郭莊小學(xué)學(xué)校均衡發(fā)展規(guī)劃

1、郭莊小學(xué)學(xué)校均衡發(fā)展規(guī)劃一、均衡發(fā)展目標(biāo)：  （一）總體目標(biāo)：    構(gòu)建自主合作的管理機(jī)制，建設(shè)科學(xué)發(fā)展的和諧校園。打造一支德高、技精、人和的教職工隊(duì)伍；構(gòu)建體驗(yàn)型德育體系；主體型教學(xué)體系；具有特色的校本培訓(xùn)體系；用豐富的文化內(nèi)涵陶冶人的情操，創(chuàng)建一個(gè)集自然美、藝術(shù)美、人文美于一體的校園文化環(huán)境，建設(shè)“花園、學(xué)園、樂(lè)園”式學(xué)校，樹(shù)立學(xué)校形象，把郭莊小學(xué)辦成“爭(zhēng)創(chuàng)一流，敢為人先”的人民滿(mǎn)意的市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。   （二）具體目標(biāo)：    1、加強(qiáng)常規(guī)管理    以教育局目標(biāo)管理

2、督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則為指針，學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)有關(guān)精神，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作；不斷完善郭莊常規(guī)管理考核方案，結(jié)合學(xué)校管理制度，抓實(shí)校園管理、教師管理、教育教學(xué)管理、科研管理這四項(xiàng)常規(guī)管理工作；進(jìn)一步深化校務(wù)公開(kāi)制、教師崗位工作責(zé)任制和考核制等一系列細(xì)則。    2、提高教學(xué)質(zhì)量    繼續(xù)加強(qiáng)新課程培訓(xùn)，實(shí)踐新課程，把新課程理念內(nèi)化為具體的教學(xué)行為；抓實(shí)教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理；探索新課程的教學(xué)策略；充分發(fā)揮多媒體的作用，開(kāi)發(fā)研究信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)科課堂教學(xué)的研究，提升語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)核心課程優(yōu)秀率、良好率、低分率，扎實(shí)有效

3、地提高教學(xué)質(zhì)量。    3、強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)    牢固確立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和行為習(xí)慣，形成“堅(jiān)定、勤奮、文明、守紀(jì)”的校風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成“求實(shí)、善誘、探究、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)；針對(duì)學(xué)生的差異，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)。   4、美化校園環(huán)境    進(jìn)一步規(guī)劃校園建設(shè)，營(yíng)造校園優(yōu)美和諧環(huán)境，精品化綠化，建造具有文化內(nèi)涵，爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)學(xué)校美化綠化先進(jìn)單位。二、主要舉措：   （

4、一）管理工作    管理目標(biāo)：    全面深入實(shí)施現(xiàn)代管理，深化改革，真正使管理成為服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)教師發(fā)展的有力手段。以科學(xué)的理論武裝人，以高尚的人格感召人，以崇高的事業(yè)凝聚人，以豐富的情感感化人，以?xún)?yōu)良的績(jī)效激勵(lì)人，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化、人本化、民主化、科學(xué)化和系統(tǒng)化。    具體措施：   1、堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體系，以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容，形成科學(xué)的考核、評(píng)價(jià)體系；堅(jiān)持以法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性。 &#

5、160; 2、進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制，選拔機(jī)制，形成“獎(jiǎng)勵(lì)向?qū)嵏烧邇A斜，榮譽(yù)向奉獻(xiàn)者靠攏”的共識(shí)，營(yíng)造“收入看貢獻(xiàn)、崗位靠競(jìng)爭(zhēng)”的工作氛圍。   3、通過(guò)科學(xué)規(guī)劃，建章立制，有效管理，力爭(zhēng)使學(xué)校管理水平有大的飛躍，形成切合我校實(shí)際的管理特色。   （二）師資隊(duì)伍建設(shè)    師資培養(yǎng)目標(biāo)：    鑄高尚師德，強(qiáng)立教之本；練過(guò)硬師功，礪執(zhí)教之技；儲(chǔ)寬厚知識(shí)，夯從教之基；強(qiáng)科研之能，優(yōu)施教之質(zhì)，造就一支積極奉獻(xiàn)、擁有愛(ài)心、敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作的復(fù)合型、學(xué)者型教師隊(duì)伍。 

6、0;  具體措施：    1、開(kāi)展豐富多彩的師德建設(shè)、敬業(yè)精神教育的主題活動(dòng)，大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型，完善師德評(píng)價(jià)制度。每學(xué)期對(duì)教師的師德進(jìn)行全面的、綜合的評(píng)價(jià)，每年推出1-2名師德先進(jìn)典型；把師德表現(xiàn)納入教師綜合評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，并作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)與職務(wù)晉升等方面的依據(jù)，同時(shí)，建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，對(duì)嚴(yán)重違反者，實(shí)行師德“一票否決制”。   2、抓好教師的教育教學(xué)常規(guī)管理，以此規(guī)范教師的教育教學(xué)語(yǔ)言、行為和實(shí)踐，在強(qiáng)化教研組建設(shè)和功能的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種渠道，采用多種形式，運(yùn)用多種方法，抓好教學(xué)

7、基本功訓(xùn)練；使教師不僅“專(zhuān)”一項(xiàng)，而且“懂”幾門(mén)、“會(huì)”幾樣；努力建設(shè)一支學(xué)歷層次高，綜合素質(zhì)好的教師隊(duì)伍，到2014年，我校教師本科學(xué)歷達(dá)到80%。   3、通過(guò)校本培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)技能。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，青年教師、骨干要熟練掌握和運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)。   （三）德育工作    德育目標(biāo)：   具有崇高國(guó)格、高尚品格、優(yōu)秀性格、健康體格，珍愛(ài)生命、尊重他人，富有責(zé)任心和愛(ài)心，善于合作交往、懂得自省反思，做一個(gè)合格的四小人。    具體措施：  &

