛，歷時(shí)四年完成。作品內(nèi)涵：達(dá).芬奇通過(guò)對(duì)這位現(xiàn)實(shí)生

14、活中普通婦女的表現(xiàn)，展示了文藝復(fù)興時(shí)期對(duì)人自身的尊重。橫向：縱向：5.學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)的意義師：在已經(jīng)基本掌握了鑒賞美術(shù)作品的方法的基礎(chǔ)上，大家有沒(méi)有想過(guò)“為什么要學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞呢？”也就是學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義是什么呢？普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：鑒賞課有助于學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元化的情感和態(tài)度。6.思考與探究：中西方美術(shù)的異同：相同：美術(shù)的特性，反映在美術(shù)創(chuàng)作上，中西美術(shù)有共同處：中西繪畫(huà)理論，都有主張寫(xiě)實(shí)，力求形似，同時(shí)也有主張滲入想象，進(jìn)行胸臆的。師：美術(shù)又稱(chēng)造型藝術(shù)，是通過(guò)點(diǎn)、線、面等符號(hào)表現(xiàn)出來(lái)的。不同：表現(xiàn)手法：西方美術(shù)：以形體的塊面造型為主，