《夾竹桃》PPT課件

1、蘇教版蘇教版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第六組第六組夾竹桃給你留下了一個怎樣的印象夾竹桃給你留下了一個怎樣的印象? ? 夾竹桃，常綠灌木或小喬木。它的葉似夾竹桃，常綠灌木或小喬木。它的葉似竹，花如桃，所以稱作夾竹桃。夾竹桃的葉竹，花如桃，所以稱作夾竹桃。夾竹桃的葉面有蠟質(zhì)，既有很強的耐寒能力，又能在毒面有蠟質(zhì)，既有很強的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中生長。它對粉塵、氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中生長。它對粉塵、煙塵有較強的吸附力，每平方米葉面積能吸煙塵有較強的吸附力，每平方米葉面積能吸附灰塵附灰塵5 5克，因而被譽為克，因而被譽為“綠色吸塵器綠色吸塵器”。有。有過濾空氣的作用，適

2、宜在工礦區(qū)、公園、校過濾空氣的作用，適宜在工礦區(qū)、公園、校園、庭院里栽種。夾竹桃的葉、皮、根、花園、庭院里栽種。夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒。人若誤食，會引起中毒，因此平時均有毒。人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。荇藻荇藻 融洽融洽 熏透熏透 衰敗衰敗 茂盛茂盛 模糊模糊凄清凄清 雞冠花雞冠花 和煦和煦 盛夏盛夏 一嘟嚕一嘟嚕 奉陪奉陪 榆葉梅榆葉梅 海棠海棠 夜蛾夜蛾 玉簪花玉簪花參差不齊參差不齊 花團錦簇花團錦簇 微風乍起微風乍起應有盡有應有盡有 滿園生輝滿園生輝 美不勝收美不勝收遠渡重洋遠渡重洋 迎風吐艷迎風吐艷 一墻之隔一墻之

3、隔毫不含糊毫不含糊 萬紫千紅萬紫千紅 五彩繽紛五彩繽紛 融洽：融洽：彼此感情好，沒有抵觸。彼此感情好，沒有抵觸。 乍起乍起：剛剛開始。剛剛開始。 韌性：韌性：柔軟而結實，不易折斷的性質(zhì)。柔軟而結實，不易折斷的性質(zhì)。 同學們自由讀課文，想想如何給課文同學們自由讀課文，想想如何給課文分段。分段。第一段（第一段（1 1）：總寫夾竹桃是作者最值得留）：總寫夾竹桃是作者最值得留戀和回憶的花。戀和回憶的花。 第二段（第二段（2 2）：寫作者家中的夾竹桃開花時紅）：寫作者家中的夾竹桃開花時紅白相映，景象奇妙有趣。白相映，景象奇妙有趣。 第三段（第三段（3535）：寫夾竹桃的可貴以及引起）：寫夾竹桃的可貴以及

4、引起作者的幻想。作者的幻想。 同學們自由讀課文，想想如何給課文分段。第四段（第四段（6 6）：寫作者愛上了夾竹桃。）：寫作者愛上了夾竹桃。 同學們讀課文想一想同學們讀課文想一想:哪些自然段哪些自然段直接描述夾竹桃的呢？直接描述夾竹桃的呢？課文的第二、四、五自然段課文的第二、四、五自然段是直接描述夾竹桃的。是直接描述夾竹桃的。請同學們齊讀這幾個段落。請同學們齊讀這幾個段落。同學們默讀第二自然段并思考：同學們默讀第二自然段并思考： （1 1）“這景象這景象”指什么？指什么？（2 2）為什么覺得這景象十分奇妙，十分有趣？）為什么覺得這景象十分奇妙，十分有趣？我們家的大門內(nèi)也有兩盆夾竹桃，一盆我們家的

5、大門內(nèi)也有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。紅色的，一盆白色的。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的，但是這我想到雪?；鹋c雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪或雪上有火。雪或雪上有火。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的，但讓我想到雪。火與雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪或雪上有火。火上有雪或雪上有火。輕聲朗讀第四自然段，看看寫了夾竹桃輕聲朗讀第四自然段，看看寫了夾竹桃的

6、什么呢？。的什么呢？。寫了夾竹桃的韌性。寫了夾竹桃的韌性。默讀，畫出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的句子。默讀，畫出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的句子。（2 2）在和煦的春風里，在盛夏的暴雨里，在深秋）在和煦的春風里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別衰敗的時候，無日不迎風吐艷。出有什么特別衰敗的時候，無日不迎風吐艷。（3 3）從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和）從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。菊花，無不奉陪。（1 1）在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄）在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一