8、#160; 1、以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開(kāi)展系列活動(dòng)。    2、建立一支有強(qiáng)烈責(zé)任心，崇高使命感，樂(lè)于奉獻(xiàn)為核心的班主任隊(duì)伍。堅(jiān)持以師生的精神塑造為主線，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，以自我、自主管理為抓手，通過(guò)課堂和活動(dòng)兩大德育陣地，采用正面灌輸、結(jié)合活動(dòng)、個(gè)體自我教育等三種形式，依托“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理制度化、內(nèi)容系列化、教育社會(huì)化、工作科研化、活動(dòng)自主化，優(yōu)化德育工作環(huán)境，發(fā)展和提升德育內(nèi)涵。    3、關(guān)注學(xué)生的心靈世界，樹(shù)立正確的人

9、生目標(biāo)，把心理健康教育與思想品德教育結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮心理健康教育的德育效應(yīng)，幫助學(xué)生形成自信、自強(qiáng)、自律、勤奮的健康心理；開(kāi)設(shè)學(xué)生心理健康教育課。    4、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，以“教師節(jié)”、“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”、“九一八”、“六一節(jié)”等為載體，深入開(kāi)展各種活動(dòng)，寓德育于活動(dòng)之中。      （四）教學(xué)工作    教學(xué)目標(biāo)：    教學(xué)相長(zhǎng)，師生合作、生生互動(dòng)，具有問(wèn)題意識(shí)、養(yǎng)成反思習(xí)慣，“授之以漁”、奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)師生同步發(fā)展，全面

10、提升教學(xué)質(zhì)量。    具體措施：    1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的全方位監(jiān)控，教學(xué)流程分階段全程質(zhì)量控制，教與學(xué)、師生的全員質(zhì)量控制。建立教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和監(jiān)控制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)流程研究的全程化和精細(xì)化管理。    2、不斷加強(qiáng)信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的支撐作用，著力研究學(xué)科課程與信息技術(shù)的有機(jī)整合，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，形成與“新課改”的教育理念相匹配的新型的教學(xué)模式。3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，積極開(kāi)展校本教研和開(kāi)放性教研活動(dòng)，搭建舞臺(tái)，提高教師的教學(xué)能力。    （五）科研

11、工作    科研目標(biāo)：    實(shí)施學(xué)校龍頭課題，實(shí)現(xiàn)科研興教、科研興校、科研興師，以教育科研牽動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展，以教育科研推動(dòng)名校、名師的建設(shè)。    具體措施：    1、完善學(xué)?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)。落實(shí)學(xué)?？蒲懈骷?jí)組織，明確職責(zé)。依托課堂教學(xué)，把科研與教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，確保學(xué)校科研工作有序推進(jìn)。    2、每學(xué)期定定期開(kāi)展論文評(píng)比、課題匯報(bào)會(huì)、學(xué)術(shù)交流等系列活動(dòng)，建立學(xué)校各級(jí)課題檔案，定期對(duì)現(xiàn)學(xué)校各類(lèi)科研獎(jiǎng)。    3

12、、以學(xué)校主課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校整體工作，通過(guò)課題研究、階段評(píng)估、成果獎(jiǎng)勵(lì)等制度，形成新型課堂模式。    4、以學(xué)校龍頭課題為載體，力爭(zhēng)確立1-2個(gè)縣級(jí)題，推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。  （六）校園文化建設(shè)    建設(shè)目標(biāo)：    加快校園改建、維修、綠化建設(shè)步伐，提高綠化覆蓋率，推進(jìn)綠化環(huán)境建設(shè)工程。爭(zhēng)創(chuàng)縣教育系統(tǒng)“綠化美化先進(jìn)單位”。 具體措施：    1、抓好改建、維修校舍營(yíng)造高品位的校園文化，加強(qiáng)學(xué)校綠化的種植和管理，抓好校園衛(wèi)生工作，切實(shí)做到“三化”，學(xué)校力爭(zhēng)達(dá)

13、到綠化先進(jìn)單位的標(biāo)準(zhǔn)。    2、健全教職工代表制度，增強(qiáng)民主管理意識(shí)，全心全意依靠全體教職工辦好學(xué)校。    3、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，結(jié)合慶?！敖處煿?jié)”、“三八節(jié)”、“五四節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”等活動(dòng)，組織教職工開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教職工的思想教育和凝聚力建設(shè)。    4加強(qiáng)學(xué)校檔案的管理工作，切實(shí)做到管理規(guī)范化。    5、加強(qiáng)總務(wù)后勤的服務(wù)職能，健全后勤管理制度，切實(shí)管理好校產(chǎn)、校具、教學(xué)儀器、電教器材，有效配置教育資源。    6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)經(jīng)費(fèi)的投入，力爭(zhēng)在五年內(nèi)達(dá)到每班有一臺(tái)電教技術(shù)裝備。力爭(zhēng)在2012年達(dá)到市級(jí)示范小學(xué)。總之，為提高我校學(xué)生的鞏固率，降低輟學(xué)率，我校要強(qiáng)化以下幾個(gè)方面的工作：第一，認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育中所規(guī)定的課程計(jì)劃，做到開(kāi)足開(kāi)齊，把“興趣”還給學(xué)生。第二，教學(xué)中做到因材施教。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的興趣。第三，嚴(yán)格按“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的要求。管理教學(xué)，真正使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種壓力。第四，學(xué)校組織教師深入調(diào)查了解學(xué)困生和貧困生的情況，