7、聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕。嘟?；S了，又長出一嘟嚕。（2 2）在和煦的春風里，在盛夏的暴雨里，在深秋）在和煦的春風里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，的清冷里，看不出看不出有什么特別茂盛的時候，有什么特別茂盛的時候，也看不也看不出出有什么特別衰敗的時候，有什么特別衰敗的時候，無日不迎風吐艷無日不迎風吐艷。（3 3）從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和）從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，菊花，無不奉陪無不奉陪。讀一讀，說說這兩句話主要講了什么。讀一讀，說說這兩句話主要講了什么。（1 1）在一墻之隔的大門內(nèi)，

8、夾竹桃卻在那里悄）在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵又開出一朵，一，一嘟?；S了，嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕又長出一嘟嚕。 主要講了無論是季節(jié)的變更，還是氣主要講了無論是季節(jié)的變更，還是氣候的變化，只有夾竹桃始終花開不敗；它候的變化，只有夾竹桃始終花開不?。凰幕ㄆ谥L，沒有任何一種季節(jié)性的花可的花期之長，沒有任何一種季節(jié)性的花可以與之相比。以與之相比。這一點韌性，同院子里那些花比這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？起來，不是顯得非常可貴嗎？“那些花那些花”指什么？指什么？朗讀第三自然段，畫出文中相關的詞。朗讀第三

9、自然段，畫出文中相關的詞。作者寫了院子里作者寫了院子里( )( )( )( )( )( )三季的景象。三季的景象。春天花團錦簇夏天五彩繽紛美不勝收秋天冬天思考：思考：這一段的內(nèi)容這一段的內(nèi)容 與夾竹桃與夾竹桃有什么聯(lián)系？是不是作有什么聯(lián)系？是不是作者寫走題了？者寫走題了？ 不是，是為了通過與同院子里不是，是為了通過與同院子里那些花相對比，反襯出夾竹桃那些花相對比，反襯出夾竹桃的花期之長，韌性之可貴。的花期之長，韌性之可貴。那么第五自然又主要寫了什么？請同學那么第五自然又主要寫了什么？請同學們大聲朗讀。們大聲朗讀。月光下的夾竹桃引起了作者的月光下的夾竹桃引起了作者的幻想?；孟?。（1）月光下的夾竹

10、桃為什么引起作者的幻想？）月光下的夾竹桃為什么引起作者的幻想？ （2）月光下的夾竹桃引起了作者哪些幻想？）月光下的夾竹桃引起了作者哪些幻想？ “我我”把它幻想成地圖，幻想成荇藻，幻想把它幻想成地圖，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹。成一幅墨竹。學習第一、六自然段：1.1.自由讀第一、六自然段，聯(lián)系全文想想，自由讀第一、六自然段，聯(lián)系全文想想，作者為什么愛上了夾竹桃？作者為什么愛上了夾竹桃？學習第一、六自然段：2.2.課文的最后一節(jié)在全文中起了什么作用？課文的最后一節(jié)在全文中起了什么作用？總結全文，與第一自然段相互呼應?？偨Y全文，與第一自然段相互呼應。 這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在這是一篇文質(zhì)兼美

11、的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長、韌性可貴和花影迷離的動人情景，期之長、韌性可貴和花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。熟讀課文，背誦課文四、五自然段。熟讀課文，背誦課文四、五自然段。請在括號中填入恰當?shù)镍B名請在括號中填入恰當?shù)镍B名n（ ）一去不復返，白云千載空悠悠。）一去不復返，白云千載空悠悠。n故人西辭（故人西辭（ ）樓，煙花三月下?lián)P州。）樓，煙花三月下?lián)P州。n千里（千里（ ）啼綠映紅，水村山郭酒旗風。）啼綠映紅，水村山郭酒旗風。n兩個（兩個（ ）鳴翠柳，一行（）鳴翠柳，一行（ ）上青天。）上青天。n舊時王謝堂前（舊時王謝堂前（ ），飛入尋常百姓家。），飛入尋常百姓家。n枯藤老樹昏（枯藤老樹昏（ ），小橋流水人家。），小橋流水人家。n無可奈何花落去，似曾相識（無可奈何花落去，似曾相識（ ）歸來。）歸來。n幾處（幾處（ ）爭暖樹，誰家（）爭暖樹，誰家（ ）啄春泥。）啄春泥。n（黃鶴黃鶴）一去不復返，白云千載空悠悠。）一去不復返，白云千載空悠悠。n故人西辭（故人西辭（黃鶴黃鶴）樓，煙花三月下?lián)P州。）樓，煙花三月下?lián)P州。n千里（千里（鶯鶯）啼綠映紅，水村山郭酒旗風。）啼綠映紅，水村山郭酒旗風。n兩個（兩個（黃鸝黃鸝）鳴翠柳，一行（鳴翠柳，一